試卷分析及補救措施-免費閱讀
【正文】 三、開溝特別水田油菜尤為重要，以防春季多雨造成漬害，影響正常生長發(fā)育，或因春季溫度回升，形成“高溫高濕”易誘發(fā)病害。若采取鎮(zhèn)壓，會對小分蘗的生長產(chǎn)生不利影響，應(yīng)以促生為主。一般情況下，每畝追——10公斤，追肥后要及時澆水。棗樹凍害發(fā)生后，在棗樹裂口處涂抹果樹康復(fù)劑然后纏緊薄膜，可恢復(fù)凍裂棗樹。加強病蟲害防治，防止病蟲害侵染枝芽，促進(jìn)枝芽成熟，增強樹體健壯。一類壤土熟地種植的棗樹易安全越冬。 從防寒越冬管護(hù)措施上比較培土打防風(fēng)墻和涂白等進(jìn)行防寒越冬管護(hù)措施的棗樹發(fā)生凍害較輕，呈12級凍傷，部分棗樹呈現(xiàn)樹皮變褐發(fā)黑或樹皮易剝離，沒有裂皮現(xiàn)象；沒有做防寒越冬保護(hù)措施的棗樹發(fā)生凍害較嚴(yán)重，凍害程度在23級，占50%以上棗樹樹皮開裂，易剝離。通過對墾區(qū)內(nèi)近兩年來棗樹凍害的調(diào)查，分析棗樹凍害發(fā)生的成因，切實采取行之有效措施預(yù)防棗樹凍害，加強棗樹周年綜合管理，棗樹凍害發(fā)生后及時做好補救措施，是紅棗產(chǎn)業(yè)做優(yōu)做強做大的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問題上都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。此題共有3個小題，一道兩部計算題、一道合并同類項的方程題，一道是計算圖形面積題。而有的同學(xué)在列式計算與綜合算式計算（包括簡便算法）的過程中不認(rèn)真，導(dǎo)致出錯較多。第10失分情況較多。二、對學(xué)生卷面考試成績總體評價及原因分析本班參考人數(shù)26人，總分3835分，平均分65分。審好題也是能力。（3）對詞匯掌握不扎實，無法正確理解閱讀材料。而且均能體現(xiàn)新課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，突出評價的激勵性、診斷性、過程性和發(fā)展性的作用。英語命題加強了考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了“以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為主要目標(biāo)”的命題原則，依據(jù)課本，但又摒棄教材中的機(jī)械知識，題型靈活，覆蓋面廣，難度適中，重點突出，全面檢測了學(xué)生的綜合知識及實際運用能力，符合新課程的要求。（4）寫作水平普遍較低。加強學(xué)生文字表述能力的培養(yǎng)，有針對性地對各個話題加以操練。其中80分以上是優(yōu)秀，優(yōu)秀人數(shù)共19人， %，60分以上算及格，及格人數(shù)是34人，%。第二大題：明辨是非。教師們在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識和檢驗的能力。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，但是學(xué)生做這樣的題總會出點小毛病，不是忘了化單位就是計算做得不認(rèn)真。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤?！娟P(guān)鍵詞】棗樹；凍害；調(diào)查分析；預(yù)防措施008年連續(xù)兩年歲末年關(guān)，墾區(qū)內(nèi)陸續(xù)普降大雪，前后達(dá)二十余天，持續(xù)低溫天氣時間之長是墾區(qū)近幾十年來實為罕見，最低溫度達(dá)2425℃，有些區(qū)域內(nèi)最低溫度達(dá)26―27℃。 從棗園間種與不間種、田間管理、水肥調(diào)控上比較間種棉花或其他作物、田間管理水肥調(diào)控差的棗園發(fā)生凍害較重，沒有間種、田間管理水肥調(diào)控好的棗園發(fā)生凍害相對較輕。 棗樹生育期管理加強水肥調(diào)控、中耕除草、摘心抹芽、病蟲害防治、整形修剪、除萌支撐等方面管理，培養(yǎng)健壯棗樹，促使樹體儲藏豐富營
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