【正文】 片段二的評改也是如此，引導(dǎo)學(xué)生從“內(nèi)容具體，表達(dá)真情實感”兩個方面進(jìn)行評價，對“一條廢墟”、“搓搓眼睛”“磕磕絆絆地去找他的爸爸媽媽”等用詞不當(dāng)?shù)牡胤揭龑?dǎo)學(xué)生自主修改。四、信息技術(shù)的應(yīng)用要具有可操作性，避免流于形式傳統(tǒng)的作文評改，教師在臺上讀，學(xué)生在臺下聽，耳聽為虛，學(xué)生的注意力得不到高度集中，往往是聽了前言忘了后語，效果很不明顯。片段二：師：按一定的順序觀察，說得有條理了。這詩一樣的歌詞是誰寫的呢?(大屏幕顯示三毛的照片)知道三毛嗎?這首歌的歌詞就是她寫的。因此，信息技術(shù)的應(yīng)用要掌握好時機(jī)。第五篇：信息技術(shù)在習(xí)作教學(xué)中有效應(yīng)用的思考.信息技術(shù)在習(xí)作教學(xué)中有效應(yīng)用的思考摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，給小學(xué)習(xí)作教學(xué)開辟了一片新的天地。通過如此創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與，并讓學(xué)生在爭論、比較中主動積極地學(xué)會了新知識。同時還能讓學(xué)生從傳統(tǒng)的思維模式解脫出來，從經(jīng)驗型思維向理論型思維過度，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用信息技術(shù)還能夠調(diào)動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新意識。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的主要任務(wù)就是要高效的學(xué)習(xí)，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，不僅沒有促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，反而還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。把語言篇章表現(xiàn)出的意義化為自己具體形象的感受，化為語言能力。操作技能不熟練由于平時的教育活動很少使用電教設(shè)備，因此個別教師的電教操作技能顯得非常生疏。在先進(jìn)的理念指導(dǎo)下，教師組織活動的形式更新，方法更科學(xué)，幼兒獲益也就更多。不能讓投影屏幕、網(wǎng)頁等信息技術(shù)完全替代教師板書，課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的黑板教學(xué)媒體仍有一些地方是現(xiàn)代教學(xué)媒體無法替代的，黑板有即時展現(xiàn)力強(qiáng)、現(xiàn)場表達(dá)及時、語言文字符號意義強(qiáng)化的特點，科學(xué)的板書有提綱挈領(lǐng)、突出重點的作用，對學(xué)生思維具有“綱要信號”的功能。注意在互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的教學(xué)材料時，有一個去偽存真、去粗取精的過程，為學(xué)生提供適合教學(xué)、符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的材料。因此，在新課程改革的形勢下如何在思想品德課堂教學(xué)中有效的應(yīng)用信息技術(shù)融入到課堂的教學(xué)之中，是每一個思想品德教師必須要研究的課題。這樣以多媒 體教學(xué)課件授課，有說很強(qiáng)的服力，表達(dá)直觀，而且能體現(xiàn)出政治學(xué)科的時政性特點。要避免讓信息技術(shù)牽制教師的教學(xué)進(jìn)程，避免信息技術(shù)引領(lǐng)教師的思路，牢牢控制著學(xué)生的思維，突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的思維想象力和創(chuàng)造力，放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評價，充分挖掘?qū)W生自身的潛能。我們幼兒園利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)，讓教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。目標(biāo)意識不明確不少教師以傳統(tǒng)的教學(xué)手段為滿足，認(rèn)為電化教育僅是一個花架子，可有可無。（二）、運(yùn)用信息技術(shù)，突破重點和難點有些知識內(nèi)容具有抽象性,而幼兒的形象化思維特點對比較抽象的內(nèi)容,感到難以理解,無論老師是多么善于表達(dá),比劃,也難以表現(xiàn)一些抽象的知識內(nèi)容,而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)活動的重點和難點,這樣下去,幼兒就對所學(xué)的知識內(nèi)容失去興趣。總之，將多媒體技術(shù)適當(dāng)運(yùn)用到幼兒園教學(xué)中，不僅可以使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、復(fù)雜的問題簡單化，而且可以彌補(bǔ)掛圖、貼絨教具的局限性，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段難以解決的問題。而在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用信息技術(shù)能以圖片、文字與視頻資料等信息來讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而讓學(xué)生主動思考數(shù)學(xué)問題，這樣也為教師與學(xué)生之間的交流提供了依據(jù)[2]。