教科版科學(xué)四上運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣一教案設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 （ 3） 組織交流，并在課件上 完成呼吸變化統(tǒng)計(jì)圖。） ③ 怎么辦呢，我 今天告訴大家一個(gè)好方法：排水集氣法。讓我們?cè)僮鋈紊詈粑?運(yùn)動(dòng)動(dòng)起來會(huì)怎樣（一） 一 、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： （ 1）認(rèn)識(shí)人體的呼吸器官，初步了解呼吸器官在人體中的位置。 [設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在體驗(yàn)和猜測的基礎(chǔ)上，觀看直觀 的“呼吸器官 圖”，從而有效借助多媒體來輔助教學(xué)，落實(shí)認(rèn)識(shí)人體的呼吸器官的教學(xué)目標(biāo)。 ④收集反復(fù)呼吸過的空氣，貼上標(biāo)簽，放一邊。 （ 4）討論：運(yùn)動(dòng)后呼吸的次數(shù) 增加了 ， 為什么 ？ （人體運(yùn)動(dòng)的過程中，需要消耗大量 氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，呼出和吸入氣體的數(shù)量也比平時(shí)多。） （完成后匯報(bào)） （ 2）如果作劇烈運(yùn)動(dòng)后，呼吸的次數(shù)會(huì)不會(huì)變 化呢？記錄運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)。 ②請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著自己反復(fù)呼吸過的那袋空氣上臺(tái)，問：能不能直接把火柴放進(jìn)去？（不能，會(huì)把袋子點(diǎn)著或熔化，里面的空氣還會(huì)跑出來。 （ 4） 剛才我說了吸氣的過程，誰說說呼氣的過程？（學(xué)生回答）我們把這些參與呼吸過程的器官， 統(tǒng)稱為??（呼吸器官） （板書：呼吸器官） （ 5）一次完整的呼吸，包括吸氣和呼氣兩部分。 （ 2） 知道 人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換 的過程，體會(huì)呼吸前后氣體成分發(fā)生變化。 再呼吸三次讓學(xué)生深刻體會(huì)一次完整呼吸的概念。 ⑤我
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1