試卷分析及補(bǔ)救措施-wenkub
2024-10-13 18 本頁面
【正文】 、對改進(jìn)今后教學(xué)的幾點(diǎn)反思：組織學(xué)習(xí)活動，總體把握教材要求，挖掘理解每節(jié)內(nèi)容?！喿x理解題作答情況：此題考查的是學(xué)生的綜合知識及理解能力應(yīng)用。三、學(xué)生答卷情況 ——詞匯題作答方面：部分學(xué)生對必會打次的掌握不牢固，辨認(rèn)基礎(chǔ)詞匯能力較差，這些反映出學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。21人次及格，13人次不及格，優(yōu)秀人數(shù)3人。二、試題分析本次檢測命題的設(shè)計(jì)，凸顯雙基要求，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展?！x擇題方面大部分學(xué)生做得較好，得分較多。學(xué)生失分的主要原因有：（1）理解判斷能力差（2）不認(rèn)真審題，不能按題目要求作答。充分利用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。不要輕視審題這一重要答題環(huán)節(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)真分析試卷，發(fā)現(xiàn)存在問題，樹立學(xué)好的信心。建議編制試卷子時(shí)盡可能與平時(shí)的單元檢測卷少一些重復(fù)，提高試卷的價(jià)值。從考試成績的總體來看，不及格的人數(shù)比優(yōu)秀的人數(shù)還要多，優(yōu)秀人數(shù)19人，%，不及格人數(shù)25人，%，%，中間六、%。大部分同學(xué)都能很好的完成。其中第4都有失分現(xiàn)象。直接寫出得數(shù)正確率較高，達(dá)92％左右。通過統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)計(jì)算領(lǐng)域還做得不夠，它是我們解決其它問題的法寶。第六大題解決問題。比如說梯形面積計(jì)算問題，學(xué)生理解能力和應(yīng)變能力較差，失分較多。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展王屯學(xué)校 師玉賢 2013年元月28日第三篇：棗樹凍害調(diào)查分析及預(yù)防補(bǔ)救措施棗樹凍害調(diào)查分析及預(yù)防補(bǔ)救措施【摘 要】紅棗產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大因棗樹連年凍害的影響損失慘重，是紅棗產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的一個(gè)瓶頸問題，亟待解決。通過近兩年棗樹凍害實(shí)地調(diào)查分析、生產(chǎn)實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就制約紅棗產(chǎn)業(yè)發(fā)展的棗樹凍害問題的預(yù)防及補(bǔ)救措施進(jìn)行交流探討。 從棗樹嫁接接穗選擇上比較選用本地接穗嫁接的棗樹比選用疆外接穗嫁接的棗樹發(fā)生凍害程度相對輕得多。棗樹的根系需要較高溫度才開始活動，地上部分發(fā)芽較晚，一般棗樹最低可忍耐短暫20℃低溫，不易受晚霜的危害，但是休眠期在特殊的持續(xù)低溫天氣下會發(fā)生大面積的凍害。 土地關(guān)系地下水位高、膠板鹽堿重、地勢低洼的土地種植的棗樹，由于棗樹根系長期浸泡土壤濕度大和鹽堿中，棗樹根系窒息腐爛，造成棗樹抗寒性差，易發(fā)生凍害。 接穗品種因素本地接穗抗逆性、適應(yīng)性較強(qiáng)，嫁接的棗樹凍害發(fā)生較輕，疆外接穗對本地環(huán)境條件適應(yīng)性較差，嫁接的棗樹凍害發(fā)生較重，需要一定時(shí)間引種馴化才適宜本地嫁接種植；從棗樹品種凍害程度對比看出，不同品種的抗寒性和忍受低溫能力各異，因此最宜選用本地接穗嫁接和抗性強(qiáng)的品種，從而提高棗樹防寒
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1