【正文】 鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。一個(gè)盲人眼中的世界。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件(名言、圖片、音樂等)。其結(jié)果不僅損害了學(xué)生的心理健康,也使生理健康得不到保證,這已為大量事實(shí)所證明。中學(xué)階段是學(xué)生青春期的重要階段，是青少年樹立正確價(jià)值觀、世界觀，以及形成良好人格品質(zhì)的重要時(shí)期。二、早戀問(wèn)題的困擾，中學(xué)階段正是學(xué)生們的花季，感情漸漸開始在心中發(fā)芽。2心里受損，人格異化3，滋生是非，擾亂治安。家不僅是身體的住所，也是心靈的寄托之處?？偸前此麄兊南敕▉?lái)塑造孩子，反對(duì)孩子看與考試無(wú)關(guān)的課外書和電視電影，禁止孩子與同學(xué)聚會(huì)等等。一般來(lái)說(shuō)，孩子與父母發(fā)生沖突的原因有以下幾點(diǎn)：(1)父母過(guò)于嘮叨。(2)我母親的生日是，她性格，愛好是。2，學(xué)會(huì)解決家庭矛盾。有的同學(xué)說(shuō)不定終身不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，有的理想也不一定立即能實(shí)現(xiàn)。寓言內(nèi)容：農(nóng)夫在使用毛驢負(fù)重或拉車向前趕路時(shí)，總是在毛驢的眼前掛上一串胡蘿卜。板書設(shè)計(jì)：1．交往的作用。（幻燈教學(xué)）二、講授新課1．通過(guò)學(xué)習(xí)交往的作用，總結(jié)出交往是人類認(rèn)識(shí)世界的手段，交往也是人身心發(fā)展的主要途徑。②正確認(rèn)識(shí)自卑感，提高克服自卑感的自信心。想一想：那么我的所作所為給別人留下了什么印象，別人是怎樣看我的呢？ 說(shuō)一說(shuō)：我是誰(shuí)（別人眼中的我）你眼中的 是一個(gè)什么樣的人？”（提示生在回答的時(shí)候可以舉一些生活中的小例子，來(lái)說(shuō)明同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，性格，氣質(zhì)等。原因二：青春期是一個(gè)渴望理解的時(shí)期，渴望理解別人，渴望被別人理解，渴望理解人生，渴望理解生命，但在現(xiàn)實(shí)世界中卻很難得到滿足，而成人則對(duì)少年的性渴望，要么粗心地忽視了，要么冷漠地加以禁錮，要么粗暴地加以制止。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：回顧自己及周圍同學(xué)、朋友、兄弟姐妹若干年來(lái)的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。原因三：在小說(shuō)中尋找自我，他們希望和小說(shuō)中的人物相互映照，逐漸形成自己對(duì)愛情的穩(wěn)定看法，找到合適自己的愛情位置。女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長(zhǎng)，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓?；顒?dòng)三：歸納總結(jié)青春期的生理特點(diǎn)：身高體重迅速增加。其實(shí)，孩子有自己獨(dú)立的見解，并敢于堅(jiān)持，這意味著他們?cè)谧呦虺墒?。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對(duì)方積極的反應(yīng)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。3．明確自我認(rèn)識(shí)的重要意義在于自我完善。想一想：“同學(xué)們，你們又看到了什么？” 學(xué)生齊答：“一個(gè)白點(diǎn)”?！Ｃ魍虒W(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生從性格、氣質(zhì)、愿望等各方面能重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。通過(guò)“小品”、“觀看錄相”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出友誼的特征。法制教育滲透：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。情境一：某學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，他的理想是上北大。沒有理想，天才也會(huì)在迷途中徒勞無(wú)功。一，教師講述：提到家，相信絕大部分同學(xué)都會(huì)倍感溫馨。(7)我的存在給父母的歡樂(多于，少于)給父母的負(fù)擔(dān)。認(rèn)真思考以下幾個(gè)問(wèn)題：情境中的人物沖突是什么?自己與哪一種情境相似?各種情境中人物發(fā)生沖突的原因是什么?解決沖突有哪些方法?(重點(diǎn))哪些方法是雙方可以接受的?哪些方法是雙方都無(wú)法接受的情境一：某學(xué)生的房間。教師歸納： 我們每個(gè)人都有家，人人都希望自己的家溫馨和睦。學(xué)會(huì)體諒父母，用行動(dòng)表達(dá)愛心。青春期的中學(xué)生，是生理、心理發(fā)展沖突加劇，處于“風(fēng)暴期”、“精神饑餓期”的敏感期、迅速發(fā)展期。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，從而對(duì)教育者提出了新的要求和責(zé)任。家長(zhǎng)還要多與孩子進(jìn)行溝通和交流避免一些極端的發(fā)生，加強(qiáng)與孩子的聯(lián)系?？