【正文】 在寫畢業(yè)論文時，對這些主要觀點進(jìn)行概要闡述，并指明具有代表性的作者和其發(fā)表觀點的年份。內(nèi)地教育先進(jìn)地區(qū)也開始了對群文閱讀的研究，并總結(jié)一些理論知識與實踐經(jīng)驗。(4)經(jīng)過上述兩種算法的結(jié)合，就成功地從闊葉材圖像中分離出軸向薄壁組織。該模式所說的農(nóng)業(yè)部門等同于農(nóng)村部門，工業(yè)部門等同于城市部門，即把勞動力的職業(yè)轉(zhuǎn)換與人口的地域遷移看做是同步進(jìn)行的。再者，我國農(nóng)村勞動者的收入水平很低，城鄉(xiāng)收入差距可高達(dá)幾十倍，因此在這樣的城市工資水平上，如果沒有人為干涉，會有無數(shù)勞動力愿意由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)。最初的資本為K1，雇傭的勞動為OL1時，資本家的利潤所得為D1WF。由于房地產(chǎn)市場的內(nèi)涵和形式比較廣泛，本論文側(cè)重研究房地產(chǎn)市場交易制度，即僅對房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度、土地制度、房地產(chǎn)交易法律制度、房地產(chǎn)金融制度及房地產(chǎn)稅收制度的核心內(nèi)容和主要特征進(jìn)行國內(nèi)外比較研究，找出雙方的異同點及可借鑒之處，最后提出解決對策，以便更好地促進(jìn)我國房地產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在看來,中國市場經(jīng)濟體制的構(gòu)造不能不以房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)市場化和房地產(chǎn)市場的發(fā)展作為基礎(chǔ)條件。顧煥章（1998）指出，“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的必然選擇。劉易斯模型還假定農(nóng)村的邊際生產(chǎn)率很低，接近于零，且農(nóng)業(yè)部門向工業(yè)部門提供無限的勞動供給，這一點與我國的現(xiàn)實情況也基本相符。這一點對于廣大發(fā)展中國家來說更是如此。本文主要的研究內(nèi)容如下：(1)深入的了解木材顯微構(gòu)造、木材細(xì)胞圖像以及軸向薄壁組織的特點，為軸向薄壁的提取奠定了一定的基礎(chǔ)。臺灣國家教育研究院研究員吳敏老師認(rèn)為：“大部分的學(xué)生都是透過閱讀教科書來學(xué)習(xí)，然而，為了拓展知識、學(xué)習(xí)者必須超越教科書的內(nèi)容，進(jìn)行課外閱讀；而課外閱讀要能發(fā)揮最大功效，學(xué)生必須整合眾多文本里的細(xì)小信息，建構(gòu)出較直觀的圖像。河南省滎陽市第三小學(xué)的張振敏和馬飛燕老師也在《群文閱讀中課內(nèi)外閱讀結(jié)合的策略》一文中提出了策略如下：構(gòu)建教學(xué)模式，實施閱讀計劃；推薦合適書籍，培養(yǎng)閱讀興趣；把握學(xué)段特點，找準(zhǔn)閱讀方法；搭建展示舞臺，提升閱讀能力。四是如果沒有與畢業(yè)論文選題直接相關(guān)的文獻(xiàn)，就選擇一些與畢業(yè)論文選題比較靠近的內(nèi)容來寫。貴州省六盤水市第二十中學(xué)的肖峰老師在《群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合》一文中指出：（1）通過閱讀式預(yù)習(xí)，實現(xiàn)有用信息的準(zhǔn)確提煉，促進(jìn)閱讀主體意識的增強；（2）對課外閱讀收獲積極交流，存精神與語言協(xié)同發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。于是，群文閱讀教學(xué)模式研究掀起了高潮。因此，可以通過擴大投資，增加資本積累，從而拉動就業(yè)的增長，這對我國的經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移問題解決具有深刻的參考意義。當(dāng)然，任何一個理論都有其缺陷，劉易斯模型雖然受到許多發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的贊揚，但是同時也受到了種種的批評。我國的工業(yè)化模式是一種政府高度介入的模式，農(nóng)業(yè)起初為了貢獻(xiàn)工業(yè)而成為一個被剝奪的產(chǎn)業(yè)，隨后又成為被拯救的產(chǎn)業(yè)，始終處于經(jīng)濟的“瓶頸”部門。在我國，農(nóng)業(yè)發(fā)展必須走一條能夠增加農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)出，同時又能夠吸引大量農(nóng)村勞動力就業(yè)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展道路。改革開放以來,我國的房地產(chǎn)市場已由萌芽狀態(tài)逐步發(fā)育成長為一種重要的要素市場及消費品市場,并對土地、房屋等要素配置、資產(chǎn)置換和產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)產(chǎn)生機制效能。第一章緒論部分明確了本論文研