【正文】 結(jié)合具體詞語(yǔ)簡(jiǎn)析之?！霸诤?，泉水叮咚，天色將晚，給山巒增添了一絲蒼翠之色，”首聯(lián)已經(jīng)顯露出黃昏落日的景象，僅僅十字，勾勒出一幅動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)的日落山中之景，令人向往，而其中體現(xiàn)出無(wú)所住心才是禪宗強(qiáng)調(diào)的絕對(duì)自由，從動(dòng)的現(xiàn)象世界中去體悟靜的本體，在變化中體現(xiàn)出永恒。風(fēng)光無(wú)限，加之人物疏狂，怎不叫人情趣陶然？！詩(shī)起句工對(duì)，頷聯(lián)反而不對(duì)，實(shí)屬不入格。（2）全詩(shī)在寫(xiě)景和寫(xiě)人之中，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（3）詩(shī)中“接輿”是指春秋時(shí)楚國(guó)的一個(gè)隱士?！伴湃~滿庭鶯亂啼”。時(shí)當(dāng)二月，又處南方溫?zé)岬貛?，柳州早已是百花盛開(kāi)，春色滿園了。丹陽(yáng)在江之南，“江南”——“江北”，既是友人行舟的路線，也是作者目送方向。因此，此詩(shī)是以富有辨 證法的思理取勝。青山繚繞①疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。②蛩：蟋蟀?！捌鹱~(yú)鳥(niǎo)間”一句，是寫(xiě)自己在船上欣喜地忽起忽坐，時(shí)而仰望碧空翔鳥(niǎo)，時(shí)而俯視清溪游魚(yú)；“動(dòng)搖山水影”一句，則描寫(xiě)自己天真地用船槳拍擊溪水，看青山的倒影在水中動(dòng)搖、變幻。深藏欲避愁，愁已知人處。詩(shī)意：春回大地，凡東風(fēng)吹拂到的地方，都呈現(xiàn)出一片郁郁蒼蒼的景色。綜上可見(jiàn)，此詩(shī)筆法細(xì)膩，結(jié)構(gòu)完整，由于采用寓情于景的手法，又有含而不露的特點(diǎn)。一個(gè)抒情性的設(shè)問(wèn)句“如何此時(shí)恨”，便在感情波濤的推掀下，從滿溢著的心湖中自然地汩汩流出。第三句承第一句，第四句承第二句，把異鄉(xiāng)孤征的感覺(jué)寫(xiě)得更具體。這首詩(shī)包含了一個(gè)什么道理？the key：借梅雪爭(zhēng)春告誡人們，人各有所長(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。情感：（1）低沉哀婉，傷感惆悵（2）曠達(dá)剛健，樂(lè)觀向上（莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君）例題：送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。此中有真意，欲辨已忘言。形式標(biāo)志：（1）詩(shī)題中常含有“吟”“詠”“贈(zèng)”“題”“贊”等字眼，如《詠柳》《石 灰吟》等。（2）抒發(fā)昔勝今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今。第四篇：詩(shī)歌賞析初中詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)一、古詩(shī)鑒賞表述方法常見(jiàn)的套話：思想情感：憂國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴；反映離亂給人民造成的痛苦 ；對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的擔(dān)憂?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句的意思：到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得像圓月一樣，瞄準(zhǔn)西北的目標(biāo)，猛射敵人?！芭弊?，運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)寫(xiě)出了黃河的奔騰澎湃?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫(huà)面?；療o(wú)形為有形 把離愁的特點(diǎn)寫(xiě)得生動(dòng)形象。2朱自清在散文《匆匆》中寫(xiě)道：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候”，本詞中也有表達(dá)這類似感慨的詞句，這兩句是 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。第二句寫(xiě)雪，“八月”說(shuō)明胡天下雪的時(shí)間早。（2）前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)“心已馳神到彼，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)，悲婉微至，精麗絕倫，又妙在無(wú)一字不從月色照出也?！?