【正文】 我們一起來聽一聽。教學重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。出示：祖國圖 這是哪兒？對，這就是我們的祖國，它的名字叫——中華人民共和國，齊讀 想看看我們祖國美麗的風景嗎？（出示圖）看了這些圖片，你最想說什么？我們的祖國就像一個大花園，我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。教學過程：一、導入新課出示圖：小朋友們，這是一家人，他們快樂地生活在一起，聽他們在唱歌呢?。úシ鸥枨段覑畚业募摇罚煟盒∨笥褌?，我們也都有一個幸福的家，能說說你在家里最喜歡做什么嗎？（指名）師：從大家的表情里我看到了大家都有一個快樂、幸福的家?？茖W報道，中學生每天的最佳睡眠時間是8小時；周末睡眠時間不能超過9小時。如何讓學生走進遙不可及的偉人，聆聽偉大人物心靈的翅膀飛翔時發(fā)出的輕響，是本課教學的重要目標。??B、過渡：這樣的情景，在當時的中華大地比比皆是，讓人觸目驚心，讓我們再次回到課文中，默讀課文，找一找，還有哪些語句讓你感受到中華不振？讀一讀，可以做批注，然后和周圍的同學交流交流。就讓我們把目光集中在這位不幸的婦女身上吧。師總結(jié)：學會分享，學會關(guān)愛，人生將變得更美好！第二篇：上課教案《為中華之崛起而讀書》授課教案一、導入你們知道他是誰？——（出示周恩來總理頭像及簡單介紹）你眼中的周恩來是怎樣的呢？他是——周總理為共和國的締造和成長鞠躬盡瘁，死而后已，立下卓著的功勛，這和他少年時代的經(jīng)歷是分不開的。你看到她哭了，你會怎么做？ 課件三：在廣場上，一個學滑板的小男孩老是掌握不了平衡，摔了好幾次?；顒右唬何覀儼嗟摹胺窒砣铡保硎芸鞓穾煟海ㄟ^渡）我提議，就把今天定為我們班的“分享日”，（板書：分享）大家展示自己的心愛之物，互相欣賞、共同體驗分享帶來的快樂，好嗎？師：好呀，現(xiàn)在分小組互相交流自己的物品，你也可以把自己組的物品推薦給其他組，好嗎？小組活動，教師巡視。根據(jù)品德社會課活動性這一特點，我把整節(jié)課設(shè)計以活動的形式展開。教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。假如有三個甚至更多的同學與你分享，就變成了更多人的快樂。師采訪：剛才你沒帶傘，看到同學們都走了，你心里有什么感受？（著急）現(xiàn)在得到了他的幫助，你怎么想？你幫助了他，有什么感受？你送過去的傘為別人提供了方便，也收獲了一份快樂。②、開火車讀詞 ③、用上這些詞，我們發(fā)現(xiàn)句子的表達準確、形象了許多，我們再來讀一讀這些詞語，把它們積累下來。⑤ 看到這些，她的心里——（生說：生氣、氣憤。誰知，中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。同時還要給學生的心靈一個自由的空間，讓他們的思維隨著文章的情感自由馳騁，并且，鼓勵學生善于用自己的語言把自己在學習中學到的知識、感受到的情感創(chuàng)造性地表達出來，凸現(xiàn)語文閱讀表達能力的外化。下面請大家繼續(xù)討論。（指名讀，齊讀課文）誰來說說課文給我們介紹了誰的家？師：現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)グ自啤⑿▲B、魚兒和種子的家去做客，想去嗎？ 出示：圖你想去誰的家？為什么？（指名）根據(jù)學生說的出示（1）“藍天是白云的家”。讓我們一起自豪地讀一讀這句話吧！（齊讀）總結(jié)：今天我們學習了第五課家，知道——引讀板書，是啊，我們每個人都有家，家是避雨的綠蔭，家是遮風的雨傘。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。四、制作晴雨表。你知道還有哪些小動物？ 它們是怎樣來預報天氣的呢？幼兒討論。寫在生字本上。師：你們現(xiàn)在是小種子了，冬天到了，你們躲在泥土里，有什么感覺？（指名）春天，陽光暖暖地照著泥土，小種子醒來了。第四篇：上課教案琢玉促智 研磨尋趣 ——自主互助20132014學“智趣課堂”教學研討會——上課教案 一年級語文教研組一年級語文《家》上課教案 青島人民路第二小學鄭琦教學要求：能正確、流利地朗讀課文，表演背誦課文。有主動要求參與的嗎？第一步：按照自己的習慣脫穿運動外衣第二步：反方向做，也就是習慣于右手先脫的改成先脫左手，習慣于右手先穿的改成先穿左手。“今日之責任，不在他人，而全在我少年。緊握著拳頭說明了什么？（人們的氣憤）如果你就是圍觀的中國人，看到這一幕,你會有怎樣的反應(yīng)？ 無可奈何??板書？）讓我們再看一看這位不幸的婦女吧?。ㄖ干x這段話）是啊，就是這位衣衫襤褸的婦女，她失去了親人是不幸的，失去親人不能懲處肇事者是不幸的，失去親人不能得到同胞們的幫助是不幸的。體會中華不振：A、出示：他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。師：下面我們來分享一個小故事。）（出示課件）著名的愛爾蘭作家蕭伯納說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我