教科版五年級上冊爺爺?shù)膲簹q錢教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 小作者，你是好樣的 !你 。 (引導(dǎo)學(xué)生從課文描寫中去讀悟我由年幼無知到似懂非懂到懂事。那么，爺爺為什么不直接說出來 ?(—— 這就是爺爺?shù)牧伎嘤眯摹? (4)有感情地朗讀爺爺說的話。 [初讀課文，感受爺爺給我壓歲錢的 “ 與眾不同 ” 。明清朝代，民間普遍流行用銅錢給壓歲錢 —— 因?yàn)殂~錢是皇帝下詔鑄制的，過去說皇帝是真龍?zhí)熳?，所以老百姓認(rèn)為銅錢能鎮(zhèn)邪。 教學(xué)目標(biāo) 1．能用普通 話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4．在閱讀中揣摩課文的敘述順序。 ” —— 《燕京歲時(shí)記》 “ 百十錢穿彩 線長，分來再枕自收藏，商量爆竹談簫價(jià)，添得嬌兒一夜忙。爺爺?shù)南Ｍ烤故鞘裁?? 隨機(jī)板書：良苦用心想說而未說出 [小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。 “ 咱一家人吃菜靠這園子，是園子里的地讓我們有菜吃，土地是我們的命根子 —— 所以 —— 可不能煩哪 !” “ 五谷雜糧也是從土坷垃里扒出來的，土地是我們的命根子 —— 所以—— 可不能煩哪 !” (3)小結(jié)：是土地讓 我們有了菜，有了五谷雜糧，土地是農(nóng)民的命根子，我們要靠土地、靠自己勤勞的雙手去生存。 ] 板書設(shè)計(jì)： 爺爺?shù)膲簹q錢 7 歲 雞窩 良苦用心 10 歲 菜園想說未說出的話 12 歲 口袋 第 2 課時(shí) 一、扣 “ 情 ” 1．同學(xué)們，上節(jié)課我們通過自己的朗讀了解了爺爺寄托在壓歲錢上的良苦用心。通過對重點(diǎn)詞語的體悟．不僅鮮活了我的形象。 六、課后作業(yè) 采用 “ 總 — 分一總 “ 的寫作方式。 第 (3)組詞語，與課文內(nèi)容聯(lián)系加深對詞語的理解。因?yàn)椋鞘且粋€(gè)中國農(nóng)民對晚輩的深切希望呀。 ] 五、回讀文本一深化 “ 壓歲錢 ” 。 (學(xué)生自由交流，教師隨著學(xué)生的交流點(diǎn)撥引導(dǎo)。 [鏈接古文，增加課的文化底色；通過回憶自己在春節(jié)得壓歲錢的情景 ，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；通過比較設(shè)疑，激起學(xué)生的閱讀興趣。 2．收集壓歲錢的來歷。 教材簡析 課文通過回憶爺爺三次給 “ 我 ” 壓歲錢的情景，回味了爺爺
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