往事：指昔日尊貴的帝王生活。（3）注意部分與整體之間的關(guān)系。如秦觀的《鵲橋仙》中運(yùn)用對(duì)比的手法。意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴。答：（1）作者在創(chuàng)造一種寧?kù)o、祥和，人與自然和諧相處的優(yōu)美的生活環(huán)境。（注）冬至：二十四節(jié)氣 之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。五、小結(jié)：詩(shī)歌欣賞是一種“再創(chuàng)造”，與詩(shī)歌創(chuàng)作是逆向的，因此，我們要通過(guò)想像“泡”開(kāi)形象，“找”到情思，“進(jìn)”入意境，“猜”出意圖，“補(bǔ)”充語(yǔ)言，最終全盤(pán)把握意象，深入品味意境，與作者共鳴！第二篇：詩(shī)歌賞析教案一、《古代詩(shī)歌鑒賞》教案 田林中學(xué)黃國(guó)威 教學(xué)目標(biāo)：構(gòu)建詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！彼姆备坏纳屎鸵繇?，烘托著江天子夜的秋景。第二步把握意象意象，即詩(shī)人意中之象。詩(shī)歌鑒賞對(duì)有一定文學(xué)積累的人來(lái)說(shuō)有時(shí)是一種直觀的感受、感性的理解，但欣賞詩(shī)歌也是有一定方法和規(guī)律可循的。三、結(jié)合《大漠落日》分析詩(shī)歌的特點(diǎn)：詩(shī) 歌 的 特 點(diǎn) 外在特點(diǎn)：分行排列節(jié)奏和諧語(yǔ)言凝練 內(nèi)在特點(diǎn)：聯(lián)想自然意象生動(dòng)意境優(yōu)美抒情言志反映生活四、詩(shī)歌賞析從何入手（一）步驟：第一步作者、寫(xiě)作背景中國(guó)文學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為；作文如做人，文學(xué)即人學(xué)，“詩(shī)品出于人品”?！笨此破降瓱o(wú)奇的描繪，卻把那種歸隱情趣，閑適恬淡之情，與恬靜秀美的風(fēng)光融成一片。李商隱的《夜雨寄北》：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。驚覺(jué)夢(mèng)，弄晴時(shí)。石吾甚愛(ài)之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。三、考點(diǎn)詮釋鑒賞詩(shī)歌形象要注意了解窗同的審美習(xí)慣主要有以下幾點(diǎn)：（略）鑒賞語(yǔ)言即語(yǔ)言特色特點(diǎn)：（1）清新。蘇軾《題西林壁》“遠(yuǎn)看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。總之，欣賞詩(shī)歌，要注意詩(shī)歌作者的煉字、煉句，物象描寫(xiě)的動(dòng)與靜，聲與寂，情與理等方面的相互映襯、烘托語(yǔ)序倒置的修辭色彩等。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（1）這兩首元曲的內(nèi)容有何明顯不同之處？（2）這兩首元曲的表現(xiàn)手法有何相同之處？ 答：（1）①馬曲景色蒼茫蕭瑟，白曲景色明麗可愛(ài)； ②馬曲寫(xiě)思鄉(xiāng)之苦，白曲寫(xiě)賞景之樂(lè)；③馬曲孤寂凄苦，情調(diào)低沉；白曲清新明朗，心情平靜； ④馬曲是山水人物畫(huà)，人物了然可見(jiàn)。由詠雪過(guò)渡到送別。2“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”中“無(wú)言”與“月如鉤”表現(xiàn)了詞人當(dāng)時(shí)什么樣的心境。（每一個(gè)詞語(yǔ)不超過(guò)5個(gè)字）秋風(fēng)破屋 群童抱茅 破屋漏雨 祈求廣廈讀了這首詩(shī)，你看到了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)用詩(shī)中的句子描繪一下。B、“真意”包含的哲理——表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的向往，也告誡人們不要在世俗中迷失自我，不汲汲于名利，要悠閑自得地生活。“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”。用你自己的話，描述“錦帽貂裘、千騎卷平岡”所展現(xiàn)的壯觀場(chǎng)面?！獦?shù)木凋零，蕭瑟的秋風(fēng)一陣一陣，呼呼作響，草木搖動(dòng)。如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫??作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。興，百姓苦；亡，百姓苦。