【正文】 五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。因此每遇到這件事就會讓我我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。為了安撫了劉雅亮，我稍作停頓，狠狠的批評了那幾個搗蛋鬼。通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：郭沫橋同學搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o律委員，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠咐冗M生！他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報之一笑，并說上一聲：“你好。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。事前，我先對王一朵同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。但誰都不會否認，學生僅僅學習成績好是不夠的。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。原來，教過嚴，因為管得太嚴，學生害怕老師，有問題不敢問，有疑不敢質(zhì)，長此下去，塵封了學生的思考力，也塵封了學生的創(chuàng)新能力，他們在我用“威嚴”修建的道路上邁步。二． 建立平等和諧的師生關(guān)系，加強師生之間的心理溝通心理溝通是指人與人之間在心理上互相容納，即理解對方，接受對 方，能互相信任、互相尊重。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。在教育的殿堂，相信像你、我這樣的無數(shù)的人類靈魂修建者們正在創(chuàng)作著他們的藝術(shù)品。我拍拍他的肩膀，趁熱打鐵地說，其實夏老師一直很欣賞你，覺得你很棒的?？珊竺嫠]有說什么原因，只是說很喜歡數(shù)學老師，說數(shù)學課還能認真聽一聽，這次考試考得不好，希望老師原諒，下次一定努力。在懷化也沒有房子，他自己一個人在湖天一色附近租了一間屋子，每月80元。我強忍著內(nèi)心的憤怒與羞愧，跟她說：“那也許你們還真的是不了解夏老師。記得去年高一時，軍訓過后，由于整個鶴城區(qū)教育人事的變動，學校領(lǐng)導和年級組長安排我擔任陽光班的班主任，這讓本來班主任經(jīng)驗就不足的我非?；艁y，辭職和推托是不可能的，既然學校領(lǐng)導作出了這樣的決定，我當然只有服從并認真做好。慢慢地我發(fā)現(xiàn)我班嗓門最大的女生楊思琪在班上非常有影響力。否則，我還不知道要背負‘老妖婆’這個外號到什么時候呢！”這一次的談話就在這輕松的氣氛下結(jié)束了。一次數(shù)學考試，他甚至考出了全班最低分。我不能讓他知道我看了他給數(shù)學老師的信。而且，你的父母能經(jīng)常聽到你在學習上取得的成績和進步，也會很欣慰的，并且也不會因你而分心。班主任的統(tǒng)攬包辦令學生失去了很多鍛煉的機會，班主任們也因之弄得顧此失彼，焦頭爛額。這當中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。一個十分有趣的教育現(xiàn)象是：有的教師溫文爾雅，卻能叫那些頑皮不馴的學生聽話；有的老師批評學生，能叫他心服口服；有的老師批評學生卻引發(fā)學生的逆反心理。這種激進行為在同學之間有矛盾的時候、其他老師上課的時候表現(xiàn)了出來。我就自我反省，感覺到：不守紀律的學生畢竟是少數(shù)，老是打斷他們學習的思路，自然會使有些學生產(chǎn)生反感。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉(zhuǎn)化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。二、以生之助，友情感化同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。衣服破了沒人縫補，手臉臟了沒人管。我認為班主任工作的秘訣就是“愛”。所以不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這份責任感不僅來源于我的對這份職業(yè)的執(zhí)著,更來源于我對孩子們的愛。北風首先施展威力,行人為了抵御北風的侵襲,把大衣裹得緊緊的。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。四、強化日常行為規(guī)范教育，加強各種能力的培養(yǎng)教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作中學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于平時的教育。二、為人師表，率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。雖然這件事已經(jīng)過去了很久，但幾乎在每年接到的新班里都會遇到類似劉雅亮這種組合家庭或者單親家庭的孩子，他們大多會由于各種原因，心理，性格，情感，都會變得特別脆弱。我習慣地把教室掃視了一圈，笑了笑說：“同學們，誰又欺負劉雅亮了？”這時劉雅亮就像遇到了大救星一樣哭聲變的更大了，且邊哭邊委屈的說：“劉靜、高飛……他們幾個說我沒有媽媽”。三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。獎品雖少，但能表示老師的一點心意?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。遺憾的是，學生偏科思想仍較嚴重，普遍喜歡語文及其他主科，對其他各科還是老觀念不太重視。同時要幫助學生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。為改變這一點我開始和學生經(jīng)常的聊聊生活聊聊理想。剛畢業(yè)出來，我對學生要求特別嚴，學生有了問題，動不動就批評，甚至于請家長，不給學生一點喘息的余地。原來，有些學生表現(xiàn)比較懶散，使其失去了信心。為了讓更多學生都有機會鍛煉，本學年我嘗試了一種新的培養(yǎng)學生干部的制度，即競選學生干部制。不可否認，校園留守少年普遍表現(xiàn)出性格孤僻，自卑感強，抑郁焦慮心理，產(chǎn)