【正文】 】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結(jié)。，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。，準確概括句子表達意思，長話短說。第二句“北風吹雁雪紛紛”，寫出了送別的時令和氣候。封渤?？h侯?！驹O計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能幫助學生梳理學過的課文內(nèi)容，對本單元的內(nèi)容有個整體的認識。封渤?？h侯。（板書：語文園地）【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識?！俊驹O計意圖：是讓學生了解詞語含義，積累運用到寫作中。①畫出相應的詞語，②寫出自己的批語；③讀完再批注，再讀再批注，加深對文章的理解。，在講授句子“對比”的寫法時，講得不夠詳細，沒有照顧到學困生的接受能力，因此，有的同學沒能真正掌握這種寫法。作品收錄為《李義山詩集》。（2）說一說，小組交流，讀讀句子，說說這些句子有什么特點。神機妙算：驚人的機智，巧妙的計謀。神話想象豐富，題材廣泛。，并與同學交流神話故事中神奇的情節(jié)。，交回田主。逐漸：在第二句寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，使句子更加具體。它們還不會飛，只能勉勉強強用它們的細腿在墻壁上爬搖搖晃晃的。】【設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置，是讓學生在理解語句的基礎上，理解文言文的含義。設問句的基本特點是“無疑而問”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。“苞”的偏旁是：草字頭；字義是：花苞，苞片，花或花序下面像葉的小片。】新課教學（）分鐘二、自主學習，合作探究（1）同學們，我們學習了閱讀的方法：①閱讀時要動腦筋，積極提出問題。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！九c文章相關的資料介紹】關于描寫大自然美景的詩歌：《望洞庭》唐三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。（2）字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。（2）想一想：這些詞語你想到了什么畫面？生：人聲鼎沸，可以想到觀潮時的熱鬧場景。鑼鼓震天響。練習背誦詩句。四人小組交流。情感態(tài)度與價值觀：學會用恰當?shù)恼Z言感謝和安慰別人。歲月不待人。請大家認真聽、仔細看，這些同學對殘疾人們說了些什么？殘疾人們有什么反應？師總結(jié) 板書設計：感謝和安慰 真心實意 鼓勵、同情 話語得體第二課時（習作教學）一、導入課題師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？??今天，我們要一起來看一幅跟親人有關的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。請生讀，把詩歌讀準確、流利。教學重點詞語的運用；積累古詩。，要觀察生活，表現(xiàn)生活，想象不是胡編亂想。語:說話。沖過去跑過來奔過來走過來②讀一讀，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。王維，字摩詰，漢族，河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，有“詩佛”之稱?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結(jié)（出示課件12）我們這節(jié)課學會了怎樣描寫想象畫面，學會了運用表示時間的詞語，學會了怎樣在橫格中書寫規(guī)范規(guī)則，同學們都表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力，還學習了一首古詩，希望同學們在以后的學習中運用所學的知識去解決問題?！渡叫小诽平虒W難點學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣。（板書：形聲字）同學們可以根據(jù)每個字的偏旁來區(qū)分這些字的意思。第一句重復運用“……的時候”，表達出這條狗在不同的情況下都會叫。，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。4．天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。作者進行了的觀察，才能寫得這么準確？（出示課件2）《爬山虎的腳》中表示時間的詞：不過幾天、后來，說明作者不但細致觀察，還觀察了一段時間，把爬山虎的腳寫的這么詳細。如：“馬圈”“馬棚”?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結(jié)同學們，這節(jié)課我們知道了觀察的方法，明白了有些詞語還有另一種說法，一個句子加上一個詞語表達更加準確、具體，還學習了一些諺語，希望同學們在以后的學習中運用所學的知識去解決問題。，激發(fā)學生積累、運用成語的興趣。u神話中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅韌執(zhí)著……u古人創(chuàng)造了許多神的故事，來表達他們對世界的認識，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。（板書：神話的特點）（出示課件5），在閱讀中感受神話的特點。（2）小組交流，讀讀詞語，說一說，看看這些詞語有什么特點。形容人很機警。，學生跟讀。在理解的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、情境導入同學們，這一單元學完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地六，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書：日積月累）學生讀讀背背尺有所短，寸有所長。，先把每件事弄清楚，再把幾件的事連起來，就能把握課文的重點了。