梢哉f(shuō)，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記…… B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事…… C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做…… D、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?E、求助法:找人傾訴尋找辦法……教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展?！俊＃c(diǎn)擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo)。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下花開的情景。第五篇：心里健康教案六年級(jí)心理健康教育課教案：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。首先，家長(zhǎng)不要在孩子面前吵架、爭(zhēng)論，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響，而且要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理動(dòng)向，保持持續(xù)的關(guān)注。導(dǎo)致中學(xué)生心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因主要有以下幾點(diǎn)。中學(xué)階段是一個(gè)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵階段，屬于發(fā)展過(guò)度時(shí)期。家永遠(yuǎn)是我們心中的驛站，既能讓我們遮風(fēng)避雨，又能送我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。(4)設(shè)身處地為父母著想，原諒父母的過(guò)錯(cuò)。(8)孩子學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)，考試成績(jī)不理想，達(dá)不到父母的要求。(5)我與父母和睦相處的時(shí)候(多于，少于)不和的時(shí)候。不少學(xué)生在家里除了學(xué)習(xí)之外，對(duì)家務(wù)事不屑一顧，連“舉手之勞”都沒干過(guò)，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。只要堅(jiān)持，你會(huì)得到意想不到的驚喜，提高你的自信心。因?yàn)樗谷祟j唐、萎靡、怯懦，不敢去做一切有能力去做而且可以做好的事；它使人變得像一只膽怯的小鼠，只能躲在一個(gè)封閉而又狹窄的黑暗角落里，獨(dú)自品嘗悲哀，任憑機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)，給自己留下遺憾。4．交往的新特點(diǎn)迫切性；自主性；開放性；廣泛性；多樣性。（3）異性群友期（指導(dǎo)看書）?！ヌm克師沮喪：“難道你們誰(shuí)也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來(lái)越大。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生從性格、氣質(zhì)、愿望等各方面正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己。男：遺精。第二階段牛犢的意識(shí)階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對(duì)成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。少年朋友在身高上迅速接近成人，學(xué)校、家庭和社會(huì)向他們提出了更多的要求，他們自己意識(shí)到不是小孩，于是要求父母用對(duì)待成人的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們，而這種成人感，其實(shí)只是他們對(duì)自身的一種成熟的看法，而做父母的此時(shí)最擔(dān)心的也正是孩子這種貌似成熟實(shí)則不成熟的現(xiàn)象，父母還會(huì)象對(duì)待孩子一樣地對(duì)待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長(zhǎng)了小胡子，變聲了?? 在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點(diǎn)。中學(xué)生心里健康教育課教案劉集中學(xué) 鄧慶昌第二課時(shí)青春期的心理變化教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的心理變化特點(diǎn)，并對(duì)照自身的心理發(fā)育階段，做到有的放矢地加以說(shuō)明，使學(xué)生能順利地度過(guò)人生心理發(fā)育這一黃金時(shí)期。學(xué)生在必要的時(shí)候要請(qǐng)求老師或父母幫助?；顒?dòng)二：歸納總結(jié)青春期的年齡階段：1223歲。原因三：在小說(shuō)中尋找自我，他們希望和小說(shuō)中的人物相互映照，逐漸形成自己對(duì)愛情的穩(wěn)定看法，找到合適自己的愛情位置。師生小結(jié)：看來(lái)，正確看待自己是一件很不容易的事，正所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。④積極與他人交往。