山水田園詩(shī)內(nèi)容特點(diǎn)：以描寫(xiě)自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)境雋永 優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。D、陶淵明愛(ài)菊，菊花成了遠(yuǎn)離塵俗、潔身自好的品格象征；周敦頤愛(ài)蓮，蓮花象 征了君子美好的品德。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。D、這首是通過(guò)送別友人，表現(xiàn)了詩(shī)人寬闊的胸襟、真摯的情意和對(duì)友人的深情慰勉。“次”是停留的意思。尤其是一個(gè)“平”字，用得出神入化?？v觀全詩(shī)結(jié)構(gòu)，是以時(shí)間為線索串連起來(lái)的。” “東風(fēng)”：春風(fēng)。“寒食”：每年四月四日，清明節(jié)的前一天。事事令人幽，停橈向余景。詩(shī)到這里，戛然而止。②千年質(zhì)：古代以鶴為長(zhǎng)壽的仙禽，故此稱千年質(zhì)。寫(xiě)天就順手把地點(diǎn)（江北）、季節(jié)（秋）和時(shí)辰（晚）都交待了，卻交待在陰晴莫定的天氣變化中?！耙粍e心知兩地秋”，“秋”字，表面上寫(xiě)時(shí)令，實(shí)際上卻是表達(dá)人的情緒。這首小詩(shī)妙語(yǔ)連珠，情景交融，真切自然，既能把誠(chéng)樸真摯的感情滲透在景物的描寫(xiě)中，又能在抒情中展現(xiàn)畫(huà)圖，做到辭有盡而意不盡。而當(dāng)他目睹了已經(jīng)過(guò)去大半的春光以后，這種情緒反而愈趨沉重了。”內(nèi)容豐富充實(shí)而字面卻略顯枯干淡泊的作品，其實(shí)正是詩(shī)人苦心錘煉的結(jié)果，是詩(shī)歌創(chuàng)作藝術(shù)的極高境界。開(kāi)頭二句寫(xiě)景，著意刻畫(huà)水色山光之可愛(ài)，雖深秋，山依然蒼翠，水依舊潺流。頸聯(lián)由詩(shī)人眼中寫(xiě)出，“渡頭落日”，原野暮色，“墟里孤煙”，鄉(xiāng)村景致，化用陶淵明《歸田園居》名句“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，而以落日余暉映照向晚的第一縷炊煙，其畫(huà)面剪輯之精妙，顯然尤勝陶詩(shī)。詩(shī)的二聯(lián)和四聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與裴迪的閑居之樂(lè)。（或“人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，不能達(dá)到青山綠樹(shù)的理想境界，享受勝利的樂(lè)趣。D．這首詩(shī)所要極力表現(xiàn)的是輞川的秋景。首聯(lián)寫(xiě)山中秋景，“山”既“寒”，表明秋意已甚，而“蒼翠”之色愈濃以一“轉(zhuǎn)”字點(diǎn)化，則使靜止的山光于色彩的變化中呈顯動(dòng)感；“水”之“潺湲”，本為動(dòng)態(tài)，而著一“日”字，則賦予其亙古如斯的永恒特性，暗寓始終如一的高潔人格。（2分）（3）東晉（或晉代）陶淵明 《桃花源記》（或《歸園田居》《飲酒》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》等）（3分）A．簡(jiǎn)評(píng)：這是寫(xiě)景之詩(shī)，描繪了幽居山林，超然物外之志趣，因而以接輿比裴迪，以陶潛比自己。二月春光正濃之際反呈現(xiàn)百花凋零、榕葉滿庭的暮秋景象，反激起詩(shī)人一片宦情與羈思，其構(gòu)思立意均不同常態(tài)，而其遣辭造語(yǔ)又極平淡。長(zhǎng)年游宦在外，遠(yuǎn)離故土與親人，旅途漂泊的艱辛，離親別故的悲怨，有誰(shuí)能不動(dòng)心動(dòng)情呢?屢遭貶竄，此種心情理當(dāng)加倍沉重．“共凄凄”三字，真實(shí)地表現(xiàn)了作者這時(shí)候的特殊心態(tài)。這一切給人以孤獨(dú)、寂靜、空虛的感觸?！靶兄邸北砻饔讶藢乃冯x去?！贝嗽?shī)就是他在秋 江帆影中獲得精神啟悟而作。九皋③無(wú)枉路，從遣碧云生。環(huán)境如此幽靜，使詩(shī)人深深感嘆“事事令人幽”。起坐魚(yú)鳥(niǎo)間，動(dòng)搖山水影。頸聯(lián)“禽聲犯寒食，江色帶新年?！举p析】：五律《春歸》作于唐庚貶惠期間。需要順便指出的是，末一句詩(shī)出于南朝沈約的《石塘瀨聽(tīng)猿》詩(shī)，字面全同，而所寫(xiě)情景各異。以“煙斷”、“木平”寫(xiě)夜色的濃重，極為逼真。詩(shī)題中的樂(lè)鄉(xiāng)縣，唐時(shí)屬山南道襄州，故城在今湖北荊門(mén)北九十里。C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。B、“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”這兩句與杜甫《望岳》“蕩胸生曾云，決眥入歸 鳥(niǎo)”都借歸鳥(niǎo)來(lái)寫(xiě)詩(shī)人陶醉自然而不愿做官的感受。（1）一、二兩句寫(xiě)出了“海棠樹(shù)”怎樣的特點(diǎn)？