【正文】 如果在進行游戲時將ABA結(jié)構(gòu)的兩段音樂于游戲想結(jié)合，效果會更佳。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。（三）發(fā)現(xiàn)典型，帶動全面在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。（一）讓幼兒充分地感受音樂。這樣一來，活動氣氛熱烈了，孩子們進入了玩音樂的狀態(tài)。（1）A段：畫樂句／隨音樂唱詞畫出短、短、長線條?；顒又仉y點活動重點：感應(yīng)曲式活動難點：音效探索活動活動準備奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數(shù)相等）?！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽？”（4）“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧！”（聽音樂演奏樂器）六、結(jié)束活動?！斑@是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時候，好象又看到了什么呢？理解下行間奏?！净顒幽繕恕砍醪绞煜ぁ八屦^”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式?？偟膩碚f，這次活動開展地還算比較流暢順利，環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)目標也基本能夠達成。第三環(huán)節(jié)結(jié)合圖譜感受曲式。但是在活動中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個一呆萌狀。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。（1）“你們做的真棒！表揚表揚自己，你們看，老師還為你們準備了碰鈴。運用塑料袋進行音色探索。③B段語詞：泡泡吹得好高～，泡泡吹得好高～吸～吹～，吸～吹～，拍拍拍拍2次。故事情節(jié)設(shè)計故事引導(dǎo)：出示掛圖PP2，引導(dǎo)孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。本文擴展閱讀：水族館水族館是水生生物飼養(yǎng)展示和科普教育的場所，同時也是水生生物資源保護和科學(xué)研究的場所。（二）讓幼兒創(chuàng)造的模仿來表現(xiàn)音樂幼兒的創(chuàng)造開始于模仿，脫離了知識經(jīng)驗、技能技巧、思維方式等這些“創(chuàng)造工具”，創(chuàng)造性發(fā)展就等于一紙空談。教師應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)姆治?，肯定和鼓勵，引?dǎo)和提高幼兒的表現(xiàn)能力。一、導(dǎo)入過長在活動的開始部分，我將重難點貫穿在兩個游戲中重點教學(xué)，隨之引出音樂。在第一段小樹變成大森林的動作創(chuàng)編中，幼兒獨自進行創(chuàng)編，教師給予鼓勵與表揚。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。因為，這個好的“范例”，對其他孩子來說是一個很直接的啟發(fā)，他們可能模仿這個好的動作，也可能在此啟發(fā)下，創(chuàng)作出更新的、更獨特的動作，從而更好的以“典型”帶動“全面”。在聽的基礎(chǔ)上，教師用簡潔、準確、生動并具有啟發(fā)性的語言、圖片、電化教具去提示音樂的思想性、藝術(shù)性，啟發(fā)幼兒的想象力，幫助他們認知和了解音樂。暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時，也為“水底生物律動模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。（4）尾奏：下行泡泡。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力?！澳銈兿氲膭幼髡娑?！我要把你們這些動作都編到音樂里面去，但是我有個要求哦，請你們猜猜我聽到音樂的時候，我想到什么動物，我在做什么？教師根據(jù)旋律表演，鼓勵幼兒為老師鼓掌。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。第二篇：幼兒園中班音樂教案《水族館》及教學(xué)反思《中班音樂教案《水族館》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標：?；顒娱_始時，我先直接讓孩子們聽音樂說感受，雖然如我最初所想并沒有孩子直接說出是關(guān)于水族館或海底世界之類的，應(yīng)該說已經(jīng)非常驚喜了。()優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面?！翱纯?，都有些什么海