【正文】 在我們的工作與生活當(dāng)中，如何活出生命的意義？我近期閱讀了《第五項(xiàng)修煉》（），該書以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為出發(fā)點(diǎn)，為我們闡釋了學(xué)習(xí)、工作及生活所應(yīng)該蘊(yùn)涵的意義。（五）打造繼續(xù)教育平臺(tái)。學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，多讀古文經(jīng)典、革命文獻(xiàn)、黨的歷史，廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等方面的知識(shí)，拓寬視野，挖掘潛力，在不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新思維中切實(shí)提高紀(jì)檢監(jiān)察干部的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。通過舉辦“事實(shí)面對(duì)面”、“英雄面對(duì)面”等主題活動(dòng)，以理想信念教育為重點(diǎn)，促進(jìn)廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容和要求入心入腦，著力增強(qiáng)廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部的政治敏銳感和政治鑒別力。利用五一、七一、國(guó)慶等重要節(jié)日，組織開展好“唱紅色歌曲、讀廉政書籍、講廉政故事、傳廉政短信”活動(dòng)，發(fā)揮重慶“讀書月”平臺(tái)作用，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗，開辟學(xué)習(xí)園地，舉行好書好文章推薦活動(dòng)，多讀書、讀好書，營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。他不懂，不許有夢(mèng)想，禁止思考才是世界上唯一可以?shī)Z走人類自由的煉獄。其最終結(jié)果就是，我們透過交換觀點(diǎn)，朝著相同目標(biāo)前進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單打獨(dú)斗。（三）目標(biāo)明確，健全規(guī)章制度。形成知識(shí)共享的傳、幫、帶機(jī)制，以培訓(xùn)、幫助、帶動(dòng)形式，促進(jìn)員工的能力和素質(zhì)提升。無論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族還是一個(gè)政黨，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢(shì)必落后于時(shí)代。我們不必教嬰孩學(xué)習(xí)，他們生來就是出色的學(xué)習(xí)者。僅僅獲取了新知識(shí)，知道了很多新經(jīng)驗(yàn)、新資信、新案例、新理論、新方法，而沒有幫助自己解決組織中存在的問題，沒有改善我們?cè)斐蓡栴}的錯(cuò)誤行為，沒有提升自己的能力，學(xué)習(xí)過程就沒有完成。也有些社團(tuán)乘機(jī)充當(dāng)了權(quán)威機(jī)構(gòu)，給人家進(jìn)行所謂的“指導(dǎo)”，制定所謂的學(xué)習(xí)型組織的考核標(biāo)準(zhǔn)，自己充當(dāng)起評(píng)審專家，利用給別人掛上“學(xué)習(xí)型組織”的牌子而大賺其錢?？鬃诱f；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《第五項(xiàng)修煉》所提出組織學(xué)習(xí)的五個(gè)重要修煉：個(gè)人超越、改善心智、共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考，貫穿這五個(gè)修煉的最基本的就是反思和交流兩個(gè)能力，我們講反思、交流不是一個(gè)概念，而是一種能力，它的形成是一個(gè)不斷實(shí)踐，不斷重復(fù)性實(shí)踐，最后讓行為變成了習(xí)慣的過程?！薄敖W(xué)習(xí)型組織，需要培養(yǎng)人像系統(tǒng)思考者那樣看問題，并逐步發(fā)展自我超越和學(xué)習(xí)如何共同合作、攤出和重新建構(gòu)心智模式。好鋼用在刀刃上刀就鋒利，用在刀背上盡管還是塊好鋼，頂多也只能是塊默默無聞的“玄鐵”罷了。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，首先要培養(yǎng)管理者的學(xué)習(xí)能力，提高管理者的人格魅力和個(gè)人影響力。(5)成員之間放棄個(gè)人利益, 為了實(shí)現(xiàn)組織共同愿景協(xié)同工作一、深刻理解學(xué)習(xí)型企業(yè)的內(nèi)涵，把握建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)型企業(yè)即是通過不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化技術(shù)知識(shí)管理知識(shí)，更新觀念思維和知識(shí)儲(chǔ)備，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，造就高素質(zhì)企業(yè)員工隊(duì)伍，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的現(xiàn)代企業(yè)。