北師大版九下三棵樹同步練習(xí)(專業(yè)版)
【正文】 2．過渡作用（或承上啟下，由“苦楝樹”過渡到“兩棵果樹”）?！断嫘屑穼懹冢保梗常茨?，其時(shí)距魯迅 病故上海尚有兩年光景。有一天 ，它終于開放了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。我知道它有多少葉子。 悵 惘 ． （ ） 烏 桕 ． （ ） 黃 桷 ． （ ） 苦 楝 ． （ ） 石 埠 ． （ ） 一 掊 ． （ ） 殘 垣 ． （ ） 悲 憫 ． （ ） 二．文中的“三棵樹”是哪三棵樹，各有什么特點(diǎn)？ 答： ______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 三． 作者在對果樹的描寫中還提到了孩子和鳥兒，作者驅(qū)趕鳥和孩子 ,果樹卻迎接它們的到來，沒有怨言、執(zhí)著地付出，無邊無際地奉獻(xiàn)。我只能把小樹種在花盆里。 ” 有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。如今大力神魯迅已經(jīng)被人們虔誠地供奉在文學(xué)的神殿上。 苦楝樹 幼小無依 ；枇杷樹 含蓄深沉 ；石榴樹 熱烈奔放 三．提示：對人平等無私奉獻(xiàn)的精神 四． 沒有樹讓作者悵惘、覺得缺憾，有了樹讓他覺得“彌合了我與整個(gè)世界的裂痕”。 4． 表層看“三棵樹”指長途列車的終點(diǎn)站名，一棵苦楝樹苗，兩棵果樹，而這恰好構(gòu)成作者人生經(jīng)歷的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是作者生命與情感的某種寄托和外化，是作者生命歷程中心心念念的“珍愛之物”，因而它在文中，從頭至尾被賦予了一種優(yōu)美的詩意，一種深刻的象征，成為開啟作者的童年記憶之門與溝通人的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)之間的一把鑰匙。在后來的散文漫長的航程中，魯迅是船長，但舵手是沈從文，這艘大船的航線優(yōu)美而柔和，駛向一個(gè)名叫至情至性之島，而我們知道船長魯迅指定的目的地也許是火山，也許是地獄，也許是天堂。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽?？耧L(fēng)大作的時(shí)候我在溫暖的室內(nèi)，卻不會(huì)想到風(fēng)是如何污辱我和我的樹苗的 —— 它把我的樹從窗臺(tái)上抱起來，砸在河邊石埠上，然后又把樹苗從花盆里拖出來，推向河水里，將一只破碎的花盆和一 抔 泥土留在岸上，留給我。 ①很多年以前我喜歡在京滬鐵路的路基下游蕩，一列列火車準(zhǔn)時(shí)在我的視線里出現(xiàn)。 ③我種過樹。我的樹在哪里？樹不肯告訴我，我只能等待歲月來告訴我。 鄙夷： __________________________________________________________________ 全心全意： _______________________
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