【正文】 利用音箱播放優(yōu)美的句子、段落，并放映對應(yīng)的幻燈片。他的作用呢就是把想要表達(dá)的東西表達(dá)地更形象、具體、生動。【教學(xué)重點、難點】重點：理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會那里的美景。（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。老師補(bǔ)充，如彝族“火把節(jié)”、壯族“對歌節(jié)”、蒙古族“那達(dá)慕大會”等?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。(2)第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案形寫法，要注意指導(dǎo)。，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。中午，太陽________，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都________地________在眼前。 xi224。教學(xué)過程：一、聽寫10課生字二、看拼音寫詞語。圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。教學(xué)過程 ：一、預(yù)習(xí)反饋出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。n）用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。Ⅱ比較句子{北邊像圓圓的太陽，叫日潭。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字?？炻犓f說吧！（課件演示，教師板書：日月潭）教學(xué)生字“潭”，讀了課題，你想知道什么？歸納學(xué)生的問題：板書：在哪名字的由來風(fēng)景怎樣二．預(yù)習(xí)反饋檢查自學(xué)情況。向同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)的一處美景。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備教學(xué)方法：以讀代講、讀看結(jié)合、讀中感悟 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？今天王老師就帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光，好嗎？準(zhǔn)備好了就大聲讀出本課的題目吧。接下來，咱們將前往今天的第二站——蝴蝶谷，打起精神，我們出發(fā)啦！幻燈片展示蝴蝶谷圖片： 師：美不美？ 生：美！師：那我們就走進(jìn)文本去看看這個美麗的地方吧！生讀主題語文讀本上的《臺灣的蝴蝶島》一文。三、走進(jìn)課文，深入品讀。要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供最直接的幫助，使他們更積極地參與學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2．學(xué)科：小學(xué)語文 3．課題：《日月潭》 4．課時：1課時。本課指：四周圍著，就在其中。正確、流利地朗讀課文。今天我們就要到臺灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)——。朦朧：模糊不清，與清晰相對。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。重山峻嶺間，植物種類繁多，森林風(fēng)姿多變，原始森林中的千歲神木，比比皆是，世之罕見。小島把湖水分成（），北邊像（），叫（）；南邊像（），叫（）。師：孩子們，臺灣這么美，咱們能讓它孤獨地留在祖**親的懷抱之外嗎？ 生：不能。二、檢查預(yù)習(xí)開小火車讀詞語抽查一部分孩子讀易錯字詞男女生賽讀強(qiáng)調(diào)重點詞語：朦朧和清晰是一對反義詞、環(huán)繞的意思、名勝古跡的意思等讓學(xué)生回答掌握本課二類字所用的識字方法【設(shè)計意圖】低年級語文教學(xué)以識字為主，而且孩子的主動識字意識很強(qiáng)烈，這樣的環(huán)節(jié)有效改善了部分孩子在家預(yù)習(xí)效果不佳的現(xiàn)狀。難點：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗。（課文中說哪里是仙境呢？）群山環(huán)繞：指日月潭四周有很多山，被群山包圍起來。教學(xué)過程 ：一、預(yù)習(xí)反饋課前我們來個搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂?？日月潭在哪里？日月潭中美麗的小島叫什么？ 日月潭的名字是怎么來的？課文中介紹了日月潭什么時候的景色？二、精講點撥寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案（一）、過渡：課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦?？學(xué)生默讀，畫出有關(guān)句子。預(yù)設(shè)：清晨的景色：讓學(xué)生說說“湖面上飄著薄薄的霧”像什么？水中的倒影由于薄霧變得模糊不清，樹上是用哪個詞來形容的？（理解隱隱約約）中午晴天的景色：蒙蒙細(xì)雨的景色：讓學(xué)生說說在蒙蒙細(xì)雨中看日月潭是什么樣的感覺？理解“朦朧”。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。板書設(shè)計：１０、葡萄溝是個好地方人熱情好客限時作業(yè)：《新課堂》第１０課第1題 課堂反思：寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 ４課時 總第3６ 課時課題名稱：《葡萄溝》 教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個字。人們最喜愛吃葡萄，那么老師這堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。（３）認(rèn)記“碉堡”。n z224。 t225。葡萄的顏色也很多，有_________、_________、紫的、暗紅的、淡綠的，______________，美麗極了。（小節(jié)）序號。①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。有感情地朗讀第一三自然段。教學(xué)難點：示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫?！耙暋?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上?？纯醋髡吖P下的日月潭是不是一樣非常地迷人、非常地令人神往呢?通過文字能不能勾勒出照片上的優(yōu)美片段呢？那么就讓我們帶著這些問題走進(jìn)我們今天的學(xué)習(xí)課堂吧！(二)、學(xué)習(xí)第一自然段首先是自由讀，看看總共有幾句話，每句話分別是什么意思，并梳理層次，找出語段的中心句。課件示范：湖中央有個精致的小島，像美好的玩偶山莊。(六)、讀思結(jié)合、加深體會，深化感情。同時思考一下這兩段分別介紹了日月潭什么時候的景色。北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮；叫月潭。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進(jìn)步？（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？新課指導(dǎo)。③結(jié)合圖，說說除了總理，還有誰也是笑容滿面?④師：傣族人民因為能和敬愛的總理一起過節(jié)而笑容滿面，現(xiàn)在也請你笑容滿面地讀一讀第五自然段。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，體會周總理和人民心連心的深厚情意。，并理解字義。、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理起過潑水節(jié)的幸福和快樂。它在臺中附近的_________上。nɡ（）（）（）w227。三、拓展延伸“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的 也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？”四、系統(tǒng)總結(jié)１、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學(xué)們互相討論。（２）重點指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。⑴是??！日月潭的秀麗風(fēng)光，是多么令人向往啊！齊讀第五段。⒋日月潭的名字是怎么來的呢？默讀第二段⑴ 自由小聲讀，畫出寫日月潭名稱來歷的句子。感受日月潭美麗的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣對祖國大好河山的熱愛之情。[ ]的多音字整理在課文空白處。日月潭清晨有隱約美，中午有清晰美，下雨有朦朧美，這么多的美用第五段的一個四字詞語概括就是——風(fēng)光秀麗，難怪它吸引了許許多多的中外游客。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。師：你們讀得真美，聽著大家的朗讀，老師就像看到了這些圖片一樣?；脽羝鍪荆?，生齊讀課題。在整個教學(xué)中，教師要起好引導(dǎo)作用，通過生動、通俗的語言引導(dǎo)孩子進(jìn)入的“薄薄的霧中”“蒙蒙細(xì)雨中”“童話中的仙境”意境，從而讓孩子更好地品味日月潭之美。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，讀準(zhǔn)字音。第一篇：人教版小學(xué)二年級下冊語文《日月潭》教案日月潭教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課12個生字,認(rèn)讀“薄”