【正文】 在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)，以往的方式只是一節(jié)課教師要反復(fù)地領(lǐng)著學(xué)生讀、背，所學(xué)的字母只是那么8個(gè)字母，而效果還不很理想，26個(gè)英文字母往往得學(xué)一個(gè)星期左右，而現(xiàn)在完全可以借助多媒體讓26個(gè)英文字母教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。接著，我播放多媒體課件《字母歌》，在課件中，穿插一些動(dòng)畫片，讓學(xué)生邊欣賞，邊聽歌曲，同時(shí)在兩段視頻設(shè)計(jì)上，有所不同。一節(jié)課下來，學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了26個(gè)字母的讀法，而且學(xué)會(huì)了《字母歌》，一舉兩得。又如在練習(xí)26個(gè)字母時(shí)，可預(yù)先將26個(gè)字母的卡片分別放在26個(gè)同學(xué)的手里，讓其收藏起來，當(dāng)老師說:Where is M?拿M卡 片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：M!M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，可設(shè)計(jì)“Find your neighbour”的游戲來練習(xí)。在課堂上，教師評(píng)價(jià)學(xué)生要以表揚(yáng)為主，不要隨意批評(píng)學(xué)生，要鼓勵(lì)他們大膽開口說話。學(xué)生答對(duì)時(shí)，教師常說：＂ 39。教師要善于利用這一點(diǎn)，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)：讓聲樂好的學(xué)生教唱英語歌曲；讓口語好的學(xué)生在班上領(lǐng)讀英語；讓成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在他們的表演中捕捉他們的長(zhǎng)處，不斷給予肯定和鼓勵(lì)，使他們感受到自身的價(jià)值。第五篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣論文提綱如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣高州師范學(xué)院 311英2 梁韻玉摘要：論文集中闡述了在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)方法 小學(xué)生 英語學(xué)習(xí)文化滲透一、序論：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讀玩。并使學(xué)生在情感態(tài)度演二、本論㈠ 激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的意義㈡ 培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法的主要內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性㈢ 小學(xué)英語教學(xué)中的文化滲透三、結(jié)論在通過以上四種方法談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的過程中，我明白了教師應(yīng)該通過聽為了達(dá)到這一目的，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)運(yùn)用多種生動(dòng)的教學(xué)方法和手段，如運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的課堂用語，生動(dòng)活潑的簡(jiǎn)筆畫，玩游戲，貼近生活的英語文化知識(shí)等等。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。t worry.” 學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)說：＂Try your best. 所以學(xué)生在回答問題時(shí)就無后顧之憂，課堂發(fā)言會(huì)積極踴躍。表揚(yáng)在英語學(xué)習(xí)中是一劑神丹妙藥，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生越來越積極的情感，讓學(xué)生處在積極的狀態(tài)中學(xué)習(xí)英語。五、采用全部動(dòng)作反應(yīng)法，引發(fā)興趣抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，在教人體部位單詞時(shí)，我讓學(xué)生摸著自己的頭或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說my head , your face, my hose, your eye等等，然后教師發(fā)指令touch your head face nose eye，學(xué)生隨即做動(dòng)作，并在小組間開展競(jìng)賽，這樣做引起學(xué)生的極大興趣，整個(gè)課堂的氣氛立即活躍起來，教師加快指令的節(jié)奏，學(xué)生的反應(yīng)隨之加快，學(xué)生在動(dòng)作中眼、口、耳、手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運(yùn)轉(zhuǎn)，反應(yīng)靈敏，印象深刻。四、利用游戲、歌曲穩(wěn)定興趣激發(fā)起學(xué)生的興趣之后，就要想辦法使這種興趣能持久地鞏固下去，小學(xué)生年齡小，注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間集中，為了穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)淖鲂┯螒?、唱歌、說繞口令、背小詩，通過適時(shí)例如，我在教人體部位的單詞face, mouth, nose, ear時(shí)，我將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch you r face /mouth/nose/ear”等動(dòng)作，做對(duì)的，下面的同學(xué)說，“Yes!”做錯(cuò)了，下面的同學(xué)就說，“no!”也可以由 教師說:“Touch your face.”讓全班同學(xué)做動(dòng)作。這樣，讓學(xué)生在視覺、聽覺上同步欣賞，如果沒聽清或沒記住可以反復(fù)回放。所以，我們可以用《字母歌》多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。三、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣多媒體課件中含有聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻，極大地豐富了課堂教學(xué)材料。教師說這些話時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語言，必要時(shí)用中文翻譯，使學(xué)生明白。m your English may call me to study good beginning is half the wish you work hard at English and good 。比如，南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時(shí)間，受 到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。這就要求教師運(yùn)用多種教育教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的快樂。”我知道這是她的心里話，這位學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了，體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)的快樂，今后的英語肯定會(huì)越學(xué)越好。這些都讓她產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的自信和興趣。即使是有時(shí)侯她做的不是那們好，我也總是贊賞她，肯定她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)常對(duì)她說：“你今天做的很好，比以前有進(jìn)步了，老師相信你們會(huì)和其他同學(xué)一樣優(yōu)秀的。我想無論如何我應(yīng)該做些什么，我不能讓這種情況繼續(xù)下去，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望。我們?nèi)绻Ｍ粋€(gè)學(xué)生能有所改變、有所進(jìn)步，首先是肯定他，再次是表揚(yáng)他，哪怕是細(xì)微的進(jìn)步，因?yàn)楸頁P(yáng)的效果往往要比批評(píng)好的多。而我們有些教師在課堂上為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，往往忽視了這些學(xué)生，對(duì)他們偶爾答非所問的回答不甚滿意，匆忙中便找好學(xué)生來代替。他們渴望學(xué)習(xí)成功帶來的喜悅。六、積極肯定，及時(shí)表揚(yáng)初一學(xué)生的年齡學(xué)生大多在12或13歲，這個(gè)年齡階段的孩子活潑、好動(dòng)、熱情、好表現(xiàn)、模仿能力強(qiáng)，有可塑性，但同時(shí)有部分學(xué)生自控能力差，課堂上注意力不容易集中。這些游戲可以是表演形式的，也可以是比賽形式的。3．游戲情景。體態(tài)情景有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容并產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參與的欲望。例如介詞這課時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)セ貞浰麄冏约旱姆块g里有什么，并用他們所學(xué)的知識(shí)來編對(duì)話，他們盡自己的所能在那里和其他同學(xué)交流，盡量的表現(xiàn)自己，不僅學(xué)到了知識(shí)，更增加了學(xué)習(xí)的信心，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語的樂趣。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我綜合英語的趣味性、實(shí)踐性，學(xué)生的身理、心理特點(diǎn)，并且根據(jù)不同課型，創(chuàng)設(shè)一些童趣盎然，引人入勝的英語情景，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，在情景中學(xué)習(xí)英語，感受樂趣。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競(jìng)賽用語；問答可以來一個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞，來一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵(lì)效果更佳。這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，試得一試。（未學(xué)到的項(xiàng)目可適當(dāng)刪減）。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。一周后，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。二、讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣。除之外，讀長(zhǎng)|u