【正文】 要實行工人、科技人員、管理干部三結(jié)合和企業(yè)科研單位、大專院校三結(jié)合，保護和調(diào)動職工群眾的積極性，創(chuàng)造競爭的環(huán)境和氛圍，增強活動的吸引力和生命力。改革開放使我國國力顯著增強，但是，制約和阻礙改革與發(fā)展的問題也十分明顯和突出。學(xué)習(xí)型企業(yè)的學(xué)習(xí)是強調(diào)把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的，是通過知識更新，來實現(xiàn)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的。(3)所有成員既是組織有機組成的一部分, 也是一個個相互獨立的作戰(zhàn)主體。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己的發(fā)展戰(zhàn)略形成核心價值觀理念，引導(dǎo)員工圍繞這一價值觀竭盡全力工作、學(xué)習(xí)，提高自己的工作水平，改善自己的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)模式。一個人的能力有大有小，水平有高有低，也就是古人說的“術(shù)業(yè)有專攻”。發(fā)揮人們的創(chuàng)造力現(xiàn)在已經(jīng)成為管理努力的重心。中國改革開放以來，許多企業(yè)、政府開創(chuàng)性的工作，都是集體探索和創(chuàng)造的，例如：農(nóng)村改革、高新產(chǎn)業(yè)區(qū)創(chuàng)造和開發(fā)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)等等。不指導(dǎo)行為的思想，不指導(dǎo)進步的理論，都是毫無意義。下面也有不變的套路動作：表雄心壯志、貼標(biāo)語、寫海報、喊口號、寫八股文章、相互抄寫論文、編寫成績卓著的總結(jié)報告等等。學(xué)是獲取知識過程，變不知為知；而習(xí)是習(xí)得能力的過程：通過實踐知識過程，應(yīng)用知識，更確切地說，也就是用新知識改變舊行為過程，就是擁有新的能力的過程。這就是一種學(xué)習(xí)型組織的雛型。中央《關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》指出：“當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展。倡導(dǎo)員工以解決實際工作問題為切入點，通過學(xué)習(xí)不斷積累知識，尋找解決問題的思路和方法。因此，我們首先要在全體員工思想中培育“學(xué)習(xí)更新觀念、更新知識，促進人的全面進步；學(xué)習(xí)創(chuàng)造幸福，終身學(xué)習(xí)收益一生；學(xué)習(xí)提升創(chuàng)新力、發(fā)展力，增強企業(yè)核心競爭力”等先進理念，通過多層面的動員和溝通，把學(xué)習(xí)型組織理念灌輸給每位員工，用理念引導(dǎo)學(xué)習(xí)?！拔覀兎窒砀髯缘南敕?。第二篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)學(xué)習(xí)型組織在曼德拉（Nelson Mandela南非著名反種族歧視運動領(lǐng)袖、總統(tǒng)）身上曾經(jīng)有這樣一個故事：當(dāng)他在監(jiān)獄里被關(guān)押了27年之后，即將出獄之前，有個與他熟識的獄卒很小聲音的告訴他很快就可以出獄了，曼德拉看得出來那個獄卒由衷地為他高興，但曼德拉卻為獄卒感到難過，“他不明白，我的精神和信仰從未被關(guān)在這牢獄里。按照園區(qū)紀檢組下發(fā)的學(xué)習(xí)計劃，建立健全調(diào)查研究制度，全體紀檢監(jiān)察干部要深入基層，深入群眾，圍繞黨風(fēng)廉政、糾風(fēng)治亂、工程建設(shè)、安全生產(chǎn)、來信來訪等熱點難點問題深入開展調(diào)研工作，及時形成有情況、有分析、有對策的調(diào)研報告，不斷改進紀檢監(jiān)察工作的思路和措施。認真學(xué)xxx市和縣委、縣政府的重大決策部署，領(lǐng)會精神實質(zhì)，把握正確導(dǎo)向。要善于學(xué)習(xí)借鑒上級紀檢監(jiān)察機關(guān)和其他地區(qū)紀檢監(jiān)察組織的好做法、好經(jīng)驗，緊密聯(lián)系自身實際，圍繞紀檢監(jiān)察工作難點熱點問題，不斷研究新情況、拓展新思路、解決新問題，創(chuàng)新新舉措，提高解決實際問題的能力。定期組織紀檢監(jiān)察干部外出學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進園區(qū)、優(yōu)秀紀檢監(jiān)察干部的主要經(jīng)驗和做法，“外學(xué)內(nèi)比”尋找差距，開闊干部視野，創(chuàng)新工作思路。首先是團隊中的人要有共同 的愿景，有了一致的目的，才能將團隊凝聚在一起，樂于奉獻，為目標(biāo)而奮斗；其次作為個人來講，應(yīng)該有超越自我的精神，有了個體的超越，才能達到組織的超越，更好的實現(xiàn)團隊超越；第三團隊中的人應(yīng)該摒除偏見、打破固有思維模式，這樣才能激發(fā)整體的思維，兼收并蓄，有容乃大；第四是團體學(xué)習(xí)，通過信息的溝通與交流，做到團隊集體思維與創(chuàng)造，不僅團體整體產(chǎn)生出色的成果，個別成員成長的速度也更快；最后是全局性的系統(tǒng)思考，組織和團隊實現(xiàn)我們常說“格局”、“視野”，真正的“胸懷天下”。組織為適應(yīng)與生存而學(xué)習(xí)，雖然是基本而必要的，但必須與開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，才能讓大家在組織內(nèi)由工作中活出生命的意義。各機構(gòu)、各部門依據(jù)各崗位任職資格要求，明確員工所需掌握的崗位知識和技能，制定出員工學(xué)習(xí)計劃、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容，定期推薦閱讀科目并開展讀書交流活動，形成良好的讀書風(fēng)氣，培養(yǎng)員工持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)提高的能力。一、學(xué)習(xí)型組織是什么？西方社會的學(xué)習(xí)型組織提出是從企業(yè)開始的，20 世紀的企業(yè)生命周期變得越來越短，美國硅谷的企業(yè)生命長度超過 5 年的不到 5%，世界上進入了 500 強的企業(yè)，不到十年死掉了三分之一。