【正文】 二、看苗施肥，中耕培土在清理完凍死的薹、葉、枝后，看苗及時(shí)施肥。第四篇：小麥凍害補(bǔ)救措施小麥早春凍害補(bǔ)救措施小麥早春發(fā)生嚴(yán)重凍害后，若加強(qiáng)田間管理，仍能促進(jìn)小麥繼續(xù)生根發(fā)蘗，迅速恢復(fù)生長。 其他因素從接穗質(zhì)量、品種純度、嫁接質(zhì)量、嫁接時(shí)間、防風(fēng)措施、節(jié)水灌溉、合理負(fù)載、生長調(diào)節(jié)劑使用等技術(shù)環(huán)節(jié)上落實(shí)到位，方可確保棗樹安全越冬，成功建園。十二團(tuán)轄區(qū)內(nèi)棗樹凍害程度表象對(duì)比調(diào)查 從棗樹嫁接苗同實(shí)生苗比較棗樹嫁接苗發(fā)生凍害呈現(xiàn)中、重度，棗樹砧木苗發(fā)生凍害程度較輕，表現(xiàn)為少數(shù)棗樹砧木苗根頸部皮層不易剝離、表皮顏色略顯褐色或淡黃色。四、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。第三大題：仔細(xì)選擇。采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣磉M(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為期末考試做好準(zhǔn)備?！榫敖浑H型試題作答情況： 此題考查的是學(xué)生的觀察能力、判斷能力及語言邏輯能力，大部分高分生能夠較好的完成，得分較多。個(gè)別失分較多的學(xué)生，存在的主要問題是學(xué)生不能將語境和句子聯(lián)系起來，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。岳莊學(xué)校郭娟2013/4/27第二篇：學(xué)年上期五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析和補(bǔ)救措施12－13學(xué)年上期五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析及補(bǔ)救措施王屯學(xué)校 師玉賢一、卷面印象：測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。第2小題失分較多，第3也有失分現(xiàn)象，但部分內(nèi)容大部分學(xué)生掌握得較好。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。 從棗樹嫁接樹齡上比較嫁接幼樹凍害嚴(yán)重，多年生長的棗樹發(fā)生凍害相對(duì)較輕，即使發(fā)生凍害來年易恢復(fù)。預(yù)防棗樹凍害的主要措施建立棗園分區(qū)劃防護(hù)林，建設(shè)防風(fēng)林，降低園內(nèi)風(fēng)速，抑制干旱，改善園區(qū)小氣候，提高棗園溫度，減輕凍害發(fā)生。因此，遭受早春凍害的麥田一般不要?dú)У?，必須及早進(jìn)行補(bǔ)救。長勢(shì)好的一類苗，酌情畝施復(fù)合肥5——10公斤、尿素5公斤，并結(jié)合中耕培土。對(duì)葉片受凍較輕的油菜也應(yīng)適當(dāng)追施速效肥，促使盡快恢復(fù)生長。結(jié)束語：通過近兩年墾區(qū)內(nèi)棗樹大面積凍害情況的調(diào)查，主客觀地分析棗樹凍害產(chǎn)生的成因，認(rèn)真做好棗樹防寒越冬管護(hù)和棗樹凍害補(bǔ)救措施只是預(yù)防棗樹凍害發(fā)生的重要環(huán)節(jié)之一；預(yù)防棗樹發(fā)生凍害的關(guān)鍵措施是加強(qiáng)棗樹周年綜合管理，提高棗樹樹體抗性，才能確保棗樹安全越冬。 接穗品種因素本地接穗抗逆性、適應(yīng)性較強(qiáng)，嫁接的棗樹凍害發(fā)生較輕，疆外接穗對(duì)本地環(huán)境條件適應(yīng)性較差，嫁接的棗樹凍害發(fā)生較重，需要一定時(shí)間引種馴化才適宜本地嫁接種植；從棗樹品種凍害程度對(duì)比看出，不同品種的抗寒性和忍受低溫能力各異，因此最宜選用本地接穗嫁接和抗性強(qiáng)的品種，從而提高棗樹防寒越冬能力。通過近兩年棗樹凍害實(shí)地調(diào)查分析、生產(chǎn)實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就制約紅棗產(chǎn)業(yè)發(fā)展的棗樹凍害問題的預(yù)防及補(bǔ)救措施進(jìn)行交流探討。比如說梯形面積計(jì)算問題，學(xué)生理解能力和應(yīng)變能力較差，失分較多。其中第4都有失分現(xiàn)象。幫助學(xué)生認(rèn)真分析試卷，發(fā)現(xiàn)存在問題，樹立學(xué)好的信心?！x擇題方