【正文】 六、課堂導(dǎo)學(xué)案的研究導(dǎo)學(xué)案是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以年級(jí)備課組為單位，統(tǒng)一完成各年級(jí)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。（2）認(rèn)真做好每周一次周測(cè)、每周兩次晚練的命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。解題策略是：（1）靈活運(yùn)用等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義、性質(zhì)解題；（2）能在具體的問(wèn)題情境中識(shí)別數(shù)列的等差、等比關(guān)系；（3）運(yùn)用累加法、累乘法、待定系數(shù)法求簡(jiǎn)單遞推數(shù)列的通項(xiàng)公式，要善于觀察分析遞推公式的結(jié)構(gòu)特征；（4）數(shù)列的求和要求掌握方法本質(zhì)，用錯(cuò)位相減法時(shí)，要注意相減后等比數(shù)列的項(xiàng)數(shù)，裂項(xiàng)相消法一般適合于分式型、根式型數(shù)列求和?？键c(diǎn)1：抽樣方法考點(diǎn)2：頻率分布直方圖、莖葉圖考點(diǎn)3：古典概型、幾何概型考點(diǎn)十：推理與證明推理與證明是新課標(biāo)高考的一個(gè)熱點(diǎn)內(nèi)容，其中歸納推理和類(lèi)比推理多以填空的形式出現(xiàn)?？忌斡浕竞瘮?shù)的圖像與性質(zhì)，重視函數(shù)與不等式、方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與劃歸、分類(lèi)討論等數(shù)學(xué)思想與方法在解題中的應(yīng)用。教師還要實(shí)施“差異教學(xué)”,使人人獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,同時(shí),實(shí)施“有疑教學(xué)”:課堂上教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列適合學(xué)生程度的問(wèn)題串,引導(dǎo)自己的學(xué)生有所追求,強(qiáng)調(diào):(1)?，F(xiàn)在看來(lái)，此做法是有一定成效的。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)，做好每一次教學(xué)常規(guī)工作。對(duì)高考數(shù)學(xué)六道解答題要考什么內(nèi)容？如何考？是很難琢磨的。但高考題重組必須有標(biāo)準(zhǔn)，不能盲目的隨機(jī)的進(jìn)行重組。第二輪復(fù)習(xí)主要是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，我們主要是自編教材，把高中數(shù)學(xué)分成八個(gè)專(zhuān)題，并不是對(duì)以往學(xué)過(guò)的、復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)的進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)，而是通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶、提高、串聯(lián)、整合。高考改革后數(shù)學(xué)卷全國(guó)各地共有19套試卷，而各地的試卷可能考試內(nèi)容不一樣，可能試題難度不一樣，而我們得到的試題，多數(shù)不是去年的，對(duì)每次區(qū)組織的高考研討會(huì)我們都積極參加。對(duì)每次考試普遍錯(cuò)誤較多的試題類(lèi)型反復(fù)練習(xí)，重點(diǎn)分析錯(cuò)誤原因。這樣做的目的是想讓學(xué)生們?cè)诹路葜?，不要過(guò)多和過(guò)早的消耗了精力。更加堅(jiān)定了我們自編資料的信心。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。最重要的是“將題目中的每一句條件都充分了解、掌握、挖掘、轉(zhuǎn)化成代數(shù)形式。解題策略是（1）尋求角度、函數(shù)名、結(jié)構(gòu)形式的聯(lián)系與差異，確定三角函數(shù)變換的方向；（2）利用向量的數(shù)量積公式進(jìn)行等價(jià)轉(zhuǎn)化；（3）解三角形要靈活運(yùn)用正余弦定理進(jìn)行邊角互化。這樣從兩頭分析，往往能較快地理出解題思路第五篇：高二文科數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)上猶中學(xué)2017—2018學(xué)年下學(xué)期高二文科數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們理科數(shù)學(xué)備課組結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際，本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)備課組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在3月15日左右完成了新授課的教學(xué)內(nèi)容，課時(shí)很緊張，我們努力完成學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求。四、認(rèn)真上課為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。通過(guò)這樣的活動(dòng)一方面學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。（4）本學(xué)期學(xué)校教科處進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查，全體老師都能精心備課（備教材，備學(xué)生），認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)和試卷。特別提醒：（1）注意互斥事和對(duì)立事件的聯(lián)系和區(qū)別，會(huì)運(yùn)用間接法解題；（2）運(yùn)用枚舉法要做到不重不漏；（3）頻率分布直方圖的縱坐標(biāo)是頻率/組距；（4）莖葉圖的中位數(shù)概念。算法作為新課改新增內(nèi)容，在高考中以算法的基本概念為基準(zhǔn)，著重掌握程序框圖及三種邏輯結(jié)構(gòu)、算法語(yǔ)句，考查形式以選擇題為主，進(jìn)一步體現(xiàn)算法與統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、三角、不等式等知識(shí)的綜合。試題的難度有下降趨勢(shì)。,《談?wù)勑抡n改中高中教學(xué)的三維目標(biāo)》一文匯編入《晉江課改》.回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù),，也有不足的遺憾。二是檢查自己的應(yīng)試策略，是否做到了：“先做會(huì)做的題，再做可做的題，后做難做的題。落實(shí)“以練為主線(xiàn)”的教學(xué)特色。對(duì)每套試題，都是持慎重的態(tài)度，決不盲目地整套搬用，而是精心篩選，認(rèn)真組卷。客觀題主要考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本技能的熟練、基本計(jì)算的準(zhǔn)確、基本方法的運(yùn)用、考慮問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)、解題速度的快捷等方面。注重教材，注重基礎(chǔ)，以章節(jié)為單元，通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于課本上的每一個(gè)定義、任一個(gè)定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用；認(rèn)真熟讀《考試大綱》對(duì)本專(zhuān)題知識(shí)的要求，近三年來(lái)該部分的高考題，今年高考在該部分可能怎樣考，有哪些典型問(wèn)題等。該輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是瞄準(zhǔn)高考，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試能力。一是研究本周的每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法和途徑；研究高考對(duì)本節(jié)知識(shí)和能力的要求；研究教學(xué)目標(biāo)、例題和習(xí)題分類(lèi)。然后再由科代表