【正文】 參考答案： ，他認為大學是研究高深學問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)倪M身階，因此，學生在校應努力鉆研學問，增長見識。舉凡戰(zhàn)勝環(huán)境，改造人心，驅除此等奄奄待斃不負責任之習俗，諸君當與寅初共勉之！ （商務印書館 1928 年版《馬寅初演講集》第四集） 鑒賞提示：馬寅初是中國現(xiàn)代著名的經(jīng)濟學家、人口學家、教育家，蔡元培之后的下一任北京大學校長。際此生活困難之時，在政界謀事，果屬生活問題，倩尚可原。服務于國家社會，不顧一己之私利，勇敢直前，以達其至高之鵠的。所以無論大學還是中學，所有的學生只要進了學校，都必須首先“抱定宗旨”，認真學習。 知識拓展、提升 師：說得非常好，看來大家課外查找資料都非常認真，對蔡元培的辦學方針和他的卓越貢獻已有較為深刻的認識。蔡元培在這里提出的三個要求、兩點計劃，有無起到革除弊端、改良風氣的作用？他做了校長后，北京大學有沒有變化？ 生：（異口同 聲）有。作者在提出“敬愛師友”這一段時確實沒有直接描寫學生勢利無比、不懂“敬愛師友”的文字，但其他地方有沒有提到？ 生：沒有發(fā)現(xiàn)。那么，作者認為，怎樣才能使學生知道求學宗旨是否正大？ 生：首先要知道大學的性質。我們知道，蔡元培開門見山給學生提出的三點要求，都是針對當時社會的黑暗和北大的不良風氣而提的，但沒有深入地探究當時的社會怎樣黑暗、北京大學又存在著哪些弊病和不良風氣。添購書籍是為了購置更多的新書，跟上形勢的發(fā)展，更好地為學生服務。 那么作者為什么要開門見山地提出這三個要求？ 生：因為當時的社會非常黑暗，功利至上、道德淪喪；北京大學也深受污染，存在著很多弊端，很多學生無心向學，學風腐敗。下面我們再比照一下，作者的就職演說與我們構思的有什么不同？ 生：作者一上來就開門見山，對學生提出了三點要求，倒沒怎么提自己的施政綱領?！? 師：好， 先來看看，本文作為就職演說，具有怎樣的特點？ 生：作者開門見山，提出三點要求，直指北大弊端，很有針對性，而且層次分明。 師：對了，要不聽眾半天聽不出個頭緒來，可就痛苦了。 【教學重點】 了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。全文用簡潔凝練的淺易文言文寫成，很適合學生品味與揣摩。 【過程與方法】 ，結合注解，疏通字句，抓住主旨，分清層次，明確作者觀點。寫演講辭的時候要注意怎樣才能抓住讀者的心，怎 樣才能使語言具有感染力。 師：哦？什么希望？ 生：希望他們認真監(jiān)督、大力支持、積極配合等，讓我能更好地開展工作，實現(xiàn)目標。下面大家再認真閱讀一下課文，看哪些句子或詞語是不懂的，找出來，我們課堂上解決，先把文意搞懂了，才容易深入分析。 師：找對了，但這只是要點，能不能代蔡校長向大家具體解釋一下。蔡元培的這兩把火是不是太小了點，這與他改革家的形象是不是不太相符？ 生：不能這么 說，這恰恰反映了蔡元培腳踏實地、從小事做起的務實作風，說明他不是好大喜功的人。雖然還有一個問題存在爭議，但有問題不是壞事，學習最怕的就是沒問題；有問 題才能更好地激發(fā)我們的求知欲，敦促我們不斷探索、不斷前進，我們應該為不斷發(fā)現(xiàn)問題而高興。 師 ：對，這樣就比較完整了。 生：這一要求課文沒直接寫它反映了怎樣的社會現(xiàn)實或不良風氣。但我們也可以想一想，辦好北大的目的是什么？ 生：更好地培養(yǎng)學生。此后的北大，便一直站在時代的前列，引領潮流。選科不是選自己喜歡、真正想讀的，而是選發(fā)展前景好的；報考大學專業(yè)也一樣，只看熱門不熱門，出 來工資高不高，不看適合不適合自己。五四運動，打倒賣國賊，作人民思想之先導。今日國家社會之所以每況愈下，根本原因在于吏治之不良，道德之墮落。西人謂 life is activity，否則，反不如截發(fā)入山，做和尚之為愈，何必在世上擾擾哉。它的結構非常明晰。當時的北京社會，經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn)，舊的道德已經(jīng)失范，新的又沒有樹立起來，整個社會陷入道德淪喪的狀態(tài)，一般人很少能不為所染。他伸張正義，振臂疾呼，以北大精神激勵人們去“戰(zhàn)勝環(huán)境，改造人心，驅除此等奄奄待斃不負責任之習俗”。故公家觀念之薄弱已達極點，而對一己之升官發(fā)財，譬諸廁所之蒼蠅，群相騖集。蓋浙江現(xiàn)時之地位，較他省優(yōu)良之點甚多。在學校不懂得尊重老師，也不懂 得與人相處，學生之間不要說互相勉勵、互相促進，連平等交往、友好相處也不容易。那么，你對蔡元培的話有無感觸？他的三點要求中最觸動你心靈的是哪一點？畫出來，談談你的感想。 生：我對比了一下蔡元培入主北大之前、主持北大期間和離開北大之后的北大歷史，可以說蔡元培入主北大，是北大整個發(fā)展史上的轉折點。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也”。從對大學的定性可以看出，作者希望大學能成為不被流俗污染的真正的學門凈地，作者把它作為第一個希望和要求提出，足見其重視程度。 【學生默讀課文，圈畫答案。作為一個校長，蔡元培為學校、為學生考慮得不可謂不深，不可謂不細。 師：那么我們對蔡元培的認識，是否可以因此而更進一層？他是以什么姿態(tài)踏上北大校長之位的？在嚴厲和務實之外，這位校長是否還有什么我們沒發(fā)現(xiàn)的品質？ 生：他敢于挑戰(zhàn)流俗和時弊，而不是向它們妥協(xié)，是個勇于 改革的人。 生：是希望。 師：說得不錯，繼續(xù)。演講辭必須有較強的思想性，入耳有益?？捎钟卸嗌偃酥擂k學之初的北京大學是怎樣的呢？北京大學為什么能成為世界一流的大學呢？ 80 多年前，一位著名的教育家在北京大學的一番講話 《就任北京大學校長之演說》，為我們提供了最好的答案。 因此，本文準備采用講解式、啟發(fā)式、合作探究式相結合的教學方法。