l20xx學(xué)年初二歷史備課組總結(jié)(20xx01)lf-免費(fèi)閱讀
【正文】 按要求撰寫教學(xué)論文、制作相關(guān)教學(xué)課件，積極申報各類教學(xué)評比材料。聽課方面：教師要依據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排，有計劃的聽課，尤其是優(yōu)秀教師的展示課。九、堅持備課、研課常態(tài)化，做到“四定”：定時間、定地點、定專題、定發(fā)言人，認(rèn)真研討教學(xué)重點難點、日常備課及試卷新題型等。三、本著個人備課與集體備課相結(jié)合的原則，定每周周三上午三、四節(jié)為說課、研課和集體備課時間，地點定在歷史備課室。認(rèn)真組織學(xué)校安排的各類考試，講評試卷，分析成績，發(fā)現(xiàn)問題，拿出對策，增強(qiáng)教學(xué)針對性、有效性。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項有益于教學(xué)的社會活動，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。注釋和文字說明，不作要求。下一階段，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識，有序加大思維量，更多進(jìn)行情感滲透，讓老師的情緒影響學(xué)生的情緒，老師的態(tài)度影響學(xué)生的態(tài)度，老師的價值觀影響學(xué)生的價值觀。真正明白“歷史使人明智”的含義?，F(xiàn)在使用學(xué)案，要求書寫認(rèn)真。我常采取的手段是增加信息量，增加思維量。最近反思，覺得應(yīng)該在情感態(tài)度價值觀方面再作一些探索，畢竟是沉重的近代史，要培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感。這要求我們在教學(xué)中加大思維含量，對某些有價值的討論要適當(dāng)展開。第二篇：l20122013學(xué)年第一學(xué)期期中初二歷史教學(xué)總結(jié)lf第一學(xué)期期中初二歷史教學(xué)總結(jié)期中考試已經(jīng)結(jié)束，看了學(xué)生的試卷，做了簡單的分析，一份《期中教學(xué)總結(jié)》表放在我的面前，下面對號入座，認(rèn)真梳理半學(xué)期歷史教學(xué)的所得所失。課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作?；ハ鄬W(xué)習(xí)對教材內(nèi)容的處理方法，對重難點的把握以及教學(xué)方法設(shè)計的獨(dú)到之處，通過互相交流和討論，學(xué)到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學(xué)方法，共同提高了教材處理和教法學(xué)法設(shè)計的能力；注重研討教學(xué)過程、教學(xué)情景和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，研討每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性；研討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，如何充分調(diào)動學(xué)生的積極性主動性和創(chuàng)造性；研討如何提高駕馭 1整個課堂教學(xué)過程的能力，等等。本著“在反思中總結(jié)、在總結(jié)中調(diào)整、在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)把本學(xué)期備課組活動情況小結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，提高理論素養(yǎng)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。備課組結(jié)合學(xué)校和初中文科教研組活動安排、科研處下發(fā)的《教學(xué)之友》以及課改理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力轉(zhuǎn)變思想觀念，積極學(xué)習(xí)探討交流“杜郎口教育教學(xué)模式”，努力探索適合學(xué)科特點、適合我校校情和生情的教育教學(xué)方式，努力變教師講堂為學(xué)生學(xué)堂，積極發(fā)揮教學(xué)的主體作用的同時，讓學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者、真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。3．共同認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教學(xué)案，做到目標(biāo)、教學(xué)法和重點難點統(tǒng)一。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還注重清教材結(jié)構(gòu)梳理，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力和情感、態(tài)度與價值觀，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高了學(xué)習(xí)效率。一、考試總結(jié)通過這次考試的檢測，我發(fā)現(xiàn)有1/3的學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握還存在著或多或少的問題：單選題第18題，我國新民主主義革命開始的標(biāo)志是什么？盡管教材在闡述五四運(yùn)動意義時說得很清楚，在教學(xué)和復(fù)習(xí)時，我也作了解釋，但仍有24人答錯。二、教學(xué)反思（一）教學(xué)準(zhǔn)備備課時，認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，而且在教案中直接反映。答拓展題時，一位學(xué)生說“我國的中學(xué)生對日本十分憎惡”，我不知道應(yīng)該怎樣評價我們的課堂影響。增加信息量可以激發(fā)學(xué)生的興趣，在較為放松的心理基礎(chǔ)上獲得更多的歷史背景知識；增加思維量，可以激發(fā)學(xué)生積極思考，思維密度大的課堂是受學(xué)生歡迎的。個別輔導(dǎo)很少，這是以后需要加強(qiáng)的地方。原來只讀歷史教材是難以讓我們聰明睿智起來的，因為太缺少細(xì)節(jié)
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