【正文】 ③目前留守兒童的情況：這些留守兒童一般與自己的父親或者母親中的一個人或者與上輩親人甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。調(diào)查總結(jié)綜上所述，留守兒童問題直接來源于農(nóng)民工就業(yè)問題，所以要解決留守兒童問題就必須著手先解決農(nóng)民工就業(yè)問題。根據(jù)馬斯洛的“需要層次論”，情感需要是最基礎(chǔ)的需要，更何況是上初中小學(xué)的孩子呢，這個階段的孩子對父母還處于依賴階段。如今，留守兒童問題已經(jīng)成為了一個社會性問題，希望每個人都重視這個問題，關(guān)心留守兒童，給他們更多的關(guān)愛。這將直接導(dǎo)致部分留守兒童不能樹立正確的人生取向。因而學(xué)校不能對留守兒童的困惑和問題給予更多的幫助與疏導(dǎo)。（3）就學(xué)情況。調(diào)查內(nèi)容：，產(chǎn)生14歲以下的“留守兒童”已超過4390萬人。即時掌握孩子的學(xué)業(yè)、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學(xué)習(xí)和生活實行指導(dǎo)，要求“監(jiān)擴人”一定要保證孩子充分的學(xué)習(xí)時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，增強生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護。而另一方面，90%的留守子女與外公外婆、爺爺奶奶等祖輩生活在一起，作為一個特殊的監(jiān)護群體，這些老人普遍年齡大，身體差，特別是文盲比例較高，不但在學(xué)習(xí)上無法給“留守兒童”切實有效的協(xié)助和輔導(dǎo)，而且與“留守兒童”思想觀點差異較大，存有明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。近些年來隨著大批農(nóng)民進城打工，鄉(xiāng)村中小學(xué)也出現(xiàn)了大撤并，很多留守兒童不得不跟隨爺爺奶奶到城鎮(zhèn)租房居住，以便于接受幼兒教育、中小學(xué)教育，而那些在外掙錢少，父母無力到城鎮(zhèn)租房的留守兒童很有可能會喪失接受教育的機會。“留守”孩子最常遭遇的問題如下： ，大都感情脆弱，自暴自棄，性格內(nèi)向，有什么事自己承受，總覺得低人一等，性格孤僻，人際交往差，很難與人溝通；。絕大多數(shù)留守兒童因為缺乏父母關(guān)愛，導(dǎo)致精神和心理層面出現(xiàn)問題。報告顯示，根據(jù)我國2010年第六次人口普查的樣本數(shù)據(jù)推算，%，%。留守兒童的非正常原因死亡事件，這些年來時有發(fā)生，而且都較極端，甚至迅速演變成影響極大的社會事件。還有3成多的孩子會找人幫忙助陣。社會的關(guān)愛代替不了孩子對父母的親情需求；缺少父母的關(guān)愛教育，孩子們很難健康成長。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。加上學(xué)校與家庭之間存有安全銜接上的“真空”，學(xué)校不可能面面俱到，而監(jiān)護人又普遍缺乏安全保護意識，少年兒童對危險缺乏識別水平，所以車禍、溺水、觸電、煤氣中毒、被拐賣等危險事故時有發(fā)生，很多“留守兒童”上學(xué)路途較遠，經(jīng)常起早摸黑趕路，如遇暴風(fēng)驟雨天氣，天黑路滑，留守子女的安全問題怎么能不讓人擔(dān)憂呢？ 三、對策與建議 “ 留守兒童”問題己經(jīng)不但僅的一個教育方面的問題，它已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€社會問題，這個問題的解決有待家庭、學(xué)校、社會及政府各方面共同努力，協(xié)調(diào)合作?？倎碚f之，“留守兒童”問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理、社會、法律、經(jīng)濟等方面。在父母外出打工后，農(nóng)村留守兒童主要有四種被監(jiān)護方式。從大直現(xiàn)今的情況來看，農(nóng)民工問題是農(nóng)村留守兒童問題的直接根源。（3）親情嚴重缺失，心理發(fā)展異常心理健康和人格問題是留守兒童中最容易出現(xiàn)的問題。鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實，應(yīng)：①建立健全留守兒童工作機制，努力形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭鄰里多方協(xié)同推進留守兒童工作的格局；②完善和落實相關(guān)法律政策，切實保證農(nóng)民工子弟在工作地享有同等教育權(quán)益。