【正文】 當(dāng)時(shí)朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對(duì)南遷，并擁立景帝，率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬(wàn)人民免遭涂炭，局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。如果把我放進(jìn)水中，水立即沸騰起來(lái)，像燒開的水一樣。大家知道這是誰(shuí)的作品嗎？書：于謙于謙12歲時(shí)，有一天他信步走到一座石灰窯前，觀看了師傅們煅燒石灰。這首詩(shī)托物言志，在贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的同時(shí)，更以此表現(xiàn)詩(shī)人不怕磨難的精神，抒發(fā)詩(shī)人不怕犧牲的氣概，進(jìn)而表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)守高潔情操的信念。于謙是個(gè)怎樣的人呢？（課件出示于謙生平事跡）了解于謙生平事跡及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景，在這個(gè)過(guò)程中逐步引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)，深入體會(huì)作者在詩(shī)中表達(dá)的情感。指名讀。教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。” ，楊靖寧被日軍圍困，身負(fù)重傷，不肯投降。1全班交流詩(shī)句意思?！白帜巳艘鹿?。嗜酒愛風(fēng)竹，卜居必林泉。五、拓展活動(dòng) 比較閱讀賞析《聞官軍收河南河北》 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。，關(guān)心民眾，眷念親人的美好情操。讓我們繼續(xù)穿越時(shí)空，以李白的身份，讀讀自己寫的這首詩(shī)。開創(chuàng)了浪漫主義詩(shī)歌的新高峰。師：狂風(fēng)浪起且須還。你知道在流動(dòng)的溪水中，魚兒喜歡順流而下還是逆流而上呢/ 指名說(shuō)：（1）不僅是這些景物啊，還有很豐富的色彩呢，你看到哪些色彩了？（2）這樣說(shuō)著，我似乎覺(jué)得這畫面中還有一些聲音、還能讓人聞到一 些氣息。《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解《漁歌子》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。秋》請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首小令，讀熟讀通順。《天凈沙（三）深入理解先獨(dú)立思考下面問(wèn)題，然后與小組同學(xué)討論交流后發(fā)表自己的看法。、承、轉(zhuǎn)、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來(lái)被推崇為題黃鶴樓的絕唱。詩(shī)名早著，影響深遠(yuǎn)。表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)局勢(shì)的憂恐不安和對(duì)自身處境的自憐、哀怨。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始終堅(jiān)貞不屈,被元軍殺害。朗讀你最喜歡的詩(shī)句。其精妙的語(yǔ)言、精練的表達(dá)、深遠(yuǎn)的含義和奇妙的想象值得我們學(xué)習(xí)，誦讀古詩(shī)詞對(duì)提高我們的人文素養(yǎng)有獨(dú)特的效果。（2）把省略的詞語(yǔ)補(bǔ)充進(jìn)去，調(diào)整詞語(yǔ)順序，逐句說(shuō)說(shuō)句子意思。2．借助漢語(yǔ)拼音，學(xué)生自讀課文。寫一段話。（千辛萬(wàn)苦，歷經(jīng)磨難）/ 3用朗讀表現(xiàn)其歷程的艱辛。3．聯(lián)系詩(shī)人生平體會(huì)詩(shī)人不畏艱難、不怕犧牲、正義凜然的崇高品質(zhì)。1．回顧前兩首詩(shī)的學(xué)法。體會(huì)詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、為人正直的品性。3．簡(jiǎn)介作者：《石灰吟》是一首詠物詩(shī)。2．用“增、刪、調(diào)、補(bǔ)”的方法讀懂詩(shī)句。，感受古詩(shī)美的意境，讓學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。ng。感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠(chéng)的愛國(guó)情懷。八、學(xué)生齊讀詩(shī)作，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感知。理解詩(shī)意和意境，品味語(yǔ)言，體會(huì)作者蘊(yùn)含在詩(shī)中的感情。寫漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲的景致。培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。配樂(lè)朗讀，品味意境。生于金哀宗正大三年（1226年），至元成宗大德十年（1306年）在世，此后行蹤不詳。順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)山青翠、溪水清澈；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花，在風(fēng)中一齊搖曳著，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！我們要讀出豁然開朗的感覺(jué)，給人以無(wú)限的生機(jī)，樂(lè)觀向上的情緒，對(duì)田園生活的熱愛之情第三句是最能傳秋意之神的句子。