【正文】 (2)抗擊在非典一線的工作人員收到了我們深情地祝福。r249。5分）師生的發(fā)展問題。（1。以上四點(diǎn)各2。04任務(wù)試卷總分：100測試時(shí)間：120簡答題一、簡答題（共 10 道試題，共 100 分。）3．師生歸納。03任務(wù)寫一種動物的文章 【教學(xué)目標(biāo)】能讀懂鴿子的例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動作兩個方面的特點(diǎn)，把鴿子寫得很有情趣的。（20分）第二，具有趣味性。）老師，我認(rèn)為在我們身邊沒有像小姑娘這樣賣東西的人了。（在篆書“?！弊峙赃叧霈F(xiàn)了它的楷書和一張笑臉，學(xué)生們一齊歡呼起來。（5）開發(fā)并形成各具特色的校本課程。（4）更加關(guān)注九年義務(wù)教育中小學(xué)語文教育的連貫性語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次將九年義務(wù)教育階段的語文課程作為一個整體，完整地提出了義務(wù)教育階段語文課程基本理念，課程的目標(biāo)和課程實(shí)施的建議。這是語文課程最基本的教育方式。（3分）第三，工具性與人文性的統(tǒng)一，必須寓教于文。（6分）第三篇：小學(xué)語文教學(xué)研究任務(wù)答案01任務(wù)試卷總分：100測試時(shí)間：120簡答題一、簡答題（共 10 道試題，共 100 分。）③這美麗的南國的樹。小船兒平靜地在水面移動，船槳有規(guī)律地在水里劃呀劃，那聲音就像一支輕快而美妙的樂曲??” 2． 學(xué)生自由讀課文。（3分）具體包括：增強(qiáng)思想教育的形象性；增強(qiáng)文化教育的廣博性和親和力；增強(qiáng)情感教育的滲透性；增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。（5分）4．當(dāng)前小學(xué)語文評價(jià)改革的重點(diǎn)是什么？答：當(dāng)前小學(xué)語文評價(jià)改革的重點(diǎn)是應(yīng)最大限度避免將分?jǐn)?shù)功能絕對化，（2分）淡化評價(jià)的選拔功能，（2分）強(qiáng)化評價(jià)的診斷功能，（2分）充分利用語文評價(jià)的反饋信息，（2分）調(diào)節(jié)語文教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。將學(xué)習(xí)評價(jià)分為定性評價(jià)和定量評價(jià)兩類，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（）A．評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式 B．評價(jià)內(nèi)容 C．評價(jià)用途 D．分?jǐn)?shù)解釋參照標(biāo)準(zhǔn)10．調(diào)查研究可分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。（）3．宋元是中國古代蒙學(xué)語文教學(xué)大發(fā)展的時(shí)期，識字教學(xué)的方法包括：抄寫“三、百、千”一類的讀物；讀書；辨別字形；認(rèn)字牌和認(rèn)字塊等。浙江省2007年10月小學(xué)語文教學(xué)研究試題一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1．宋元時(shí)期，散文類閱讀教材包括經(jīng)書和故事。這是特殊學(xué)生的個案研究實(shí)施步驟。這是________的任務(wù)。采用多樣化的方法加強(qiáng)字詞練習(xí)，把閱讀與學(xué)習(xí)、鞏固漢字聯(lián)系起來。（）“情感、態(tài)度、世界觀”，“過程、方法”和“知識、能力”三個維度來闡明語文課程目標(biāo)的。第 １８ 頁、浙江省2008年10月自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究試題一、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)，就是學(xué)習(xí)和使用__________。（）、封閉式兩種。：第一，識字的工具；第二，通過拼音幫助學(xué)習(xí)______。、過程與方法、______。具有該特點(diǎn)的閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)是（）A.“以名家名篇為主體組織閱讀教學(xué)” B.“情境教學(xué)”實(shí)驗(yàn)C.“嘗試教學(xué)”實(shí)驗(yàn) D.“大量閱讀，第 １３ 頁雙軌運(yùn)行”，應(yīng)相應(yīng)地掌握哪些字、詞、句、段、篇和文章體裁的知識技能的是（） ，應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生的一般發(fā)展來確定相應(yīng)的訓(xùn)練形式的是（） ，中段（三四年級）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的（） 。（），漢語拼音降低了要求，減少了內(nèi)容?！耙悦颐獮橹黧w組織閱讀教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。