第四，這種學(xué)習(xí)必須激勵(lì)企業(yè)全員參與。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，產(chǎn)業(yè)工人向“知識(shí)化”發(fā)展是我們的企業(yè)和職工面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。各類企業(yè)要結(jié)合本地區(qū)、本系統(tǒng)、本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際研究和制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，堅(jiān)持實(shí)事求是，屏棄形式主義和表面文章，注重活動(dòng)的質(zhì)量和效果。這些問題都不同程度地影響和制約著企業(yè)職工教育工作的正常開展。但是沒有產(chǎn)業(yè)工人的勞動(dòng)，沒有產(chǎn)業(yè)工人掌握的技術(shù)，科學(xué)技術(shù)就不可能轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，再好的工程技術(shù)也只能是美好的藍(lán)圖。個(gè)人要通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我，企業(yè)要通過學(xué)習(xí)擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能力。編輯本段特點(diǎn)(1)有一個(gè)共同贊同的共同愿景。同時(shí)，積極引導(dǎo)員工參與，注重利用一切機(jī)會(huì)向員工傳播科學(xué)的管理理念和創(chuàng)新思維，讓員工參與企業(yè)的管理。組織應(yīng)當(dāng)有“不拘一格降人才”的膽略和氣魄，敢于大膽提拔使用表現(xiàn)突出者，使其在合適的崗位上才盡所能，物盡其用。文章最后我想用彼得這個(gè)方法是 “它植基于我們本有的創(chuàng)造性群體交談能力，而使集體遠(yuǎn)比個(gè)體更有智慧；它植基于我們對(duì)人類系統(tǒng)概念化和建立共同了解的能力上；它植基于重視整體互動(dòng)而非局部分析的思考方式。我們特別要指出的是，這里所說的“反思”是緊緊圍繞著個(gè)體、團(tuán)隊(duì)群體行為展開的?！督ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型組織》不是搞學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)？我們實(shí)在是被訓(xùn)練得太會(huì)搞運(yùn)動(dòng)了，無論喜歡與否，都能熟練地對(duì)付它。是組織和個(gè)人在工作特別是在面臨變革和創(chuàng)新時(shí)最需要解決關(guān)鍵問題所需要的知識(shí)和技能，而每個(gè)組織發(fā)展中的問題都是非常個(gè)性化的，所需要學(xué)習(xí)的東西也就應(yīng)是個(gè)性化的。他們走的就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的路，他們的學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)性組織的學(xué)習(xí)方法。競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)越來越依賴企業(yè)的知識(shí)創(chuàng)新能力，依賴于企業(yè)快速學(xué)習(xí)獲得新知識(shí)，并能和快速將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為企業(yè)生產(chǎn)力。開設(shè)專題辯論會(huì)，鼓勵(lì)員工大膽上講臺(tái)，提高自我發(fā)展能力；引導(dǎo)員工廣泛運(yùn)用講故事、現(xiàn)身說法等通俗易懂的方式，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，促進(jìn)公司學(xué)習(xí)創(chuàng)建工作。實(shí)施步驟（一）學(xué)習(xí)宣貫、滲透理念。多細(xì)胞生物由于分享彼此的功能，而得以生存和進(jìn)化。（二）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制認(rèn)真探索總結(jié)好的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)和讀書學(xué)習(xí)制度，在全體紀(jì)檢監(jiān)察干部中形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。全體紀(jì)檢監(jiān)察干部在積極參與集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，要認(rèn)真抓好個(gè)人自學(xué)，根據(jù)工作需求制定好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用各類學(xué)習(xí)的平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和豐富知識(shí)內(nèi)容，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括以下五個(gè)重點(diǎn)：一是加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)形式（一）集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。