二、初讀詞，讀得有點(diǎn)“詞”味 ：我們先來(lái)看幾個(gè)詞語(yǔ)；鷺（讀、出示圖片了解白鷺），鱖（讀、出示 圖片了解鱖魚），箬笠（讀、出示圖片認(rèn)識(shí)箬笠），蓑（讀、出示圖片認(rèn) 識(shí)蓑衣）。他的哥哥張松齡怕弟弟隱居不回家，就作了一首詞。會(huì)有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫《獨(dú)坐敬亭山》。強(qiáng)調(diào)“敬亭山”敬亭山在哪里?(江南，安徽)強(qiáng)調(diào)“兩不厭”注釋中如何解釋“厭”，那么不厭是什么意思?“兩不厭”又怎樣解釋? 強(qiáng)調(diào)“孤云”孤云是多少白云?只有一朵。此時(shí)此刻，李白相對(duì)敬亭山說(shuō)：“連白云和小鳥都不喜歡我了，只有你愿意留下來(lái)陪我。三、探究活動(dòng)詩(shī)中常使用反襯手法，即以甲物之是來(lái)襯乙物之非。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，蘇東坡曾這樣評(píng)價(jià)王維的詩(shī)歌：“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫?！逗翻h(huán)節(jié)三：悟出示《江雪》、《陋室銘》、《雅舍》等資料，讓學(xué)生繼續(xù)感悟與品味中國(guó)文人代代相續(xù)的高雅情懷。讀準(zhǔn)了字音，讀出了節(jié)奏，相信你一定還可以讀出古詩(shī)的韻味來(lái)！想聽聽老師是怎樣讀的嗎？（師范讀）指名練讀通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們讀準(zhǔn)了字音，讀出了節(jié)奏，還讀出了古詩(shī)的韻味，這就讀準(zhǔn)了一首古詩(shī)。④ 師配樂(lè)誦:這顆種子在于謙心中生了根、發(fā)了芽?！妒乙鳌肥窃?shī)人一生之寫照。（3）感受石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的精神。這時(shí)，把我和水混合就成了石灰水。此時(shí)，于謙后悔了嗎？他會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么嗎？引讀第4兩句。情感目標(biāo)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受古詩(shī)的意境美，并使學(xué)生受到情感教育。指名讀。于謙是個(gè)怎樣的人呢？（課件出示于謙生平事跡）了解于謙生平事跡及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景，在這個(gè)過(guò)程中逐步引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)，深入體會(huì)作者在詩(shī)中表達(dá)的情感。最后，送同學(xué)們一句話:要留清白在人間。由這樣的石灰你會(huì)想到什么樣的人？（剛強(qiáng)勇敢、勇敢奉獻(xiàn)、勇于犧牲的英雄）五、讀古詩(shī)，融情感，練誦讀。學(xué)習(xí)生字“焚”，描紅。能力目標(biāo)：學(xué)生能憑借詩(shī)歌語(yǔ)言文字，感受石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的精神。當(dāng)時(shí)朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對(duì)南遷，并擁立景帝，率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬(wàn)人民免遭涂炭，局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。如果把我放進(jìn)水中，水立即沸騰起來(lái)，像燒開的水一樣。（3）師小結(jié)：這是一首贊頌（石灰）的詩(shī)。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，通篇流露作者磊落剛直的英雄正氣。①(生看PPT讀)12歲那年，于謙偶見石灰便寫下了《石灰吟》。（板書：物）過(guò)渡：石灰這樣一種普普通通的事物，到底有什么獨(dú)特之處，使得于謙要不惜筆墨對(duì)它贊頌一番呢？二、讀準(zhǔn)古詩(shī)（課件出示）現(xiàn)在，請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真地把這首詩(shī)讀一遍?！秾⑦M(jìn)酒》弦鼓一聲雙袖舉，回雪飄飖轉(zhuǎn)蓬舞。熱愛詩(shī)歌，熱愛中國(guó)雅致雋永的古典文化，從而愛上詩(shī)意的美好生活。二、賞析活動(dòng)（讀懂詩(shī)意、品味詩(shī)情）學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩(shī)。(強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法：讀書時(shí)，邊讀邊想，邊想邊記，這是學(xué)習(xí)的好方法。那就開火車吧。讓我們?cè)賮?lái)誦讀。了解張志和嗎？ 師介紹：張志和不僅詩(shī)人，畫家，還精通音律。比如：念奴嬌、清平樂(lè)、憶江南，還有漁歌子?！耙稽c(diǎn)”說(shuō)明“飛鴻”的距離之遠(yuǎn)，“影下”更顯速度之快！語(yǔ)速要稍微加快，顯示出大雁飛行的速度之快，表轉(zhuǎn)折C 青山綠水，白草紅葉黃花。從音樂(lè)，畫面中我們能感受到什么？（秋天美麗的景色、多姿多彩的顏色）你能回憶起有關(guān)秋天的詩(shī)句嗎？試著說(shuō)一說(shuō)（出示大屏幕）：有關(guān)秋天的詩(shī)句板書課題《天凈沙但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”）全班同學(xué)再齊讀全首詞，歸納總結(jié)出作者的心理變化歷程。培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和聯(lián)想、想象能力?！