：第一，要按學(xué)段或?qū)W年來制訂，至少要按___________來制訂；第二，綜合性學(xué)習(xí)一般采用“主題學(xué)習(xí)”的形式。1949年，“語文”課程正式定名，意為口頭語言和書面語言的全面訓(xùn)練。（Y）、交流信息和自我表現(xiàn)的語言功能。、浙江省2011年1月自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究試題一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)，散文類閱讀教材包括___________。（）N三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)，關(guān)于語文課程的性質(zhì)、任務(wù)的理解，主要集中在工具性和___ ______的關(guān)系爭論上。學(xué)習(xí)語文課程不僅要理解課文的內(nèi)容，而且要學(xué)習(xí)課文的表達(dá)形式。、略讀和__泛讀____。第一篇：小學(xué)語文教學(xué)研究試題及答案匯集小學(xué)語文教學(xué)研究試題及答案匯集、浙江省2012年1月自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)（B) ：小學(xué)階段認(rèn)識常用漢字的數(shù)量是（B) 在小語教育發(fā)展史上，明確提出小語科的基本任務(wù)是發(fā)展兒童語言的是(A) （D) (C) (A) （D) （D) ，對特定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動的價(jià)值進(jìn)行判斷，這種研究是(C) 、用時(shí)最多的是（B) 二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）。6.“讀書破萬卷，下筆如有神”的作者是著名詩人______。語文課程把表達(dá)形式的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的著眼點(diǎn)和重要目的，是它與其它課程在性質(zhì)上的區(qū)別?！八臅褰?jīng)”被定為學(xué)校的基本教材，《小學(xué)日記切要故事》是故事類教材的代表。這是小學(xué)高年級作文訓(xùn)練的要求。葉圣陶在1964年2月1日《答滕萬林》一信中回憶說：“‘語文’一名，始用于1949年華北人民政府教科書編審委員會選用中小學(xué)課本之時(shí)。六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。（），先秦時(shí)期，初讀經(jīng)書階段一般先讀《孝經(jīng)》、《論語》，然后再讀《春秋》、《尚書》、《詩經(jīng)》等其他經(jīng)書。將學(xué)習(xí)評價(jià)分為成績評價(jià)、水平評價(jià)和學(xué)能評價(jià)三類，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（） 。、______、探究。，天地非常廣闊，主要做法是“______，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合”。開放式問題由于不需要列出答案，只要留出空白就行了，而封閉式問題則有是否式、選擇式等多種形式。，出現(xiàn)了《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和《__________》等流傳了1000多年的語文啟蒙教材。（），語文教材就是語文教科書。這種識字教學(xué)方法是（） ，提倡“精思”。7．在綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，________是實(shí)施個性化教學(xué)策略的一個重要方法。（）10．語文教學(xué)調(diào)查報(bào)告是反映語文教學(xué)調(diào)查過程和結(jié)果的一種研究報(bào)告，一般由題目、前言、正文、結(jié)論與建議、附錄等五個部分組成?！癬________”被定為學(xué)校的基本教材，《小學(xué)日記切要故事》是故事類教材的代表。（）4．當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)改革的任務(wù)是：大膽地改革傳統(tǒng)的小學(xué)作文教材體系，科學(xué)地制訂小學(xué)低、中、高年級的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方式以及訓(xùn)練方法。劃分的依據(jù)是（）A．資料收集的方法 B．調(diào)查對象 C．調(diào)查的功能 D．研究的范疇四、解釋題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1．語感2．語文綜合性學(xué)習(xí)3．個性化教學(xué)策略 4．語文教學(xué)研究五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)第 ２８ 頁1．五四新文化運(yùn)動對語文教學(xué)的影響。（2分）二、論述題（顰合實(shí)際問題進(jìn)行具體論述。（4分）論述具體2分。