【正文】 寫re .“ 學(xué)生說錯(cuò)了，教師會(huì)說：＂Try 39。第一段是動(dòng)畫，第二段則是一些字母的交替出現(xiàn)，同時(shí)在課件上設(shè)計(jì)了暫停和后退按鈕。如我對(duì)五年級(jí)新生，一開始上課就用英語向他們問好，作自我介紹 ：Hello, boys and 39。不再覺得自己是老師眼中的“差生”了，因?yàn)槲业目隙ê捅頁P(yáng)，班里的同學(xué)對(duì)她也改變了看法。對(duì)于外來的一種語言，有的學(xué)生由于性格原因怕開口，在課堂上“默默無聞”，幾乎是扮演著聽眾的角色。這樣學(xué)生就可以避免枯燥的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個(gè)星期布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙 1片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對(duì)紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。古往今來，凡是教學(xué)上有所建樹的教師，無一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷。例如，在學(xué)到dog一詞時(shí)，可以告訴學(xué)生，由于中西方所反映的價(jià)值觀念的不同，中國人將狗與壞人壞事聯(lián)系在一起，因而一些與狗相關(guān)的詞語“狗腿子”、“狐朋狗友”等都含貶義，而英美人較多認(rèn)為狗是人類的忠實(shí)朋友，因而與狗有關(guān)的表達(dá)如You are a luckydog(你是一個(gè)幸運(yùn)兒)，Love me,and love my dog（愛屋及烏）等都含褒義。這樣做不但化難為易地掌握了新詞，也輕松復(fù)習(xí)鞏固了已經(jīng)學(xué)過的詞。那么如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?一、在課堂教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲讓“雙差生”學(xué)英語是讓很多教師頭痛的事。其次創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境。比如：改革開放給人們吹來了不少“洋”味，廣告、商品、游樂場所、酒店、旅游勝地、電視廣播媒體等等，對(duì)我們的學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。通過教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生樂于接受新奇事物。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的趣味性，活躍了課堂氛圍?！睈凼墙逃ぷ鞯脑慈處熤挥袩釔蹖W(xué)生，才能使其親其師，信其道。有人說“好的開頭是成功的一半”，孔子也曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。而是使不同學(xué)生在不同的層次保持學(xué)習(xí)興趣。很難想象，一個(gè)語言貧乏的教師能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感因素。（比一比哪組的聲、情、動(dòng)作最有創(chuàng)意）。第二篇：英語興趣如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣英語教研20090826 14:50閱讀4評(píng)論0字號(hào)： 大中小激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的一些體會(huì)摘要：英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。如在教學(xué)去食品店購物的對(duì)話時(shí)，筆者事先準(zhǔn)備了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、蘋果、面包等，上課時(shí)把他們陳列出來，講臺(tái)便成了食品店，教師先扮演營業(yè)員，學(xué)生扮演顧客：T:Can I help you?S:Could I have some bottles of orange/milk/pear?T:Ok!How many would you like?S: much are they?T:Eight that all?S::Here you :Thank ，教師再用學(xué)生學(xué)過的其它喝的東西的單詞套用句型，然后讓學(xué)生兩人一組到講臺(tái)進(jìn)行表演，表演的過程是鞏固操練句型的過程，這樣課堂氣氛熱烈，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。這樣學(xué)生緊張的心里會(huì)得到緩解，學(xué)生的成就感和被賞識(shí)的心理得到滿足，從而對(duì)英語產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的態(tài)度就愈發(fā)的積極。這樣既學(xué)了英語，又充實(shí)了課余生活。除之外，讀長|u:|。（未學(xué)到的項(xiàng)目可適當(dāng)刪減）。例如介詞這課時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)セ貞浰麄冏约旱姆块g里有什么，并用他們所學(xué)的知識(shí)來編對(duì)話，他們盡自己的所能在那里和其他同學(xué)交流，盡量的表現(xiàn)自己，不僅學(xué)到了知識(shí)，更增加了學(xué)習(xí)的信心，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語的樂趣。六、積極肯定，及時(shí)表揚(yáng)初一學(xué)生的年齡學(xué)生大多在12或13歲，這個(gè)年齡階段的孩子活潑、好動(dòng)、熱情、好表現(xiàn)、模仿能力強(qiáng)，有可塑性，但同時(shí)有部分學(xué)生自控能力差，課堂上注意力不容易集中。我想無論如何我應(yīng)該做些什么，我不能讓這種情況繼續(xù)下去，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望。這就要求教師運(yùn)用多種教育教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的快樂。三、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣多媒體課件中含有聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻，極大地豐富了課堂教學(xué)材料。五、采用全部動(dòng)作反應(yīng)法，引發(fā)興趣抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，在教人體部位單詞時(shí)，我讓學(xué)生摸著自己的頭或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說my head , your face, my hose, your eye等等，然后教師發(fā)指令touch your head face nose eye，學(xué)生隨即做動(dòng)作，并在小組間開展競賽，這樣做引起學(xué)生的極大興趣，整個(gè)課堂的氣氛立即活躍起來，教師加快指令的節(jié)奏，學(xué)生的反應(yīng)隨之加快，學(xué)生在動(dòng)作中眼、口、耳、手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運(yùn)轉(zhuǎn)，反應(yīng)靈敏，印象深刻。為了達(dá)到這一目的，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)運(yùn)用多種生動(dòng)的教學(xué)方法和手段，如運(yùn)用簡單易懂的課堂用語，生動(dòng)活潑的簡筆畫，玩游戲，貼近生活的英語文化知識(shí)等等。第五篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣論文提綱如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣高州師范學(xué)院 311英2 梁韻玉摘要：論文集中闡述了在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。又如在練習(xí)26個(gè)字母時(shí)，可預(yù)先將26個(gè)字母的卡片分別放在26個(gè)同學(xué)的手里，讓其收藏起來，當(dāng)老師說:Where is M?拿M卡 片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：M!M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，可設(shè)計(jì)“Find your neighbour”的游戲來練習(xí)。這樣，給學(xué)生增添了無窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓?氛圍中，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。我接他們班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她的英語作業(yè)幾乎沒有寫對(duì)的地方，英語的讀音也一塌糊涂。學(xué)生可以通過這些游戲運(yùn)用和鞏固所學(xué)的英語知識(shí)。人一旦脫離了社會(huì)，就學(xué)不會(huì)語言。為此，每節(jié)課，筆者都花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇。變否定，更容易，be后not莫忘記。語言來源于生活，為了使英語更貼近學(xué)生的生活，我們可以為孩子開辟一片獨(dú)特的天地：“English room”。此時(shí)，筆者就會(huì)微笑著說：“Don’t be nervous.” “No another try, please.” “Take it easy slowly.” 等等。教師只要多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)涌涌不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)習(xí)者充分