【正文】 四、談一談像這樣好的整本書，你們是怎么來讀的呢？大家來談一談各自的讀書方法好不好？。簡單小結(jié)：從同學(xué)們的答題情況可以看出，大家對故事里的人物和故事情節(jié)是比較感興趣的，不過，我們看書時一般也要適當(dāng)留意一下這本書的作者，了解這個故事發(fā)生的年代，這樣更能幫助我們理解人物。板書設(shè)計： 讀情節(jié)讀作品 讀人物 停頓（思考 品味）讀表達(dá)第五篇：草房子教學(xué)設(shè)計《草房子》讀書交流教學(xué)設(shè)計城東中心小學(xué) 蔣長巧教學(xué)目標(biāo)：。你來讀。（出示劃線句）注意劃線的句子，體會桑桑的形象。（秦大奶奶）一個令人久久不能忘懷的善良、執(zhí)著的老人。其實，我們還可以通過目錄、導(dǎo)讀等去快速了解這部作品。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。中國已經(jīng)有大約15多萬兒童在閱讀《草房子》，除此還有美國的，日本的，韓國的，很多兒童都在讀這本書,之所以大家都愛看這本書，是因為書中有太多讓我們難忘和感動的畫面。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。他要帶著柳柳沿著臺階登到城墻頂上，但柳柳走不動了。但是,當(dāng)他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。然后，他把賣羊的錢統(tǒng)統(tǒng)買了剛出窯的新磚。誰來說說，你是怎么讀的？和大家分享一下?。ㄈ纾簩κ裁凑鹿?jié)特別感興趣，如：書中同學(xué)的童年和我們的童年大不相同??一連讀了幾遍）（看樣子，同學(xué)已經(jīng)明白了“好書不厭百回讀”的道理。教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)過程一、交流板書“草房子”看到“草房子”這三個字，你想到了什么？今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我們印象中的草房子有什么不同。老師還給大家找來了兩首。他望著那碗棕色的苦藥，耳畔響著的是溫幼菊的那首無詞歌。她性格古怪，但是很喜歡桑桑，為了救小女孩喬喬，她差一點(diǎn)送命，最后，僅僅為了油麻地小學(xué)的一只南瓜，她永遠(yuǎn)地離我們而去了。（內(nèi)容、寫作緣由、經(jīng)過、旨趣、或特點(diǎn)、創(chuàng)作意圖、寫作經(jīng)過）生：目錄。，有效提升學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。剛開始，杜小康也無法接受這個殘酷的事實，他假裝傲慢，故意在大家面前“暴露”自己，仍然表現(xiàn)出快樂的樣子，但其內(nèi)心是十分孤獨(dú)的。但是父母都是心地善良的好人。當(dāng)寫到人的時候，作者用“偶爾、匆匆”，來表現(xiàn)人們?nèi)淌懿涣诉@種酷熱而不愿出門；而“游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進(jìn)了河里”，這個“逼”用得十分貼切，可以想象連不會游泳的孩子也不得不跳進(jìn)河里避暑，準(zhǔn)切的表現(xiàn)出油麻地的夏天“是地道道的夏天”?！保┮槐竞脮?，感動一生?！贝藭r，你特別想知道什么？ 片斷二：桑桑第一個叫秦大奶奶為“奶奶”，第一個發(fā)現(xiàn)秦大奶奶躺在艾草地上，第一個發(fā)現(xiàn)秦大奶奶的煙囪不再冒煙的是貫穿這篇小說的主人公桑桑?！比⒂^察扉頁插圖1．拿到一本書，我就會先看到封面。引導(dǎo)學(xué)生要注意積累好的讀書方法。師：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，作為讀者的你，你會如何評價《草房子》呢？你想對《草房子》的作者、作品或書中的人物說些什么呢？請思考一下，在你的讀書筆記上來個真情告白，下次讀書課我們再交流。我從書中裁剪了一些文字片斷，請仔細(xì)聽我讀，你們在感受作者語言魅力的同時，迅速判斷出文字描寫的是書中的哪個人物？男生和女生比比看誰猜得準(zhǔn)，但是要等我念完才能舉手。閱讀準(zhǔn)備： 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一個地方，江邊蘆葦片片，岸上楊柳依依，清風(fēng)伴明月，風(fēng)光無限好。