北師大版九下三棵樹同步練習(xí)-免費閱讀
【正文】 ⊙ 發(fā)展空間 1．托物言志 信念堅定、追求執(zhí)著 2．作者為百合花的精神深深感動，題目流露出贊美之情，如果改動后則難以表達出這種情感。n mǐn 二． 一趟長途列車的終點站名、“我”生命中遇到的三棵樹。為什么這樣？誰能說得清楚，也許是文字力量的均衡帶來了航線的修改，也許是航線的修改帶來了力量 的均衡？ 誰又能說得清楚，多年來散文的航行是效忠于船長，還是效忠于舵手，或者僅僅效忠了船自己？ 我們都處于一個竊竊私語著的散文格局中，無論怎么看待散文傳統(tǒng)，它必定是一把雙刃劍，有時賦予你力量，有時卻給你負擔(dān)。這是二十世紀(jì)上半葉的力量。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合花。 心田上的百合花 ① 在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖，不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合，百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的內(nèi)心深處，有一個純潔的念頭： “ 我是一株百合，不是一株野草，惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。 ④這是我對樹的記憶之一。天井、居室、后門石埠，不是水溪就是石板，它們歡迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹苗。午后一點鐘左右，從上海開往三棵樹的列車來了，我看著車窗下方的那塊白色的旅程標(biāo)志牌：上海 —— 三棵樹，開始想像三棵樹的景色：是北方的一個小火車站，還是就是樹了，三棵樹，是挺立在原野上的三棵樹，很高很挺拔。那么兩相對比的話 ,我們在果樹的身上可以看到一種什么精神 ? 答： ____________________________________________________________________ 四． 為什么作者一直在尋找樹呢？沒有樹會對“我”有怎樣的影響？ 答： ____________________________________________________________________ _______________ _________________________________________________________ _____________ ____________________________________________________________ 五． 請對照蘇童在本文中滲透的思想情感，結(jié)合你自己的經(jīng)歷談?wù)勀闳松心壳盀橹棺钫湟暤臇|西。我從小到大在一條狹窄局促的街道上走來走去，從來沒 有爬樹掏鳥蛋的經(jīng)歷。后來冬天來了，河邊風(fēng)大，它在風(fēng)中顫動，就像一個哭泣的孩子，我以為它在向我請 求著陽光和溫暖，我把花盆移到了窗臺上，那是我家在冬天惟一的陽光燦爛的地方。 沒有樹是我的隱痛和缺憾 。這個時候，野草再也不敢嘲笑它了。 2．作者為什么將本文題目定為 “ 心田上的百合花 ”? 如果改為 “ 一株百合花 ” 或 “ 頑
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