（出示課件6）（板書：讀句子）師總結(jié)：通過練習，學會把握事情的重點，幾件事的重點，再把握課文的重點。落日黃云，大野蒼茫，此情此景，不免有些傷感。在今后的教育教學中，我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高。【詩鑒賞】高適一生交游甚眾，極重友誼。詩的三、四句互為因果關系，第三句是果，第四句為因。同學們，學習了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（出示課件2）這個單元的課文都是________的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。（3）仿照例句，用下面畫橫線的詞語說一句話。備課素材形容人的詞語英姿颯爽，喜形于色，婀娜多姿，國色天資，艷若桃李，花枝招展，秀色可餐，面若桃花，如琬似花，宛如天仙，氣質(zhì)非凡，秀而不媚，喜出望外，察言觀色，眉飛色舞，面面相覷。形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。（板書：語文園地）【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識?！澳钋奥窡o知己”安慰董大在前進的道路上處處都會遇到知心朋友。高適的心理結(jié)構(gòu)比較粗放，性格率直，故其詩多直抒胸臆，或夾敘夾議，較少用比興手法。“日積月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦起來也就容易多了。北風呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。這些詞語都用來形容正義，不怕危險不怕困難，有高貴品質(zhì)的人。在今后的教育教學中，我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。教學難點。嫦娥應該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。（出示課件21）嫦娥[唐]李商隱云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。形容機智靈活，遇事能多方觀察，全面了解。（出示課件8）松樹菊花荷花楊樹柳樹雞冠花杏樹（1）（）（2）（）三、詞句段運用：同學們，我們在上節(jié)課認識了一些花卉，這節(jié)課我們—起走進“詞句段王國”，一起去感受詞語和句子的無窮魅力吧。神話中的主人公性格鮮明，能力非凡。這節(jié)課，我們一起來交流一下自己對神話的認識吧。語文園地四課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學目標。（板書設計：表示節(jié)氣的諺語）【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能幫助學生了解觀察的作用的大概方法。狗窩鳥窩鳥巢豬圈豬棚馬廄馬棚魚塘。（板書設計：語文園地）【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識。2．百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。（2）說說句子的意思。，體會每組句子在表達上的不同。①從哪些詞語可以看出爸爸是一只名副其實的“大老虎”？（虎背熊腰、虎視眈眈）②這個小片段是從哪幾方面來描寫爸爸的？（外貌、神情、動作）（出示課件3）駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚（1）讓學生大聲朗讀這些詞語。教學重點。李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。】【設計意圖：說和寫的有機結(jié)合能最大限度挖掘?qū)W生潛能。第二組中詞語的意思表示時間比第一組長一些。低聲細語：形容小聲說話。（出示課件4）師：作者是怎樣描寫想象畫面的？（板書：看到）《走月亮》我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……（出示課件5）師：作者又是怎樣描寫想象畫面的？（板書：聽到），你還能“聞”到什么？（板書：聞到）。，中心要在中線上，注意字句保持一樣的距離。二、日積月累小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。你們愿意幫忙解除同學的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動，根據(jù)學生“安慰”該生的話語，師相機板書：鼓勵、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。盛年不重來，一日難再晨。師揭題：感謝和安慰。指導圖后想象。每個活動小組可以選擇自己的方式。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、揭題導入同學們，這一單元我們學習了哪些課文？這些課文是自然景觀。后多形容喜慶、歡樂的景象。（3）說一說：先小組內(nèi)各交流，再選小組代表說一說。（課件出示9）（板書：書寫提示：保持平衡保持距離）（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。請學生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。③篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。o”；字義是：冰雹，空中水蒸氣遇冷結(jié)成的冰粒或冰塊，常在夏季隨暴雨降下。學習文言文里的語句。板書內(nèi)容閱讀方法形聲字語文園地設問句自問自答說說句子的意思教學反思，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設計了合理的練習形式，降低了學生學習的難度，如在“識字加油站”的練習中，我設計了讓學生舉形聲字的詞語，讓他們循序漸進地掌握了知識。，并體會詞語在句子中的意思。以上片段均選自法布爾的《森林報》。師總結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)，一些句子加上某些限定的詞語更加準確表達意思。，西虹雨。、背誦古詩《嫦娥》。表面看起來很荒誕，實質(zhì)樸素、真實、生動。：（板書：圃卉蕊玫