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。過渡：作家曹文軒用詩一樣的語言，把我們帶入一個純美、溫情的畫面，讓我們再次感受這古樸、溫馨的草房子。她拉得一手好胡琴。最能打動你，讓你難以忘懷的是誰？ 生：自由回答（根據(jù)學(xué)生回答板書）師：他（她）用什么打動了你？ 問題預(yù)設(shè)：桑桑那么調(diào)皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學(xué)的喜愛，這又是為什么呢？你能不能舉例說明？（桑桑這個人物的美表現(xiàn)在他善良、勇敢、熱情、有愛心。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。二、走進(jìn)好書了解作者，純美作品推薦這樣美的小說的作者是——曹文軒。更舍不得那灑滿他們歡聲笑語的草房子。（電影版的草房子有這樣的片段請欣賞）善良機(jī)靈能干的桑桑竟然得了絕癥，我們來看看他病后的樣子，（出示句子）最后等待桑桑的到底是失去年輕的生命還是回來呢？答案就在《草房子》里。這是一部富有品位、格調(diào)高雅的兒童長篇小說，自始至終洋溢著一種純樸的美感。文中像這樣恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法的優(yōu)美的片段有很多，所以我們在讀時感覺很流暢、很陶醉，既能激起我們的共鳴，又能讓我們有身臨其境的感覺。從這些方面我們可以看出桑桑是個小英雄形象但是小說中作者并不是要把桑?？坍嫵梢粋€概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴“帶帽子”搶走了他“穿棉衣”的風(fēng)頭，使他被冷落了，他會生氣，和班上的同學(xué)一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比他強(qiáng)，桑桑會有點(diǎn)嫉妒他，玩捉迷藏游戲時桑桑不愿意帶他玩但是杜小康用自行車就讓他丟掉了“骨氣”。三、努力挽回自尊的小男孩－陸鶴?！薄澳俏胰デ瞄T，你會去開門嗎？”“當(dāng)然開門。（板書：草房子）（1）誰來給大家介紹一下這座草房子？（特點(diǎn)）(2)書上是怎么寫的呢？（出示文中描寫草房子的段落）這如詩如畫的草房子可是油麻地一道亮麗的風(fēng)景呢！讓我們把這份美收藏在心中！誰來飽含感情地讀？（指名一生配樂讀，其他生聽）★在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。我想，這么異想天開的事情也恐怕只有桑桑能做出來了。)1）很多同學(xué)都喜歡杜小康，但是老師覺得好像用“喜歡”一詞來表述我們對杜小康的情感還不夠，我們已經(jīng)深深地被他感動，他讓我們欽佩！知道這是為什么嗎？（堅強(qiáng)）2）快速地瀏覽《紅門二》這個章節(jié)，找出最讓你震撼的能取名為“堅強(qiáng)”的畫面。這趟憋了好幾天的雞鴨鵝，在重獲這片廣闊的天地之后，心情萬分激動。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲《草房子》閱讀欣賞課教學(xué)設(shè)計作品分析 《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。（板書：讀作品）今天這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)純美而溫馨的草房子。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，來不及爬下河堤，就撲了下去??（秦大奶奶）（一個令人久久不能忘懷的善良、執(zhí)著的老人。我們讀書都很關(guān)注情節(jié)。因為母親幾次對她說，哥哥病了，不能讓哥哥用力氣。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。我想讀完這本書后，我們每個人在心中都或多或少的有一些感悟。感受作品語言文字的魅力，感受作品的人文魅力。讀了這本書，我很感動，我被書中人物的真情所感動。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙月的話——“很多年很多年”。（陸鶴）他是誰？陸 鶴（禿鶴）（1）現(xiàn)在讓我們用停頓閱讀法走進(jìn)全書第一個出場的人物（陸鶴）。（板書：讀表達(dá)）一起讀這兩段文字。這段時間，我們一起閱讀了《草房子》，現(xiàn)在老師想來考考你們，看看你們的讀書情況。