信息技術(shù)能不斷刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生主動思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，并從中探尋出解決問題的答案。一則小故事，讓沉重的話題變得輕松起來。新課程指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認(rèn)識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的課堂教學(xué)時尚。這次習(xí)作內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相距甚遠(yuǎn)，對四年級的孩子來說有一定的難度。(播放歌曲《橄欖樹》,師生凝神欣賞)師:孩子們,這首歌好聽嗎? 生:好聽。屋頂成了個空架子,瓦全飛散了。可見，信息技術(shù)的運(yùn)用要注重實效。欣賞了這個片段，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)片段的閃光點，擬人、排比等修辭手法的應(yīng)用，生動再現(xiàn)了當(dāng)時的場景。在第二課時的習(xí)作講評課上，我經(jīng)常把寫得好的文章制作成課件展示出來，進(jìn)行范例講評；也把典型的病句、病例投影出來，進(jìn)行分析、推敲。在教學(xué)中，有不少教師就讓學(xué)生直接把片段打在電腦里發(fā)在網(wǎng)上，讓全班都來看都來評，據(jù)說評改的效果很好。生：大道兩旁全是黑色的碎瓦。課堂練筆時，我播放了背景音樂《神秘園之歌》，傷感的音樂在教室里回旋，再次把學(xué)生帶入了當(dāng)時的情境中，恰到好處地渲染了課堂氣氛。隨著課件中震耳欲聾的爆炸聲，畫面上到處火光沖天，到處都是殘垣斷壁??視頻最后定格在了這張老照片上，定格在了在廢墟中嚎啕大哭的小男孩身上。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；習(xí)作教學(xué)； 輔助作用 ；實效性 ；可操作性 縱觀傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)，經(jīng)常出現(xiàn)“師高耗，生低效”的現(xiàn)象。這種學(xué)習(xí)不僅不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力。毫無疑問，對一個教師來說，善于為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境，甚至比其自身的學(xué)識是否淵博更重要。如學(xué)生在學(xué)習(xí)橢圓的過程中，可以利用信息技術(shù)來為學(xué)生構(gòu)建與生活相關(guān)的情境，并將橢圓與生活聯(lián)系在一起，調(diào)動學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)學(xué)生，怎樣利用與橢圓相關(guān)的知識來進(jìn)行計算，這樣就可以有效讓學(xué)生參與到情境中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)。運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力《新綱要》中明確指出：“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認(rèn)知能力”。此外，在演示課件過程中，有的教師不能準(zhǔn)確到位，常常回頭將目光投向熒屏，反復(fù)調(diào)整燈片，這樣就分散了幼兒的注意力，影響了師生的感情交流，弱化了電教手段的優(yōu)勢。教師們可以將大部分的時間騰出來觀察幼兒、了解幼兒，并根據(jù)他們的需要及時調(diào)整活動計劃，使預(yù)成課程與生成課程有機(jī)結(jié)合。教師要把相關(guān)的內(nèi)容滲透到形象生動的多媒體教學(xué)課件之中，激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對黨、對社會主義和人民的深厚感情，從而形成良好的政治思想素質(zhì)。教學(xué)課件的容量要適當(dāng)，要對搜集的眾多材料進(jìn)行篩選和取舍；版面設(shè)計和顏色的選取要突出主體授課內(nèi)容，避免圖案的色彩和動態(tài)的視覺影響學(xué)生對具體內(nèi)容的掌握；對主體授課內(nèi)容的字體設(shè)置上要突出重點等；演示上要注意聲音、圖象、文字、動畫、鏈接等，要注意速度快慢，使用其他媒體的先后順序。初中思想品德課程課堂教學(xué)以其獨特性更是與信息技術(shù)的整合發(fā)展密不可分。在《行使生命健康權(quán)時》課堂教學(xué)中，播放有關(guān)交通肇事的新聞視頻，講述把醉酒駕駛、飆車等行為將列入刑法的必要，讓學(xué)生明確國家法律在保護(hù)生命健康的重要性，也能更深刻的理解尊重和珍惜生命健康權(quán)的重要意義，認(rèn)識到尊重和珍惜生命健康權(quán)既是對自己也是對他人應(yīng)該承擔(dān)的一種責(zé)任，從而增強(qiáng)有關(guān)生命健康的權(quán)利意識和義務(wù)意識，并學(xué)會在現(xiàn)實生活中依法維權(quán)。課堂上教師為學(xué)生提供更多的信息，延伸學(xué)生的各種感官，拓寬教學(xué)的時空維度，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和過程的趣味性，提高學(xué)生處理實際問題的應(yīng)變能力。下面就我園使用多媒體進(jìn)一淺析：一、多媒體技術(shù)對教師專業(yè)成長的作用開拓教師視野，提升教學(xué)理念。衛(wèi)生保?。航柚?