讀前教師提出要求：(1)認(rèn)真讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的地方多讀幾遍，邊讀邊想；(2)想想文章主要講了什么，以理清課文思路，整體把握課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（將原文與下列句子比較：“這是美麗的南國的樹。）。對語文課程來說，每一篇教材都只是一個學(xué)習(xí)的案例，應(yīng)當(dāng)先從識字辨句到了解思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容進(jìn)而研究用詞造句、篇章結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)技巧，通過表現(xiàn)技巧的分析，必須加深對思想內(nèi)容的理解。語文課程蘊(yùn)涵豐富的人文精神和情感因素，語文學(xué)習(xí)對學(xué)生情感的觸動，心靈的震撼，往往會影響他們的一生。在課程目標(biāo)中把九年義務(wù)教育分為四個學(xué)段，分別提出了四個學(xué)段的階段目標(biāo)。以上五點(diǎn)各2分。）生：左邊一個我猜是“蟲”字。如果一個人出去賣東西，肯定是為了賺錢，伯父給她一百元錢，做生意的誰會有錢不要呢？生8：（馬上站起來?！安伦帧庇螒虻囊敕弦荒昙墝W(xué)生的心理需求，有利于調(diào)動并保持學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)猜字的過程需要利用多種感官，進(jìn)行觀察、歸類、聯(lián)想等積極的思維活動，有利于開發(fā)孩子的識字潛能。模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。（1）寫一種動物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。）？參考答案：中年級主要采用觀察作文的形式來發(fā)展兒童語言功能，既順應(yīng)了兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律，也是小學(xué)作文教學(xué)的客觀需要。5分。5分）第四，主題學(xué)習(xí)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)段提出的教學(xué)目標(biāo)，確定比較明確的教學(xué)要求，尤其要確定學(xué)習(xí)過程和方法的要求以及語文知識和能力綜合運(yùn)用的要求。（1。n w249。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。樹梢被橙黃色的柿子壓彎了。 y232。5分）教學(xué)方法問題；（2分）教學(xué)評價(jià)問題；（1。（2分）第三，學(xué)習(xí)的主題可以來源于教材，但更要采納學(xué)生的建議。即把閱讀后的收獲感想寫下來，這是閱讀作文的重要訓(xùn)練形式。（3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。你畫的動物有什么特點(diǎn)，能介紹一下嗎？（要注意動物的特征，可以采用與其他動物進(jìn)行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。評分標(biāo)準(zhǔn)60分以下：不能根據(jù)要求進(jìn)行分析，觀點(diǎn)不明確，表達(dá)混亂，字?jǐn)?shù)不夠60分（含）—74分（含）：基本能根據(jù)要求進(jìn)行一定分析，觀點(diǎn)不夠明確，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求75分（含）—84分（含）：能根據(jù)要求進(jìn)行比較具體的分析，觀點(diǎn)較明確，表達(dá)清晰，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求85分（含)—100分：根據(jù)要求進(jìn)行具體深入的分析，觀點(diǎn)明確，表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、流暢，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求。出示兩個字的篆書，不僅有助于學(xué)生抓住字形特點(diǎn)識字，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化的熱愛之情。生4：世上多些這樣的孩子該多好??！生5：這個小女孩是我們的驕傲，學(xué)習(xí)的榜樣！師：講的好，還有嗎？生6：她可真是一心為別人著想??！生7：（猶豫地舉起手，又放下，再舉起手來。）師：好，我們來看看謎底。將富于生命活力的環(huán)境作為課程資源之一，以熏陶學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)要把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，貫穿于日常的教學(xué)過程之中。（3分）、態(tài)度、價(jià)值觀？參考答案：首先要注重熏陶感染、潛移默化。語文課程的教學(xué)，應(yīng)該將形式和內(nèi)容，工具性和人文性融合在一起，不能偏重某一方面。