不僅是因為故事情節(jié)有趣，還因為這里面語言也非常的優(yōu)美?！?曹文軒純美小說系列，書的封底有書名，大家課后可以找一找這些好書，運(yùn)用我們剛才所說的方法讀一讀。，石板小道兩邊，無論是楓樹、白楊還是銀杏，都赤條條的。（）。活得有尊嚴(yán)、戰(zhàn)勝自我，就是光頭也英俊。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般的，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。此時此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。二、品味作品，指導(dǎo)精讀在草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物。（我聽出來了，你們是不是很自豪？ 好的，讓我們一起為我們江蘇人鼓鼓掌。一切一切都要回到讀書上來。④小結(jié)：是的，禿鶴曾憤怒過、傷感過、搗亂過、報復(fù)過，但最終戰(zhàn)勝自我使他成為老師和同學(xué)們心目中的英雄。不能只重情節(jié)發(fā)展流水式一口氣地往下讀，要學(xué)會停頓，（板書：閱讀停頓）在閱讀停頓中思考、在閱讀停頓中品味。劉一水們不只是因為害怕桑桑真的會用磚頭砸中他們，還是因為被桑桑的那副兇相嚇唬住了，暫時停了下來。他想遠(yuǎn)方的紙月會看到他背著這個書包上學(xué)的。經(jīng)歷了磨難，在《紅門》中更顯堅強(qiáng)。賞析精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生對語言藝術(shù)的理解能力和鑒賞能力。此刻，只想用一個字來形容眼前的草房子，請告訴我，那就是——（美）順勢板書。來，一起讀這句話。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙月的話——“很多年很多年”。師：《草房子》這本書在不經(jīng)意間融入的景色美，使情景交融，產(chǎn)生了和諧之美。我們展開書頁，其實就是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過文字，其實是在和作家親密的對話，去赴一個不見不散的心靈之約。禿鶴就是在這樣一個常常被眾人恥笑的環(huán)境下生活的孩子，他也不愿意一直這樣下去，于是禿鶴想找回自尊，當(dāng)集體遇到困難的時候，他不計前嫌，毅然挺身而出，在匯演中，把那個禿頭偽軍連長的角色演活了。二、落難小王子－杜小康。油麻地就是 一塊純美的境地。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受?；脽舫鍪拘≌f的目錄：呈現(xiàn)片斷片斷一：秦大奶奶的故事就是這個秦大奶奶，油麻地的人都說她是個“可惡的老婆子”。樊發(fā)稼（中國社科院文學(xué)研究所研究員）：讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。就想作者曹文軒說的那樣“美的力量絕不亞于思想的力量。班內(nèi)交流、朗誦自己認(rèn)為描寫精彩的片段。她聽到喊聲，轉(zhuǎn)過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來，但當(dāng)太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。同時讓學(xué)生在與老師共讀共賞過程中，變盲目讀為有方法的去讀，從而熱愛閱讀，熱愛經(jīng)典，明白在童年時代能多讀幾本好書，能讀懂一個作家，是一件幸運(yùn)和快樂的事情。特別是老師帶著孩子共同去觸摸文字背后的厚重深沉，去捕捉作品人物性格閃爍的火花：優(yōu)美、優(yōu)雅、高尚、悲憫、寬容、大度、正義、拼搏、勇氣、希望、苦難??這種形式有利孩子獲得閱讀方法和閱讀技巧。因此，油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。4)、那時，她正在看著她的雞在草叢中覓食。生。即使碰到了苦難、病痛等心也有對美的無限向往。中宣部“五個一工程”獎（1999）電影《草房子》獲第十九屆金雞獎最佳編輯獎、一九九八中國電影華表獎第八屆金雞百花獎、最佳劇本獎（二）專家評論（《人民文學(xué)》副主編）：《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》。我們來了解一下目錄和主要人物。桑桑所生活的