【正文】 ５、找自己最好的同伴交流記字的方法，自主識字。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。教學重點：能準確認讀6個詞語，認識6個漢字，會寫“入、八”兩個字。）師：用組詞的方法，你們一定就能記住這個字了，它就念——球。師：開列小火車試試看哪一列能開得又快又穩(wěn)。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。（高）看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎。（出示課件，讓學生體會識字的快樂。請同學們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。指導學生借助拼音認讀生字。（操場上）師：小朋友們，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢？學生回答。組詞，詞語的擴展，老師隨機引導。第二篇：《操場上》第一課時教案教學目標：認識14個字，認識足字旁，扌旁，、能正確流利的朗讀課文有積極參加體育活動的愿望。反饋學習情況（1）、教師讀生字，學生相互比賽，看誰找卡片找的快。就讓我們一起到操場上做做運動吧！你們再下去找一找更多的體育活動，下節(jié)課我們一起交流交流！第三篇：操場上第一課時教案《操場上》第一課時教案【教材分析】《操場上》是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。（出示課件1）、師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強調(diào)句子：我喜歡在操場上___）（出示課件2）生：玩/跑步/踢足球師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運動。現(xiàn)在你們知道足字旁的字跟什么有關(guān)了嗎？ 生：腳師：對極了，今天我們要認識的就是這兩個足字旁的字（拿出跳，生讀，組詞。展示得到5顆星星同學的作品指五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學到了什么？（出示課件12）板書設(shè)計：操場上打球 拔河 拍皮球（扌）跳高 跑步 踢足球（）第四篇：操場上第一課時教學設(shè)計教學目標∶看圖說話，準確認讀6個詞語。（讀一讀）四、書寫生字“八、入”（3）讀一讀（4）師范寫“八”，邊寫邊說注意點，生練習書寫。再請一些同學幫生字寶寶找找自己該走進哪節(jié)拼音火車車廂。）６、用打，拔，拍，跳，跑口頭組詞。２、能正確流利地朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鞏固詞語。（高）上面多一豎，下面少一點。能用上圖中的這幾個詞語，把這個句子，填完整嗎？（課件出示5：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的________，有的________，還有的__________?！驹O(shè)計理念】本設(shè)計充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。引出這兩個偏旁。教學過程：一、談話激趣師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導學生看圖，認識體育活動。（老師讀生字，學生聽音，然后用手在空中抓住這個字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，然后大聲喊這個生字，我接住了，接住你了?。├蠋熾S機指導你是怎么記住“身”這個字的？這幾個字你還能組詞嗎？（認識讠字旁，口子旁，立人旁）四、識字大比拼找朋友游戲。師：真不錯，有的小朋友可能有點著急，我有的字還不認識呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認識，和它們作好朋友呢？（充分尊重學生的思想，教給學生學習的方法）小組合作學習這9個生字。老師這兒有一些我們班的同學的名字，看誰能喊出他們的名字。（擴展：你還知道哪些