輔導(dǎo)學(xué)生電腦制作點(diǎn)滴體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 展示了一幅誘人的美術(shù)教學(xué)前景。二、開放時(shí)間：每周三八九節(jié)課三、具體工作：這一學(xué)期我們將進(jìn)行以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)：電腦繪畫電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù)。有了這一年半的經(jīng)驗(yàn)，我相信以后的浮雕制作，會(huì)越來越好，我還會(huì)在浮雕的材料方面多動(dòng)腦筋多下工夫，爭(zhēng)取做出更多的優(yōu)秀浮雕作品，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，為學(xué)校的校園文化多出一份力。第五，展示與交流，讓學(xué)生以小組交流形式，評(píng)價(jià)學(xué)生作品，目的是加深學(xué)生對(duì)浮雕繪畫的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)立體空間造型能力的培養(yǎng)。（三）彩泥浮雕的制作第一，以談話形式讓學(xué)生用自己天真、好奇的眼光去看、去認(rèn)識(shí)彩泥浮雕圖案，采用猜猜看，找一找，議一議等方法導(dǎo)入新課，以次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足孩子們天真爛漫的童心。只要有靈感的，都可以用隨手可得的工具作出自己滿意的作品。在制作中有以下的顯著特點(diǎn)；立體顏料；色彩鮮艷，質(zhì)軟如泥，可堆積，可塑型，非常適于制作立體。（一）彩泥浮雕制作的幾個(gè)顯著特點(diǎn)彩泥是近幾年新創(chuàng)的一種色彩絢麗，制做方式獨(dú)特的新型顏料。在第二個(gè)學(xué)期末的時(shí)候，我就想能不能換種材料進(jìn)行浮雕制作呢？到最后就把目光集中到了近幾年才興起的一種繪畫材料彩泥，也叫花花泥身上。二維空間中的透視縮減，陪襯主體形象的背景刻畫或虛擬，使浮雕的塑造語言比之其它雕塑尤其是圓雕，具有更強(qiáng)的敘事性同時(shí)也不失一般雕塑的表現(xiàn)性。但是，在反映審美意象這一中心追求上，浮雕和圓雕是完全一致，不同的手法形式所顯示的只是某種外表特征。浮雕與圓雕的不同之處，在于它相對(duì)的平面性與立體性。作為一種人文創(chuàng)造，浮雕始終以其獨(dú)特的藝術(shù)形式展現(xiàn)、豐富著人類的歷史與文明；作為一種視覺藝術(shù)，浮雕與其它藝術(shù)形式一道，以它的發(fā)生發(fā)展記載、構(gòu)筑著藝術(shù)的演進(jìn)軌跡與繁榮景象?？啼浐煤笠讲煌?jì)算機(jī)上試運(yùn)行作品。“作品創(chuàng)作說明”一定要注意突出作品的創(chuàng)意，并緊扣主題。首先，檢查作品有無顯示作者姓名、省份、學(xué)校等信息，并檢查作品是否超過容量。對(duì)收集的意見進(jìn)行整理，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行進(jìn)一步修改。意見可以是多方面的，包括錯(cuò)別字、色彩搭配、畫面布局等。在不同計(jì)算機(jī)上運(yùn)行可以檢查有沒有超鏈接錯(cuò)誤。1．模擬評(píng)審的環(huán)境。其實(shí)，指導(dǎo)教師需要做的事情有很多，例如：分析歷年優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，為學(xué)生提供有價(jià)值的參考意見；協(xié)調(diào)學(xué)生課余時(shí)間，邀請(qǐng)有專長(zhǎng)的教師特別是美術(shù)教師來指導(dǎo)學(xué)生；幫助學(xué)生解決技術(shù)難題等等。著名的“羅森塔爾效應(yīng)”認(rèn)為，學(xué)生能否持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度關(guān)系密切。在制作開始之前，老師應(yīng)與學(xué)生坐下來制訂一個(gè)較實(shí)用的計(jì)劃。在電腦作品制作指導(dǎo)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象，大膽創(chuàng)新。內(nèi)容上的選材可以是貼近學(xué)習(xí)、生活的，可以是社會(huì)熱點(diǎn)。作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。揣摩歷屆獲獎(jiǎng)作品還有一個(gè)作用就是避免作品雷同，全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)注重創(chuàng)新，如果你的作品與獲獎(jiǎng)作品剛好雷同的話，是難以獲得好成績(jī)的。作品的題材健康高雅，幽默不失文明，夸張不失真實(shí)；內(nèi)容要和青少年的生活狀態(tài)相吻合，并反映時(shí)代特點(diǎn)。作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。輔導(dǎo)老師和學(xué)生都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中包含的比賽信息。當(dāng)然其他有特長(zhǎng)的學(xué)科教師都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生。所以指導(dǎo)教師除了信息技術(shù)教師外，美術(shù)、語文等學(xué)科教師的輔導(dǎo)也很有必要。收到上級(jí)發(fā)出的比賽活動(dòng)通知之日，應(yīng)該是整理作品準(zhǔn)備上交之時(shí)，等收到通知才動(dòng)手制作，倉(cāng)促之中是難以出優(yōu)秀作品的。工作成績(jī)的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)。全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)不單比學(xué)生的電腦技術(shù)水平，更要比學(xué)生的綜合素質(zhì)。第一篇：輔導(dǎo)學(xué)生電腦制作點(diǎn)滴體會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生電腦制作點(diǎn)滴體會(huì)江蘇淮安楚州施河鎮(zhèn)中心小學(xué) 施春陽摘要：本文作者結(jié)合自己在幾年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)電腦活動(dòng)制作的實(shí)際工作經(jīng)歷中，從活動(dòng)早期的學(xué)生組織和輔導(dǎo)教師的組成到作品選題立意、作品的制作及作品的模擬評(píng)審、上送作品等六方面談怎樣開展輔導(dǎo)工作。對(duì)于培養(yǎng)中小學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐能力起到了良好的促進(jìn)作用。第一，早做準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)。指導(dǎo)教師平時(shí)應(yīng)留意收集各方面資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花。尤其是美術(shù)知識(shí)方面，無論繪畫、電子報(bào)刊、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，都需要在構(gòu)圖、色彩、造型等方面給學(xué)生以指導(dǎo)，而信息技術(shù)教師在這方面大多不在行。語文教師對(duì)輔導(dǎo)電子刊物較擅長(zhǎng)，對(duì)如何理解活動(dòng)主題，如何寫好“作品創(chuàng)作說明”都有特長(zhǎng)。每年全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)都明確：“活動(dòng)”人員范圍、“活動(dòng)”項(xiàng)目、參賽“評(píng)選項(xiàng)目”的作品分類、要求及評(píng)比指標(biāo)。作者在制作的作品必須緊緊抓住這個(gè)主題。參評(píng)作品畫面的形象充分體現(xiàn)原創(chuàng)，在符合客觀規(guī)律的同時(shí)，充分發(fā)揮作者的想象力。師生在共同觀看歷屆獲獎(jiǎng)作品的時(shí)候要結(jié)合當(dāng)年的活動(dòng)主題來思考，討論為什么該作品能獲獎(jiǎng)，并從中得到啟發(fā)。第四，突出主題，選好內(nèi)容，體現(xiàn)各參賽項(xiàng)目的特色。例如，比如2006
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