【正文】 六是要各班每周開展評比，篩選優(yōu)秀的語言在全校師生中推廣。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。三、“日行一善” 教育實踐活動內容尋善源：培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。行善：是善的落腳點，能積極為他人做好事，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為社會和他人做一些力所能及的善事，對人有禮貌，與人和善友好相處等。教育引導學生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。行善事：通過開展每天做一件好事的形式，培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。一、活動目標通過全面開展“日行一善”主題實踐活動，教育員工深刻理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，使我車間員工充分體驗知善、習善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”，形成人人向善、人人崇善、人人行善的良好道德風尚，推動車間員工道德水平的提高?，F(xiàn)在“日行一善，善行一生”主題班會現(xiàn)在開始三、理解日行一善日行一善的意思是多做善事好事，積善成德。每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄“行善日記”，并且摘錄一句自己喜愛的“做人”格言或撰寫一句“做人”的話。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。（5）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。4．關愛自然，保護我們的家園及環(huán)境。班級利用班會課、隊會課向學生宣傳什么是“日行一善”，如何“日行一善”。爭取進入學校征文比賽的作品多一些。日行一善就是培養(yǎng)和教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，日行一善是一個從想要善、言善、寫善到行善、思善、揚善，是一個不斷發(fā)展與升華的過程。車間根據(jù)工作實際和企業(yè)文化特點開展“日行一善”主題實踐特色活動。四、活動對象：善待自己，善待他人，善待環(huán)境善待自己：正確認識自己，有積極上進的信心，珍愛自己的生命，保護自己的人身安全和身體健康，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理上能自調，行為上能自律，情感上能自控。三是廣大教職工把德育教育活動與日常教學相結合，率先垂范，以身作責，營造“學校主抓，學生參與，社會支持”的濃厚氛圍。四、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，行為自律。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面約束自己；其次是幫助他人；再次，禮貌待人。各班組織收集向善從善的名人名言，組織感恩、勵志教育活動。學生的“日行一善”日記由各班小組長、班長、班主任或任課教師定期、不定期檢查。六、活動過程：“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善的不斷發(fā)展和升華的過程。我校將實施“日行一善” 教育實踐活動，積極探索少年兒童德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學校特色，使學生養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。六、活動過程：從想善、言善、寫善到思善、行善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。堅持知與行相統(tǒng)一。開展實踐活動，通過班會課，定期組織學生回顧，激勵學生的積極性，將“學習雷鋒精神、做美德星級少年”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展相關活動，創(chuàng)建文明和諧校園。六、教師總結。日行一善就是多做善事好事，積善成德。收集有關“行善”的典型人物和事跡，以此為榜樣，激勵自，第10周班級“行善”典型人物和事跡的手操報比賽。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。第一篇：604班“日行一善”活動方案育華學校 六（4）班“日行一善”教育實踐活動方案班主任： 李華艷為積極配合關工委的工作指導，響應育華學校關于開展“日行一善”教育實踐活動，不斷提高六年（4）班學生的思想道德素質，作為班主任，決定實施“日行一善”教育實踐活動，具體方案如下一、活動目標“日行一善”教育活動要求學生“莫以善小而不為，莫小惡小而為之”，讓學生從身邊的小事做起，從自己做起，樹立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念，逐步培養(yǎng)他們“樂于助人、關愛他人”的良好行為習