為豐富和拓展學(xué)習(xí)型紀(jì)檢監(jiān)察組織活動(dòng)內(nèi)涵，在創(chuàng)建過程中開展各種寓教于樂、寓教于學(xué)的文體活動(dòng)。三十億年前，地球上存活的只是一些單細(xì)胞。目的意義學(xué)習(xí)型組織是圍繞公司“全面、均衡、創(chuàng)新發(fā)展”為主題，以促進(jìn)學(xué)習(xí)、推動(dòng)創(chuàng)新、廣泛參與為原則，通過培訓(xùn)分享、好書推薦、專題辯論、理論研究、考試考核等多種形式，激發(fā)起廣大員工學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，做到學(xué)習(xí)、工作兩促進(jìn)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)新思維和提升能力的創(chuàng)建目的。（五）廣泛開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式。企業(yè)這個(gè)組織的生命究竟為什么變短了？原因是企業(yè)這個(gè)組織的生存環(huán)境正在發(fā)生快速的、復(fù)雜的、巨大的變化，而企業(yè)這個(gè)生命體自身變化跟不上外界變化的速度。他們的疑問是：它適合我們嗎？適合中國(guó)大多數(shù)企業(yè)和組織嗎？這是一種極大的誤解。為了更好理解這樣的表述，我們論述的第一要點(diǎn)是，學(xué)習(xí)型組織不是以學(xué)更多知識(shí)為目的，而是以學(xué)有用的知識(shí)為目的。曾經(jīng)有用的知識(shí)，當(dāng)今很可能就失效了，不及時(shí)放棄和拋棄它們，不僅會(huì)無用，甚至可能起反作用和制造障礙的作用。這樣的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了組織學(xué)習(xí)不可能是我們習(xí)慣了的學(xué)校式的學(xué)習(xí)方法。透過學(xué)習(xí)，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認(rèn)知這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能量。他們聽見不同觀點(diǎn)時(shí)非常警覺和興奮，并能把分歧引導(dǎo)成一次展開的、深入的探討學(xué)習(xí)過程。二是要大膽用才。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，首先是要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良的組織文化，倡導(dǎo)全體員工養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌，明確學(xué)習(xí)是為了更好地工作，工作需要不斷努力學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為員工的自覺行為。(例如, 當(dāng)企業(yè)資金滿足不了企業(yè)生產(chǎn)需要時(shí), 傳統(tǒng)型企業(yè)想到的是如何去籌集資金來提高企業(yè)的財(cái)務(wù)能力, 而學(xué)習(xí)型企業(yè)則會(huì)考慮如何通過提高管理水平以節(jié)約資金, 提高資金的利用效率。企業(yè)必須結(jié)合其在系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的位置，將學(xué)什么、怎樣學(xué)，滲透于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的全過程，不可脫節(jié)。為此，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的現(xiàn)代企業(yè)家必須站在戰(zhàn)略的高度增強(qiáng)時(shí)代緊迫感和危機(jī)感，增強(qiáng)憂患意識(shí)。健全機(jī)制、加大投入。一是要緊密結(jié)合市場(chǎng)需求和企業(yè)需求，圍繞企業(yè)生產(chǎn)中心任務(wù)，確立企業(yè)職工教育工作的規(guī)劃、目標(biāo)和思路；二是要結(jié)合企業(yè)重點(diǎn)攻關(guān)課題，確立企業(yè)職工教育和培訓(xùn)的內(nèi)容和主題；三是要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)，確立企業(yè)職工教育與培訓(xùn)的形式與方法；四是要結(jié)合企業(yè)職工文化素質(zhì)狀況，確立企業(yè)職工教育與培訓(xùn)的層次與類別；五是要結(jié)合職工的特長(zhǎng)與專業(yè)，從方便職工學(xué)習(xí)與提高出發(fā)，使職工教育與培訓(xùn)深入到職工生產(chǎn)、生活之中，增強(qiáng)職工教育與培訓(xùn)工作的針