【正文】 通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐活動，小組選擇電子報(bào)刊的課題，進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。二、活動目標(biāo)任務(wù)繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生電腦制作的興趣為目的，以在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)電腦制作活動的濃厚氛圍為根本任務(wù)?；脽羝谱鱌owerPoint是制作和演示幻燈片的軟件，主要用于演示文稿的創(chuàng)建，即幻燈片的制作，可有效幫助演講、教學(xué)，產(chǎn)品演示等，它能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的畫面中，用于介紹公司的產(chǎn)品、展示自己的學(xué)術(shù)成果?？赡苷亲隽诉@些工作，最后學(xué)生的作品才有了這樣的效果，這也驗(yàn)證了那句老話：一份耕耘一份收獲。它對底板沒有苛刻的要求，玻璃、木板、磁磚、紙板等都可以作出精美的作品。與圓雕相比，浮雕多按照繪畫原則來處理空間和形體關(guān)系。其次，填寫“推薦作品登記表”和“作品創(chuàng)作說明”。由于液晶投影顯示的圖象跟普通顯示器顯示的圖象在色彩上有較大的差別，因此作品初步完成后要在液晶投影上看看效果，然后對不滿意的地方進(jìn)行修改。2．?dāng)M訂計(jì)劃，心中有數(shù)有了靈感，有了創(chuàng)意，接下來就是艱辛的制作過程。師生在共同觀看歷屆獲獎作品的時(shí)候要結(jié)合當(dāng)年的活動主題來思考，討論為什么該作品能獲獎，并從中得到啟發(fā)。語文教師對輔導(dǎo)電子刊物較擅長，對如何理解活動主題，如何寫好“作品創(chuàng)作說明”都有特長。對于培養(yǎng)中小學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐能力起到了良好的促進(jìn)作用。收到上級發(fā)出的比賽活動通知之日，應(yīng)該是整理作品準(zhǔn)備上交之時(shí)，等收到通知才動手制作，倉促之中是難以出優(yōu)秀作品的。作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。內(nèi)容上的選材可以是貼近學(xué)習(xí)、生活的，可以是社會熱點(diǎn)。其實(shí)，指導(dǎo)教師需要做的事情有很多，例如：分析歷年優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，為學(xué)生提供有價(jià)值的參考意見；協(xié)調(diào)學(xué)生課余時(shí)間，邀請有專長的教師特別是美術(shù)教師來指導(dǎo)學(xué)生；幫助學(xué)生解決技術(shù)難題等等。對收集的意見進(jìn)行整理，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行進(jìn)一步修改。作為一種人文創(chuàng)造，浮雕始終以其獨(dú)特的藝術(shù)形式展現(xiàn)、豐富著人類的歷史與文明；作為一種視覺藝術(shù)，浮雕與其它藝術(shù)形式一道，以它的發(fā)生發(fā)展記載、構(gòu)筑著藝術(shù)的演進(jìn)軌跡與繁榮景象。在第二個(gè)學(xué)期末的時(shí)候，我就想能不能換種材料進(jìn)行浮雕制作呢？到最后就把目光集中到了近幾年才興起的一種繪畫材料彩泥，也叫花花泥身上。（三）彩泥浮雕的制作第一，以談話形式讓學(xué)生用自己天真、好奇的眼光去看、去認(rèn)識彩泥浮雕圖案，采用猜猜看，找一找，議一議等方法導(dǎo)入新課，以次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足孩子們天真爛漫的童心。這是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段，它以生動的形式，事半功倍的效果，在我們眼前展示了一幅誘人的美術(shù)教學(xué)前景。即時(shí)相隔千萬里，情感也能瞬間傳遞。四、工作措施制定切實(shí)可行的興趣小組活動計(jì)劃，并在活動中嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行活動。如確定班名、班徽、班歌、確定班風(fēng)口號，拍全家福等。四、發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。這樣使每個(gè)班干部責(zé)職分明、各司其責(zé)。班主任應(yīng)想方設(shè)法將班級主人地位和權(quán)利回歸，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。利用Powerpoint制作演示文稿和電子報(bào)告，并能利用其進(jìn)行全班的報(bào)告。掌握如何申請免費(fèi)電子郵箱。它繼承了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的基本特點(diǎn)，如構(gòu)圖、造型、著色等；另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)所無法比擬的優(yōu)越性，如它的方便易用、新穎獨(dú)特以及效果的豐富多樣等。（二）花花泥浮雕造型藝術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)改變以往呈單色調(diào)的浮雕藝術(shù)為彩色的浮雕藝術(shù)，使之更符合中、小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我為什么不試試用它呢？在后來的制作中，證明這個(gè)方法很不錯，不過因?yàn)楸┑念伾^于鮮艷，我只能用它來制作兒童畫浮雕。當(dāng)然，全國中小學(xué)電腦制作活動的水平一年比一年高，但憑這些經(jīng)驗(yàn)是不夠的，在今后工作中要繼續(xù)探索，爭取更大進(jìn)步。這樣做的好處有：（1）其他同學(xué)操作演示，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)交互不方便的問題；（2）教師、學(xué)生之間互相提出修改意見，集思廣益，也方便大家的共同提高。4．指導(dǎo)得當(dāng)，扶放有度在作品制作過程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學(xué)生“指導(dǎo)”而切忌越俎代庖。在真正動手制作作品之前應(yīng)該細(xì)細(xì)斟酌，在符合“活動”的大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。從第四屆開始，主題都是“探索和創(chuàng)新”。每周六的上午，周一、周三的下午，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室開展電腦制作興趣小組活動。如何使學(xué)生的作品能從眾多的參賽作品中脫穎而出，確實(shí)不容易。但是作為教師，一定要明確哪些是指導(dǎo)老師該做和能做的，哪些是學(xué)生該做的，老師不能“越俎代庖”，否則就會使