【正文】 (2)教研方面：：為貫徹教務(wù)處工作計(jì)劃，教師每周一次備課組活動(dòng)期間，集體學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主要是新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教與學(xué)方法改革研討。六、每?jī)芍苤辽倥e行一次歷史知識(shí)興趣小組活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀歷史文物古跡，舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽，歷史故事演講，歷史專(zhuān)題講座，歷史知識(shí)墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)等豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生視野，并達(dá)到培優(yōu)扶差的目的。在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。開(kāi)學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。二、教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)近代史部分：從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（近代史的開(kāi)端）到1949年南京國(guó)民政府覆滅的歷史。根據(jù)性別和性格的不同，區(qū)別對(duì)待而已。（二）課堂教學(xué)平心而論，對(duì)學(xué)生是尊重的，對(duì)于不同的觀點(diǎn)是鼓勵(lì)的。仔細(xì)看來(lái)，這兩道題目的考核點(diǎn)，在學(xué)案中都有所反映，只不過(guò)換一種形式進(jìn)行考察，結(jié)果就答不出來(lái)了。5．共同進(jìn)行教學(xué)反思，找出問(wèn)題所在，制定調(diào)整措施，在課堂教學(xué)中較好地落實(shí)。第一篇：l2013學(xué)年初二歷史備課組總結(jié)()lf初二歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)李占營(yíng)2013．01本學(xué)期在教務(wù)處、科研處領(lǐng)導(dǎo)下，備課組嚴(yán)格按照學(xué)校和科研處要求，學(xué)期初根據(jù)實(shí)際討論制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃。尤其每次考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排。好比看一個(gè)人，今天穿了一套西服，你認(rèn)識(shí)了；明天改穿唐裝，又認(rèn)不出了——怎么辦呢？要使用變式練習(xí)，經(jīng)常變變形式，多換幾套衣服認(rèn)認(rèn)。但對(duì)于那些賣(mài)弄口才，嘩眾取寵，隨口亂說(shuō)，不作任何思考的現(xiàn)象，堅(jiān)決反對(duì)。（四）教學(xué)研究和以前相比，這方面的功夫下得太少了。三、情況分析：１、學(xué)生情況：初二1—14班現(xiàn)有學(xué)生840多人，學(xué)生雖對(duì)歷史較感興趣，但他們不愿花時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行識(shí)記。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。研究靈活多樣的教學(xué)方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革，教會(huì)學(xué)生學(xué)歷史的方法，尤其是注重引導(dǎo)學(xué)生在掌握歷史發(fā)展線索的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為中考打下良好的基礎(chǔ)。七、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，要求每位成員每周至少聽(tīng)一節(jié)課，一學(xué)期至少聽(tīng)20節(jié)。：依據(jù)組內(nèi)計(jì)劃，周四集體活動(dòng)期間，每位教師要認(rèn)真研討教學(xué)內(nèi)容，修改完善教學(xué)預(yù)案?；ハ嗵接?，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。五、積極開(kāi)展“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史探究性教與學(xué)”的教改試驗(yàn)，每學(xué)期各成員必須上一節(jié)以上的教學(xué)公開(kāi)課，并及時(shí)將公開(kāi)課教案、公開(kāi)課教學(xué)反思上交教務(wù)處。二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：中華人民共和國(guó)的建立和鞏固、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn)教材難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解新中國(guó)的建立以及社會(huì)主義建設(shè)道路的艱難歷程三、教學(xué)方式和方法：認(rèn)真鉆研《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其所對(duì)應(yīng)的層次，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，即了解中國(guó)歷史和世界歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。對(duì)于學(xué)困生，沒(méi)有想出太多的辦法，只是保護(hù)其自尊心，適當(dāng)鼓勵(lì)，適當(dāng)督促。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初反思上學(xué)期頻繁使用多媒體的得失，發(fā)現(xiàn)在只帶兩個(gè)班歷史且有大量其他工作的情況下，與其花費(fèi)大量精力做課件，還不如仔細(xì)閱讀課標(biāo)，認(rèn)真分析教材。有2/3的學(xué)生對(duì)于史料的解讀能力亟需提高：兩道材料題，這反映出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的機(jī)械性，沒(méi)有融會(huì)貫通。通過(guò)集體交流并將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋，認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專(zhuān)心全心去做好