【正文】 課程評價學(xué)校組織的考試取消百分制，使用等級制評價，不公布學(xué)生的考試成績，不按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。課程資源加強師資隊伍建設(shè)，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，特別是英語、音體美等學(xué)科配備專任教師，切實加強對考查學(xué)科的管理，努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三、存在問題及整改措施教師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變較慢，難以秉棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能把課改理念靈活地運用到課堂教學(xué)中去，影響了課堂教學(xué)效果。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。教研效果顯著，部分老師參與了公開課、基本功、優(yōu)質(zhì)課的評選，并獲得了優(yōu)異成績。把寫字作為學(xué)校課程。對于自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題要及時匯報，邊查邊改，不斷提高辦學(xué)水平。一是部分年齡大的教師教育觀念落后、教育方法陳舊，課堂教學(xué)中不能很好地適應(yīng)當前形勢的要求。(2)、按要求加強實驗教學(xué)。（2）每人出一節(jié)能體現(xiàn)新理念的創(chuàng)新課，全體教師評課，并將成績納入年終考核。得分255分（1）、認真實施市教研室下發(fā)的課程實施方案，開齊課程，上足課時，不經(jīng)教導(dǎo)處批準，不得隨意調(diào)整或挪用課時，不得給學(xué)生空堂，由教導(dǎo)處（導(dǎo)護學(xué)生）定時或不定時地抽查，若發(fā)現(xiàn)違犯規(guī)定者，按教師考核細則予以處罰，并納入教師考核積分。加強綜合實踐活動教育，組織學(xué)生走出校門參加社會實踐活動。作業(yè)部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置業(yè)。教學(xué)采用市區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)的策略，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。并定期召開課改工作例會，確保課改動向、交流課改心得，每學(xué)期以語數(shù)為專題，搞兩次有代表性和指導(dǎo)性的新課改的教研活動，指導(dǎo)討論課改工作。以等級呈現(xiàn),分A、B、C、D四類。各類檢測題主要檢測學(xué)生對應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成。（四）全面落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。加強了課堂教學(xué)管理，不斷強化了包級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的力度和密度，做到聽后及時評課、檢查當堂教案和課堂學(xué)習(xí)效果，用洋思經(jīng)驗的評價標準點評、指導(dǎo)所聽教師的課堂教學(xué)。組織洋思教學(xué)和杜郎口教學(xué)專題培訓(xùn)和理論考試；舉行青年教師洋思教學(xué)公開課、骨干教師洋思教學(xué)觀摩課；到杜郎口聽課學(xué)習(xí)、觀看杜郎口教學(xué)的課堂實錄等。將考核評價結(jié)果作為教師參加學(xué)校、鎮(zhèn)及以上評優(yōu)選模（含年度考核）、晉級、職稱聘任和績效工資發(fā)放等的重要依據(jù)。地方課程與學(xué)校課程： 我校嚴格按照省教育廳《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育地方課程建設(shè)與管理工作的通知》和《山東省義務(wù)教育地方課程安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生規(guī)劃課程實施指導(dǎo)意見》的要求及市、縣有關(guān)地方課程開設(shè)的文件精神，認真開全了地方課程，調(diào)配了任課教師，做到了地方課程教師、教材、課時三落實。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子被評為縣優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校被評為淄博市規(guī)范化學(xué)校、淄博市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、縣教學(xué)工作優(yōu)秀單位、目標管理紅旗單位。要求全體教干教師樹立現(xiàn)代教育理念，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標，用愛心塑造學(xué)生，用真情感化學(xué)生，用榜樣激勵學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，為學(xué)生的成長打好基礎(chǔ)，使每個學(xué)生都擁有幸福的人生。中學(xué)高級教師25人，中學(xué)一級教師79人，助級及以下教師58人。四、大力提高課程實施水平：（一）以新課改培訓(xùn)和實施教師素質(zhì)提升工程，提高教師課堂教學(xué)水平為重點，積極開展校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。2007年以來，在講課和說課比賽中，有1人獲省二等獎，1人獲市一等獎，1人獲市二等獎，5人獲縣一等獎，10人獲縣二等獎。加強了學(xué)生的安全教育，舉行防火、防汛、防震、交通安全、飲食衛(wèi)生安全等專題教育，多次舉行教學(xué)樓和宿舍樓的逃生演練。上好每周3節(jié)體育課，大力推行大課間體育活動形式，利用上午課間操、下午眼操時間集中開展體育活動。我校制訂了對學(xué)生綜合實踐活動的評價方案，評價注重學(xué)生在綜合實踐活動過程中的實踐體驗和發(fā)展程度。第二篇：課程實施水平自評報告課程實施水平自評報告回顧過去幾年多來的新課程實施，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。五、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標準，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。第三篇：課程實施水平自評報告課程實施水平自評報告（2015年）桑 杭 小 學(xué) 為了更好的加強、提高學(xué)校的管理水平，找出成績，查出不足，我們桑杭小學(xué)對自己的工作進行了認真總結(jié)，成立了由校長徐利濤任組長、成員有劉志敏、欒夕澤、孫雪飛、宗曉慶5人組成的自評領(lǐng)導(dǎo)小組，對本學(xué)期的辦學(xué)水平和管理水平進行綜合檢查，根據(jù)小學(xué)課程實施水平評價指標，采取定性和定量相結(jié)合的方法進行了自查，自查總體得分479分，現(xiàn)將自評情況總結(jié)如下：一、總體評價：認真學(xué)習(xí)新的課程標準。