耙蝗ゲ粡?fù)返”，令人深感歲月不再，古人不可見之憾。十二、鞏固練習(xí)《過(guò)零丁洋》一詩(shī)押（）韻，韻腳是（）。六、學(xué)生嘗試有感情地朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)文主要內(nèi)容。背誦并默寫這首詩(shī)。選幾名學(xué)生朗讀，大家評(píng)議。《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，能有感情地朗讀課文。（三）精讀課文《石灰吟》1．指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊劃出不理解的字詞。教學(xué)過(guò)程：（一）揭題、釋題并簡(jiǎn)介作者。2．體會(huì)詩(shī)人的志向和胸懷。交流：這兩首詩(shī)有什么共同點(diǎn)？（借物喻人，詩(shī)言志）師：今天我們要讀的《石灰吟》，也是一首借物喻人，來(lái)表述自己志向的詩(shī)。體會(huì)石灰歷經(jīng)艱辛卻不改變其本色的形象。“若等閑”可聯(lián)系毛澤東的《七律2．該詩(shī)運(yùn)用了以物喻人的手法，很多詞語(yǔ)有雙重含義。（1）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生按古詩(shī)的音韻節(jié)奏讀好詩(shī)句。3．看圖想像意境，體會(huì)感情。竹四季青翠，凌霜傲雪，堅(jiān)韌不拔，所以是文人墨客歌頌贊美的對(duì)象，我們學(xué)過(guò)寫竹子的古詩(shī)嗎？對(duì)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)鄭燮寫的贊美竹子的詩(shī)。什么是托物言志？托物言志就是通過(guò)對(duì)物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿，特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比喻或象征某種精神、品格、思想、感情等。三、簡(jiǎn)介寫作背景1278年，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽(yáng)一帶，不幸在五坡嶺被俘。尾聯(lián)表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)？ 明確：表明詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的崇高民族氣節(jié)。二、分組讀譯，概括意思：自由誦讀，積累字詞范讀指導(dǎo)，體會(huì)感情小組合作，概括詩(shī)意 詩(shī)句翻譯：傳說(shuō)中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。寫漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲的景致。但在人間也不錯(cuò)，做個(gè)地方官，逍遙自在，同樣可以為國(guó)家出力，為百姓造福。秋》借助注釋，圖畫，準(zhǔn)確了解元曲的內(nèi)容，理解詩(shī)人的內(nèi)心世界。炊煙淡淡飄起，幾只烏鴉棲止在僂佝的老樹上，時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲令人心寒的啼叫。想象這首詞的畫面，并描述出來(lái)。青箬笠，綠蓑衣，只留給我們一個(gè)背影，此時(shí)，你一定看到了他的神情了，是怎樣的？（指名說(shuō)）師：看看這畫面，還少了什么？（雨）誰(shuí)能把它畫上?他畫的對(duì)嗎?（對(duì)，斜風(fēng)細(xì)雨，春雨是那樣的細(xì)、那樣的密，在微風(fēng)的吹拂下，播撒在大地上。師：且須還哪！生：不須歸呀！師：弟弟啊，為何不歸？（指名說(shuō)）是啊，張志和在太湖邊上修了一座茅草屋，他每天清晨打開窗，就可以看到“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”；他每天出門時(shí)，也可以看到“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”；他過(guò)的是““青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)寸不須歸”這樣的生活啊。)師：李白的詩(shī)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少了，誰(shuí)來(lái)背一首?根據(jù)學(xué)生的背誦相機(jī)點(diǎn)撥。你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到李白很孤獨(dú)?(重點(diǎn)理解高飛盡，獨(dú)去閑，第一句詩(shī)的含義。教學(xué)要點(diǎn)：①朗讀②賞析③探究④拓展 教學(xué)難點(diǎn)：①結(jié)合時(shí)代背景，理解詩(shī)歌內(nèi)容 ②體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的感時(shí)恨別、憂國(guó)思親的情感 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介；回憶以前學(xué)過(guò)的杜甫的詩(shī)歌；寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。（板書）書寫吟時(shí)要注意最后一筆是橫撇，沒(méi)有點(diǎn)。抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行理解，理解了關(guān)鍵字詞那古詩(shī)的意思就迎刃而解了。4．于謙之后的愛國(guó)英雄多不勝數(shù)，于謙之前的愛國(guó)將士也有很多：，有一位英雄他面對(duì)元世祖的高官厚祿嚴(yán)詞拒絕，臨死前寫下了他的豪情壯志，生齊讀：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。