【正文】 這樣，要寫(xiě)的內(nèi)容就比較單一。(劃線處可以換其他詞語(yǔ))如果說(shuō)愛(ài)是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠； 如果說(shuō)愛(ài)是初夏生機(jī)的日光，感恩就是材木成長(zhǎng)的濃綠； 如果說(shuō)愛(ài)是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥；第五篇：作文開(kāi)頭的寫(xiě)法一、作文開(kāi)頭的寫(xiě)法 扣題:就是把題目中的字或詞寫(xiě)進(jìn)第一段中定位確定寫(xiě)作范圍；完成情感定位引下文引出下文：就是把題目中的字或詞寫(xiě)進(jìn)第一段中：一方面，主要是指確定寫(xiě)作范圍，即確定本文主要寫(xiě)哪方面的內(nèi)容。這就是寬容。第四篇：語(yǔ)文作文開(kāi)頭寫(xiě)法暑假作文專題——雕飾鳳頭一：設(shè)問(wèn)排比作答點(diǎn)題（建議使用）主要掌握 你可曾思考過(guò)：是什么？（某人說(shuō)：）是；（某人說(shuō)：）是；（某人說(shuō)：）是；而我認(rèn)為就是 示例： 財(cái)富開(kāi)頭一：你可曾思考過(guò)：財(cái)富是什么？魯迅說(shuō)“人生得一知己足矣”，友誼便是一種財(cái)富；孔子說(shuō)“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)間就是一種財(cái)富；莊子說(shuō)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，知識(shí)是一種財(cái)富。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)尾運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。開(kāi)頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。”《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”這種方法在各類文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。當(dāng)一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。孟子曰:“若所行似善而非善,毋寧不為。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。以上幾點(diǎn)是我在平日的教學(xué)和學(xué)生的練筆中所感所得。（《翅膀載夢(mèng)向遠(yuǎn)方》）例13：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。大海上一片靜謐，在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的，在平靜而深黯的海面上，月光辟開(kāi)了一款狹長(zhǎng)的明亮的燈，閃閃地顫動(dòng)著，銀鱗一般，遠(yuǎn)處燈塔上紅光鑲在黑暗之間，像一顆紅玉。切忌故弄玄虛、兜圈子，有意讓人捉摸不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)。（《起點(diǎn)之美》）例2：當(dāng)小樹(shù)從黝黑濕潤(rùn)的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。韻海情天，詩(shī)詞傳承了中國(guó)人的血脈，頂起了中國(guó)人的脊梁。例6：人生的樂(lè)趣莫過(guò)于微笑著面對(duì)一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行。同樣一篇好的文章也應(yīng)該做到言有盡而意無(wú)窮，要有啟發(fā)性。蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長(zhǎng)大了。誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。生命不是一篇39。（《答案》）心的本色該是如此。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀才能造就卓絕。第三篇：初中作文指導(dǎo)：作文開(kāi)頭結(jié)尾的寫(xiě)法初中作文指導(dǎo)：作文開(kāi)頭結(jié)尾的寫(xiě)法古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。如《孔己已》開(kāi)頭：“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)??可以隨時(shí)溫酒”。⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物名言警句式。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。三：引用名言文采凸現(xiàn)如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的?！魢?guó)真《2002年高考作文心靈的選擇》墻角的花!你孤芳自賞時(shí)/天地便小了。把題目中的字或詞寫(xiě)進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。下文就要分四個(gè)方面去寫(xiě)這就叫“多面寫(xiě)“水美、樹(shù)美、橋美、路美這個(gè)開(kāi)頭，確定的寫(xiě)作范圍比較大，就需要分別從“水美、樹(shù)美、橋美、路美“多個(gè)方面去寫(xiě)定位小，下文單一寫(xiě)定位大，下文多面寫(xiě)這就告訴我們，一篇作文，在審清題意后，你決定寫(xiě)什么，在開(kāi)頭就要把“位”定得準(zhǔn)準(zhǔn)的，不能隨便亂寫(xiě)一氣?？垲}：爬天都峰定位：爸爸帶我去黃山，爬天都峰透露出喜悅的心情 引下文：天都峰高不高？一路上有什么見(jiàn)聞？引出下文例2．第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的開(kāi)頭：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。”這位學(xué)者的答話得到了與會(huì)科學(xué)家的贊同。是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。考場(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。③先交待一個(gè)起線索作用的物件。一個(gè)人屬于社會(huì)這個(gè)系統(tǒng)，一根指頭又屬于這個(gè)人的系統(tǒng)。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧！●1當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。（《青春》）青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊?！薄恶R說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來(lái)飛速?zèng)_刺。赫本的微笑清麗親切；茱麗葉要讓作文扮靚，盡力給語(yǔ)言美美容。（《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》）例4：大韻中華，浩浩五千年文明；大情華夏，蕩蕩九百萬(wàn)平方。是這種美，給了人前進(jìn)的動(dòng)力，力量的源泉，進(jìn)取的心靈，搏擊的勇氣。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫(xiě)作的弊病。這樣的開(kāi)頭，給全文營(yíng)造了一股濃濃的