留守兒童的數(shù)量現(xiàn)階段還是一個在提升的過程，有更多的農(nóng)村父母考再出打工掙錢，留守兒童問題要得到根本解決是不可能的，這是由我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡所導(dǎo)致的。但是，祖輩對孩子采用溺愛的管教方式，使孩子成為衣來伸手、飯來張口的“小少爺”和“小公主”，對孩子提出的要求無一不滿足。（2）建立多種形式的留守兒童的保護網(wǎng)絡(luò)。貴州省是全國第三窮大省，由于土地缺少等原因，導(dǎo)致省內(nèi)農(nóng)民家庭收入少之又少，家里僅有的幾畝田地不足以滿足家庭支出和孩子上學(xué)，所以有很多的年輕人不得不背井離鄉(xiāng)，遠赴其他城市打工養(yǎng)活家人，在城市里他們干最臟最累、城市人不喜歡干的活，他們靠著微薄的收入，努力的養(yǎng)活自己，老人和孩子。⑤支教目的：我們一個月多的支教調(diào)研生活，主要是通過支教給他們帶去新鮮的知識和科學(xué)文化，與當(dāng)?shù)氐男W(xué)生進行深層的溝通，一遍 ⑥調(diào)研方法的融入：?，F(xiàn)在的是九年義務(wù)教育，所以小學(xué)和初中是不花錢的，家長會讓孩子念到初中畢業(yè)就出去打工，或者嫁人，在有的就是小學(xué)都沒有上完就輟學(xué)在家。堅持以人為本，認真貫徹中央《關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》的精神，就必須從法律、制度層面整體地加以考慮和解決。學(xué)習(xí)行為方面的問題通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)留守兒童的監(jiān)護情況主要是隔代監(jiān)護，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護方式。留守兒童的成因留守兒童，是指農(nóng)村流動人口（其中80%左右是農(nóng)民工）在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留在戶籍地生活而產(chǎn)生的一個特殊群體；具體父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。③廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動，如：親子活動等。（2）學(xué)習(xí)成績不佳，在校表現(xiàn)不佳據(jù)調(diào)查，由于留守兒童的監(jiān)護人一般文化水平較低，無法在學(xué)習(xí)上對孩子進行幫助和指導(dǎo)。遠距離的打工也不利于孩子放假去看父母。有時，這些老人需要照顧幾個兒女的留守孩子，為了照顧方便，孩子們一般都要搬到老人家里住，或者在那里吃晚飯后再回到自己家里獨居?？砷_通親情電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，權(quán)衡利弊，最好能建立起封閉式教育。這個現(xiàn)象也有規(guī)律性，即隨著孩子的年齡增大表現(xiàn)越來越明顯。二、問題與現(xiàn)狀 “留守兒童”存有嚴重的“親情饑渴”親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。父母這個職業(yè)，是世界上最需要學(xué)習(xí)成長的職業(yè)。調(diào)查走訪中，曾問過一個四年級孩子，你們班留守兒童有什么特點嗎?對方毫不猶豫地回答：“他們不跟我們說話!”當(dāng)問到“你撿到東西時如何處理?”“你如果和別人發(fā)生矛盾，你會怎么辦?”“當(dāng)看到學(xué)校的水龍頭沒有關(guān)，你是否會去關(guān)?”等這些問題時，結(jié)論不容樂觀。留守兒童的問題絕不只是一個“窮”字，絕大多數(shù)留守兒童因為缺乏父母關(guān)愛，導(dǎo)致精神和心理層面出現(xiàn)問題。與2005年全國1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，五年間，全國農(nóng)村留守兒童增加了約242萬人。美國心理學(xué)家約翰對于孩子來說，有父母的地方才是家。第二篇：留守兒童調(diào)查報告留守兒童調(diào)查報告在我們身邊，存有著一群這樣的孩子，父母常年在外打工，而他們被迫留在家鄉(xiāng)，留在爺爺奶奶身邊，對于這些孩子來說，父母己蛻變?yōu)橐荒陜赡瓴怕秱€臉、見個面的符號和概念。在我們的問卷調(diào)查中，有絕絕大部分的“