由教導(dǎo)處負責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。這樣，從教學(xué)理論到教學(xué)實踐，使教師在教學(xué)方法上有了更新的認識，同時，增強了教師參與教研的主動性和積極性。對于其他儀器按學(xué)科編制目錄，以利于教師充分利用教學(xué)儀器，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)期末，按目標責(zé)任書中內(nèi)容進行考核，并把考核成績納入教師的考核積分之中。一分為二地評價過去的成績、經(jīng)驗和問題，就是對工作有一個清醒的認識和正確的估計。開設(shè)國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，一、二年級周總課時26課時，三至六年級30課時，做到三表統(tǒng)一，教師個人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表完全一致，嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間，學(xué)生的在校時間不超過六小時。建立學(xué)生家庭檔案，教育教學(xué)工作家?；パa，按需求引領(lǐng)家長組織學(xué)生進行實踐活動，讀書活動，探究研究等各項工作，充分利用家庭資源。、教育活動自評得分20分教育活動豐富多樣。學(xué)校從計劃、教案、上課、抽測等方面加強寫字課程的常規(guī)管理。一、自評情況匯報課程理念學(xué)校學(xué)習(xí)課程理念的制度健全、措施得力。每學(xué)期人人上一節(jié)研究課，人人參與評課，通過廣泛深入的聽課、評課活動提高教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平，在細節(jié)的研討中領(lǐng)悟課標的精神，把握其實質(zhì)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強對此項自評工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立課程實施水平自評整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：上傳者：dhxxmh。學(xué)年各教研組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，制定本組教研工作計劃，并嚴格按照計劃開展教學(xué)研究工作。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題，不斷改進，切實做好校本工作，全面提高教師的整體素質(zhì)；進一步細化教師量化考核方案，完善教師評價機制，加大教科研力度，以教科研促教學(xué)及科學(xué)的管理，與時俱進，開拓創(chuàng)新，使我們的工作再上一個新臺階。（六）學(xué)校特色：為了弘揚民族文化，全面實施素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生特長，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)“創(chuàng)辦有特色的一流學(xué)校，培養(yǎng)有特長的一流學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，形成“以藝術(shù)教育而育人啟真，憑綜合素質(zhì)而唱響人生”的辦學(xué)特色。教學(xué)效果明顯，目標明確，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)和發(fā)展。、其他資源自評得分13分合理開發(fā)和利用家庭和校外資源。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)都體現(xiàn)了新的教育思想和先進的教學(xué)理念。要充分激勵、調(diào)動教師，保證敢于打破常規(guī)，有教強改革意識，并注意實效的教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。學(xué)期初，班主任制定出控流計劃，與學(xué)校簽定目標責(zé)任書，以及為達到目標所要采取的措施。本學(xué)期，我們重視了對班班通的使用，制定了新措施，每一位教師使用班班通設(shè)備講一節(jié)公開課。（3）、加大教學(xué)改革力度，按學(xué)期初制定的計劃，切實搞好集體備課及教研活動。（2）.校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負責(zé)，主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用等等。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調(diào)聯(lián)系實際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。教學(xué)評價改革需要進一步深入，尤其是綜合實踐活動課程和地方課程、學(xué)校課程的評價方式要進一步探索和完善。評價結(jié)果記入《學(xué)生成長手冊》。教輔資料的選用嚴格執(zhí)行上級的有關(guān)規(guī)定，全部由上級部門把關(guān)選定，任何老師不得向?qū)W生推薦教輔資料。為增強學(xué)生的法制觀念，認真開展了“法律進校園”集中推進年活動。在繼續(xù)搞好原有的三項國家級課題：“生物研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生綜合能力培養(yǎng)研究”、“主體分層探索創(chuàng)新教育教學(xué)實驗”和“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”，兩項縣級課題“語文活動課研究”和“問題式合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究”的基礎(chǔ)上，本學(xué)年新承擔(dān)了一項市級規(guī)劃課題——“初中語文探究式學(xué)習(xí)研究”，課題小組按照市里的要求，制定了實驗方案，召開了課題開題會，研究項目分工到人，課題組成員按照實驗方案要求正積極進行研究探索，不斷積累經(jīng)驗，有些方面已取得階段性成果。我校重視家庭課程資源的開發(fā)和利用，每學(xué)期都定期召開家長會，積極開展家訪活動，充分利用每周星期三家長來校送飯的機會，加強與家長的聯(lián)系，溝通交流學(xué)生思想和學(xué)習(xí)情況，共同做好學(xué)生的教育工作。全校教職工共163人，任課教師126人，學(xué)歷達標率100%，取得本科學(xué)歷106人，占任課教師的84%。同時利用淄博新聞網(wǎng)、音體美報、沂源人民廣播電臺、沂源通訊等媒體，宣傳學(xué)校課改成果和先進課改理念，提升了學(xué)校的影響力，促進了學(xué)校工作的發(fā)展。我校高度重