【正文】 課間黑板上有字，有人擦?? 班級產(chǎn)生了一批“崗位標(biāo)兵”，同時也帶動了一班人，人人有崗位，人人有責(zé)任，這樣由被動管理轉(zhuǎn)向主動自我管理、自我服務(wù)，從自律走向自覺，積極向上的內(nèi)驅(qū)力得到了充分發(fā)揮。學(xué)習(xí)、宣傳、衛(wèi)生、勞動、紀(jì)律(課堂內(nèi)、課堂外)、課桌的擺放、抽屜洞內(nèi)的干凈整齊、書櫥和墻壁廚子的擺放整理、講桌窗臺的整潔，課間操室內(nèi)的檢查、大活動室內(nèi)的檢查，值日生的分工，等等。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，使我更加進(jìn)一步認(rèn)識到作為XX人，部門經(jīng)理的責(zé)任與義務(wù)。作為XX人、部門經(jīng)理，怎樣管理好這支隊伍，不僅是總公司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌思考的問題，更是我作為部門責(zé)任人首當(dāng)其沖的第一要務(wù)，要帶領(lǐng)部門全體員工圓滿完成上級賦予的各項工作任務(wù)。經(jīng)過最近公司組織的企業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)，使我在有關(guān)企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略管理、績效管理、管理心理學(xué)等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。結(jié)合實際，確定目標(biāo)。以此樹立威信，增強(qiáng)教學(xué)管理的力度。這種例子既起到了引起學(xué)生興趣的目的，同時也讓學(xué)生了解到句讀的重要性。第二，針對上課不認(rèn)真的情況，詹老師會做出多種變化性的提醒，比如說輕叩學(xué)生的書桌，或是給予一個提醒的眼神，或者是講課的時候停頓一下，以示引起注意，又或者是在提問時故意提那個上課不認(rèn)真學(xué)生旁邊的同學(xué)，委婉和間接的提醒他老師時刻都在關(guān)注著他。第二篇：課堂管理心得體會作為一名華外的新教師，很榮幸能得到如此多的教學(xué)資源，就如這次的學(xué)校幾位名師的指點(diǎn)，也是要經(jīng)過無數(shù)年的鍛煉和積累才能得到的，而學(xué)校居然毫不吝惜的拿出來和我們新教師分享，真是感激之至。如老師最喜歡什么樣的孩子，讓學(xué)生按照自己要求來規(guī)范自己。分組命名寫在特定的小黑板上，表現(xiàn)好給予圖形獎勵，表現(xiàn)不好擦掉圖形獎勵。只有讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的上課習(xí)慣和課堂紀(jì)律，才能保證課堂的質(zhì)量和效率。正所謂強(qiáng)扭的瓜不甜，在這種減負(fù)高壓的形勢下，詹老師提出，第一，課堂的導(dǎo)入要有吸引力，教師可以繪聲繪色的講一個故事，或者朗誦一首優(yōu)美的詩歌，又或者是故弄玄虛的搞一個猜謎語，都可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入教學(xué)情境當(dāng)中來，吸引到學(xué)生聽課的眼球和心力?；趯W(xué)生的了解，師者需打破以往教學(xué)觀念，不僅以管制和威嚴(yán)讓學(xué)生信服而是以理解溝通鼓勵支持的方式與學(xué)生達(dá)成“我為你加油，你應(yīng)更努力的共識”，變“逼你學(xué)”為“幫你學(xué)”，使出渾身解數(shù)，利用智慧和愛心引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀、學(xué)習(xí)觀、人生觀。親切的語言和表情容易讓學(xué)生接受，同時會把自覺遵守課堂管理的各種規(guī)范看成是維護(hù)師生間友好情感的途徑。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點(diǎn)。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。責(zé)任感既包括對自己言行和人生道路承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，又包括對自己履行職責(zé)的過失和責(zé)任的態(tài)度；既包括對自己負(fù)責(zé)的意識，也包括對他人和社會負(fù)責(zé)的意識。當(dāng)時我除了流淚、全身酸痛難忍外，更多的是感動、是自信，所有在場的隊友都被我的行為所感動、所征服，無不投以敬重、支持、佩服的目光。學(xué)習(xí)、宣傳、衛(wèi)生、勞動、紀(jì)律(課堂內(nèi)、課堂外)、課桌的擺放、抽屜洞內(nèi)的干凈整齊、書櫥和墻壁廚子的擺放整理、講桌窗臺的整潔，課間操室內(nèi)的檢查、大活動室內(nèi)的檢查，值日生的分工，等等。③督促兩操，監(jiān)督衛(wèi)生。老師在平時多觀察，發(fā)現(xiàn)問題多指導(dǎo)，及時糾正不足，盡快提高孩子們的各項能力。任期一天，職責(zé)是：①記錄出勤，檢查儀表。班級管理更是有條不紊。怎么辦？放棄、認(rèn)輸、失敗、不履行承諾等等，這些都不是我的風(fēng)格和做人的基本底線及原則。擁有了人生追求目標(biāo)、人生價值，然后投入到自己的工作及生活中，腳踏實地，一步一個腳印地去實踐，去付出，就終會得到自己滿意的收獲，這一過程，也就是我們所謂的“工作”。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會兒，再回來學(xué)習(xí)；(2)安排科目時，文科、理科的學(xué)[1]習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。四、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系，有助于課堂管理的順利進(jìn)行；隔膜乃至對立的師生情緒會成為課堂教學(xué)管理的嚴(yán)重障礙。一些離異喪偶家庭或留守孩子往往遇事更容易情緒化，感情脆弱性格偏激，還有些后進(jìn)生，有很多不良習(xí)慣，有時讓我們很生氣，而學(xué)生都滿不在乎，甚至還狡辯，表現(xiàn)一種不服氣的樣子，甚至與我們對著干，利用各種手段使自己突出，引起別人注意。這也不過是他的謙詞。盡管你的課講的很好，但是如果沒有一個好的課堂紀(jì)律，課堂上亂哄哄的，學(xué)