（6分）(2)教學(xué)設(shè)計(jì)重視識字、閱讀、習(xí)作、口語能力的提高，追求語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。（著重引導(dǎo)體會用詞的準(zhǔn)確，并聯(lián)系生活實(shí)際感受葉“綠”，感悟榕樹旺盛的生命力。我們漫步來到小河邊，跳上一只小船，向河中心移去。（2分）第二，使學(xué)生形成高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀?？谡Z交際能力是一個人運(yùn)用口頭語言及非語言手段來達(dá)到某種交際目的的能力，（5分）它體現(xiàn)了語言知識、文化知識、語用知識、認(rèn)知能力及情感態(tài)度的融合。持這種主張的小學(xué)作文訓(xùn)練序列是（）A．“科際聯(lián)系型”訓(xùn)練序列 B．“寫作能力型”訓(xùn)練序列 C．“語言交際功能型”訓(xùn)練序列D．“心理能力型”訓(xùn)練序列7．說明小學(xué)生每個年齡階段的主導(dǎo)活動是什么，以及在這些活動中語言應(yīng)完成哪些社會聯(lián)系的任務(wù)的是（）A．思維能力訓(xùn)練系統(tǒng) B．語言文字知識技能訓(xùn)練系統(tǒng) C．語言功能發(fā)展系統(tǒng) D．思想內(nèi)容積蓄系統(tǒng)8．在小學(xué)語文口語交際教學(xué)的主線序列中，低段（一二年級）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的（）A．表達(dá)功能和調(diào)節(jié)功能 C．想象功能和交往功能 B．表現(xiàn)功能和啟發(fā)功能 D．想象功能和啟發(fā)功能9．學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)是語文教學(xué)評價(jià)的重要組成部分。（）2．識字是學(xué)語文的基礎(chǔ)，對兒童智力發(fā)展起重要作用，能有效地提升學(xué)生人文素養(yǎng)。2．語文教學(xué)研究計(jì)劃的內(nèi)容。（）9．確定研究對象；收集資料；統(tǒng)計(jì)分析；提出改進(jìn)方案；跟蹤研究，驗(yàn)證方案的有效性；形成結(jié)論，撰寫個案研究報(bào)告。6．培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的精神；使學(xué)生形成高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀。特別注重“字不離詞，第 ２０ 頁詞不離句”的原則。（），就是應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。六、論述題(每題10分)，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是口語交際和書面交際在言語交際過程中的區(qū)別。毫無疑問，______是素材性課程資源的重要載體。：語文是最重要的交際工具，是人類______的重要組成部分。持這種觀點(diǎn)的是（） ，要求學(xué)生熟讀、背誦、積累文學(xué)佳作，啟迪智力，陶冶情操，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。（）、教育功能和發(fā)展功能。答：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。學(xué)校文言教科書分期作廢，這是中國教育史上的一個重大改革。（N）“讀寫結(jié)合”作文訓(xùn)練序列，一是考慮讀什么，寫什么；二是考慮讀和寫的內(nèi)容要符合兒童年齡特點(diǎn)；三是初步學(xué)會各種體裁的文章，講究實(shí)用性。3）綜合性學(xué)習(xí)涉及面廣，吸納的信息量大，對指導(dǎo)教師的要求高，有利于教師綜合素養(yǎng)的提高。（Y)。語文包涵兩個方面：語言文字的形式方面和它所負(fù)載的文化、文學(xué)、思想、情感等內(nèi)容的方面。、形、__義____三者構(gòu)成的統(tǒng)一體。（Y)。第三，工具性與人文性的統(tǒng)一，必須寓教于文。、北師大版和江蘇版。：認(rèn)識___________個左右常用漢字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。（Y），未來社會對人的全面發(fā)展的要求，多元智能理論的提出，使得語文研究性學(xué)習(xí)的提出具有一定的必然性?！?949年8月，葉圣陶親自起草《中學(xué)語文科課程標(biāo)準(zhǔn)草稿》，蔣仲仁起草《小學(xué)語文科課程標(biāo)準(zhǔn)草稿》。浙江省2010年1月自考小學(xué)語文教學(xué)研究試題一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)《昭明文選》，_________的《古文觀止》等，是我國古代家喻戶曉的著名語文選本。（）。劃分的依據(jù)是（） 。：小學(xué)生的作文，在1——2年級稱“寫話”，在3——6年級稱______。我們認(rèn)為口語交際教學(xué)的內(nèi)容主要包括語意教學(xué)和______教學(xué)。（），搜集有效、完整的資料，對單一對象進(jìn)行深入細(xì)致的研究。、合作、_______