這樣的介紹和解讀，讓人們產(chǎn)生了一種畏懼感，于是就有許多專家和權(quán)威應(yīng)邀出山了，他們做大報告、背警句，不斷地重復(fù)一些自己也弄不明白的“術(shù)語”：挑戰(zhàn)極限、改善心智、深度匯談、雙環(huán)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。不是在咬文嚼字，只是為了正確理解，避免我們在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織過程中做無用功，走不必要的彎路。在一個劇烈變化時代，我們面臨大量的 “新”問題：新格局、新形勢、新矛盾、新事物……學(xué)習(xí)型組織從它出現(xiàn)的那刻起就面臨這樣的挑戰(zhàn)，不能只做知識的傳承工作，而是要開創(chuàng)出一條新的學(xué)習(xí)之路——創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，那就是要探索新道路、尋求新方法、創(chuàng)造新經(jīng)驗、創(chuàng)造新知識、解決新問題。而這種改變是組織真正發(fā)生變革的基礎(chǔ)。心靈轉(zhuǎn)變是從將自己看作與世界分開，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結(jié)；從將問題看作是由“外面”，或別人引起的，轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约旱男袆尤绾卧斐蓡栴}，以及如何能夠通過改變自己，進而改變外界。你看見他們總是在認真地傾聽，他們對每個發(fā)言都會給以肯定和鼓勵。傳統(tǒng)的觀念是通過人來工作，要求“以人為本”，核心是尊重人，理解人，關(guān)心人，學(xué)習(xí)型組織在此基礎(chǔ)上又前進了一步，提出了“以工作育人”的新觀念。我們在總結(jié)自身咨詢實務(wù)過程中各類企業(yè)的成功經(jīng)驗，結(jié)合業(yè)內(nèi)人士對此問題的幾點共識，總結(jié)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的六個要點。概述學(xué)習(xí)型企業(yè)：以共同愿景為基礎(chǔ),以團隊學(xué)習(xí)為特征,以人為本,以企業(yè)和個人的全面發(fā)展為中心,。隨著現(xiàn)代企業(yè)管理和生產(chǎn)自動化的提高，管理越來越扁平化，由許多崗位串聯(lián)而成的生產(chǎn)線越來越多，分工也越來越細。建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)是時代發(fā)展進步的必然方向；建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)有利于企業(yè)直接走向國際市場，跟蹤和趕超先進的產(chǎn)品技術(shù)水平，提高產(chǎn)品和服務(wù)的競爭力，實現(xiàn)與國際接軌。要把建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)工作作為總體工作的重點，進一步做出全面部署，把長遠規(guī)劃和短期安排有機結(jié)合，分步實施，扎實推進。因此，我們在開展建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)中，即不能急于求成，也不能安于現(xiàn)狀。因此在經(jīng)濟全球化無可阻擋、新技術(shù)革命突飛猛進的時代里，我們面臨著發(fā)達國家經(jīng)濟上、科技上優(yōu)勢的巨大壓力，如果我們不進行企業(yè)升級改造、不掌握更新的知識與技術(shù)，沒有一支高素質(zhì)的職工隊伍，我們就無法參與世界性的經(jīng)濟競爭，就必然被社會所淘汰；不學(xué)習(xí)、掌握、運用和發(fā)展新知識，社會就不能進步，民族就沒有希望，企業(yè)就不能發(fā)展。這樣學(xué)習(xí)才能成功，職工才能參與并擔(dān)負起改革的責(zé)任，企業(yè)才能在這訊變的時代中生存、發(fā)展、成功。開拓創(chuàng)新是一個組織持續(xù)發(fā)展的不竭動力，企業(yè)應(yīng)該通過各種活動開展觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。五是要建立激勵機制。建立良好的用人機制，是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的保障。我們有機會看到那些真正在建設(shè)學(xué)習(xí)性組織的先行者們，被我們稱為“國際大師”和“世界級專家”的人，是如何示范學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)理念，和學(xué)習(xí)方法的。學(xué)習(xí)只是吸收知識，或者是獲得信息，這和真正的學(xué)習(xí)還有好大一段距離。唯有一件事是不能代勞的，那就是學(xué)習(xí)。我們論述的第三點是，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)不是強調(diào)知識的累積，而是強調(diào)知識的更新。這里面有點誤解，他們認為學(xué)習(xí)型組織就是擁有更多知識的組織，由許多知識分子組成的組織。國內(nèi)有許多專家都為傳播這本書的理念做了積極的貢獻，對推動學(xué)習(xí)性組織有很大幫助，但也有解讀的偏差和引導(dǎo)了相當(dāng)壞的學(xué)風(fēng)。**中支客服部二O一三年五月三十日第四篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型組織《建設(shè)學(xué)習(xí)型組織》的反思—葉延紅由 20 世紀末美國企業(yè)界開始的一個學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)活動，由于黨和國家領(lǐng)導(dǎo)的號召，在中國形成了一個全黨性和全民性的學(xué)習(xí)熱潮。科學(xué)制定出員工的崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、晉職培訓(xùn)等，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況、學(xué)習(xí)成績記入檔案，納入考核評級；加強繼續(xù)教育，鼓勵和支持員工積極參加各種形式的教育和培訓(xùn)班，擴大學(xué)習(xí)覆蓋面和參與度。這就是學(xué)習(xí)型組織的真諦。