【正文】 師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。多實踐，潛心會教1．不厭讀小學語文新課程標準，潛心鉆研教學，努力實踐新科改理念于課堂之內(nèi)。4．邀請師傅指點備課，每學期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。共同學習先進的教育教學理念。從去年的開展情況來看，師徒結(jié)對活動很有效的幫助了我們這些新進來的教師，從中我們能夠?qū)W到很多東西。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平。在以后的教學過程中，將所學的教育理論應(yīng)用于實際的課堂教學中。為了不辜負學校對我們的期望，在今后的教學中，我會從以下幾個方面繼續(xù)努力，向宋艷萍老師認真學習，努力提高自己的教育教學水平，爭取盡快地成長成一名優(yōu)秀的人民教師。四、徒弟成長目標：（一）自我期望：1．通過師徒結(jié)對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。四、徒弟責任虛心向?qū)煂W習，不恥下問，主動請教；根據(jù)師徒實際，確定每學期專業(yè)發(fā)展的具體目標；每學期至少聽指導老師五節(jié)課，并認真做好聽課記錄及課后反思；每學期上一節(jié)匯報課，要有規(guī)范的教案和說課稿、課后反思或教學故事等材料；本著“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則與導師建立互動雙贏的關(guān)系師徒結(jié)對個人學習計劃本學年的師徒結(jié)對活動中，我拜高慧老師為師傅。二、學習內(nèi)容：1．多學習英語教學方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。2．定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。在業(yè)務(wù)方面，首先要勤聽課，多反思。為實現(xiàn)目標我準備采取以下措施：加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。學期初，指導教師幫助被指導教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導徒弟舉行一到二次有質(zhì)量的教研活動。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環(huán)節(jié)以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。學習師傅的評價語言，做好筆記并整理，豐富自己的評價語言。教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。寫下這幾條，已覺得師傅十分辛苦，所以我應(yīng)該更加努力地成長。2．積極進行教育教學上的案例研究。（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果。三、實施措施：教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。認真撰寫論文、案例。3．學習師傅如何積累案例、論文素材。兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。2011921第四篇：師徒結(jié)對計劃師徒結(jié)對計劃（2013年第二學期）師傅：徒弟：一、指導思想：為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。6．經(jīng)常找徒弟談話。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。對一些細節(jié)的處理上，如不理解或有不同意見，要及時的與師傅進行交流溝通。多反思，幫助成長1．學習名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。第一篇：師徒結(jié)對計劃之二師徒結(jié)對計劃之二“一切為了學生的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了學校的發(fā)展”的辦學理念，充分利用自身的資源和優(yōu)勢，積極開展校本教研活動，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以更好地促進我們每一位教師的成長，特制定本學期結(jié)對計劃：一、結(jié)對子學習的內(nèi)容帶著教學實際中需要解決的問題，或根據(jù)自