（2）“借花說(shuō)理”是這首詩(shī)的一大特色，請(qǐng)就此作賞析。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處。表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、想象、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生、比興（間接抒情的詩(shī)歌）等。——在這水波激蕩的海面上，最先映入眼簾的是那高聳挺立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這首散曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（主旨）抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨，對(duì)勞動(dòng)大眾所受苦難的同情。這一聯(lián)描繪了山環(huán)水繞、花團(tuán)錦簇的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村美麗風(fēng)光的驚喜、熱愛(ài)之情?！弊x出了詩(shī)怎樣的心態(tài)？——表現(xiàn)了詩(shī)人寧?kù)o致遠(yuǎn)的心態(tài)，以及詩(shī)人不與世俗同流合污的人生境界。接下來(lái)的日子怎么過(guò)？ 二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦?！靶@香徑獨(dú)徘徊”寫(xiě)了什么內(nèi)容，與詞中的哪一句相呼應(yīng)？“獨(dú)”字透露出作者怎樣的情感？ 寫(xiě)出了作者在遍地落花和溢滿花香的小路上獨(dú)自徘徊的孤獨(dú)和失落。5說(shuō)說(shuō)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”兩句詩(shī)在結(jié)構(gòu)或?qū)懛ㄉ系拿钐?。一點(diǎn)飛鴻影下。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看?！湫屠}詳解虞美人李煜（五代）春花秋月何時(shí)了？往事知多少。②寓情于景（物），情景交融。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，寫(xiě)竟之中包含著對(duì)春雨的喜愛(ài)之情?？疾榉秶蠖际翘圃?shī)宋詞。野次②小崢嶸，幽簧相倚綠。鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。詩(shī)歌形象以極簡(jiǎn)約表現(xiàn)極豐富，需要欣賞者以自己的經(jīng)驗(yàn)和思考去“猜”，去“補(bǔ)充和闡發(fā)”。第三步品味意境意境指文學(xué)作品中描繪的生活圖景[境/景]和表現(xiàn)的思想感情[意/情]融合一致所形成的一種藝術(shù)境界。但是我們看到的落日，在另半球的人看來(lái)卻正是朝陽(yáng)，與“圓寂”不滅再生的意義暗合。其次，詩(shī)歌欣賞與詩(shī)歌創(chuàng)作是逆向的，“詩(shī)人通過(guò)想像創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過(guò)想像正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)了詩(shī)人創(chuàng)造的形象”。《天上的街市》“星空”意象：表現(xiàn)了作者要求奮飛、新生、自由的愿望，同時(shí)也包含逃避現(xiàn)實(shí)、獨(dú)善其身的消極態(tài)度，流露出濃重失望、悲愁的情緒；“紙船”意象：象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)、思念母親和祖國(guó)的一顆心、詩(shī)人純潔美好的心愿。進(jìn)——意境讀者走進(jìn)詩(shī)人所創(chuàng)造的境界中去，往往把自己內(nèi)心的主觀世界融進(jìn)了詩(shī)的客觀世界中去。培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的能力。答：“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“ 影”，而“伴 ”字又將“影 ”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。（2）作者對(duì)竹情有獨(dú)鐘，竹的高潔、修直也正是作者自身的寫(xiě)照。就是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。⑤托物言志借寫(xiě)某一物表明某一中心。（5）注意環(huán)境的渲染（6）注意分析詩(shī)歌的意境?！?雕欄玉砌：指代舊日宮殿，用宮殿概括一切繁華美麗的東西。詩(shī)中情景，為月夜獨(dú)有，因此前人的評(píng)價(jià)是中肯