【正文】 板書：風(fēng)光秀麗（四）我來當(dāng)導(dǎo)游。（清晨的日月潭有了薄薄的霧，有了隱隱約約，你說這段話是讀得輕一點好呢還是響一點好？)（過渡：清晨的日月潭的確很美，但要說最美，每個人的看法可能不一樣哦！有不同意見的請舉手。它在（）的高山上。(板書課題：日月潭）齊讀課題?！弊杂勺x，你讀出了什么？從哪些地方可以看出來？“冒著生命危險”“縱身”“激戰(zhàn)”“三天三夜”一起讀一讀，讀出他們的不怕犧牲，舍己救人。建：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是先里后外，里邊“聿”的筆順是：聿，外邊是“廴”，不是“辶”。不過沒關(guān)系，回家后，你可以有感情地讀課文給他們聽；也可以摘抄好詞好句給他們看；還可以當(dāng)小導(dǎo)游向他們介紹日月潭的風(fēng)光。⑵比較句子，體會“圓圓的”、“彎彎的”這些表示形狀的詞語在句中的作用：①小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的39?，F(xiàn)在，孫老師就帶著大家一同去日月潭看看，再讀讀課文，相信這些問題你們一定能自己解決。結(jié)合習(xí)題，進行聽寫。）學(xué)生書寫，體會字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律；教師巡視，展示學(xué)生作業(yè)。師：日月潭的風(fēng)光實在太美了，老師真想用一個四字詞語來贊美一下日月潭的風(fēng)光，該用什么詞語好呢？（學(xué)生可能會回答“景色優(yōu)美、山清水秀、風(fēng)景如畫、景色宜人、美不勝收、山河壯美、湖光山色”等，待有學(xué)生回答“風(fēng)光秀麗”一詞時，馬上切入課文）師：課文是怎么寫的？請同學(xué)們齊讀最后一自然段。意思）鼓勵積累：師：你最喜歡哪些詞語和句子？（指名讀）同學(xué)們也喜歡嗎？喜歡的就把它劃下來。檢查自讀情況（1）出示加拼音的生字詞，指名讀學(xué)生喜歡的、讀得好的詞、讀得正確的詞全班跟讀。教學(xué)中應(yīng)主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對景之美、文之美進行品味，激起學(xué)生對日月潭及寶島臺灣的熱愛之情。（從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，即拉進了學(xué)生與新課的距離，又結(jié)合當(dāng)前行勢對學(xué)生進行愛國主義教育題材。新世紀(jì)，人們疾呼，要把語文課上成真正的語文課。四、背誦積累想永遠(yuǎn)記住這美麗的景色嗎？請你發(fā)復(fù)讀，背背自己喜歡的句子。二、學(xué)習(xí)課文第二段自由讀全文，找找課文第幾段寫“日月潭”名稱的由來。）交流討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請用讀課文的方法告訴大家。（揭示課題，齊讀）二、初讀課文，整體感知要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。“示”的意思是“神”。”四、細(xì)讀品味（過渡：日月潭不光神奇，她還是個愛美的小姑娘，在不同的時間，不同的天氣要換上不同的衣服。教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)入（出示課件）小朋友，看了這幅圖，你最想用哪個成語來形容？這個美麗的地方叫日月潭?！?．訪說好句。，拓展文本，進一步激發(fā)學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生與文本的對話更加深入。2．辦個寶島臺灣知多少的圖片展。信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的方法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備供教師使用的資源：自制ppt課件；供學(xué)生使用的資源：課本，印好的拓展閱讀資料。]二、復(fù)習(xí)生字。（生字寶寶都藏在課文里，你們還會讀嗎?請同學(xué)們把課文齊讀一遍。（課件出示蘋果圖，讓學(xué)生讀出蘋果上的生字，就把蘋果摘下來送給他。你們想和老師一起去日月潭旅游嗎？二、情境體驗，整體感知。教學(xué)中，結(jié)合圖像，著力通過表情朗讀的訓(xùn)練，來引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語言文字。那里不僅風(fēng)光怡人的日月潭，還有景色迷人的阿里山，可是現(xiàn)在，由于許多外界的淵源，臺灣還不能回到祖**親的懷抱！孩子們，此時此刻，你想對臺灣的小朋友說些什么呢？日月潭真的很美，可是近年來由于環(huán)境的污染和人為的破壞，日月潭在默默地哭泣！我們一定要從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣，爭做保護環(huán)境的小天使哦！現(xiàn)在呢老師就任命你們?yōu)椤暗厍蛐⌒l(wèi)士”，從你們的身邊做起好嗎？孩子們！讓我們共同期待寶島臺灣早日回到祖**親的懷抱，共同期待日月潭的美好明天吧!篇二：二年級語文《日月潭》教案全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計篇三：人教版小學(xué)語文二年級下冊日月潭教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文二年級下冊日月潭教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的： ，掌握生詞和由熟字組成的新詞。美麗的校園外邊有一棵高大的樹，像巨人一樣站在那里。《結(jié)合課件，解釋“群山環(huán)繞”、“隱隱約約”、“風(fēng)光秀麗”的真實景象。師：“日月潭”就生在那里，長在那里。教學(xué)時，我只是注重自己對本課重點詞語和句子的感悟，沒有關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的提高，大膽“放手”，而是把自己的感悟強加給學(xué)生，沒有引導(dǎo)學(xué)生對這些詞語進行理解后而獲得自己獨特的感悟和見解。)風(fēng)光秀麗的日月潭不僅吸引了我們，還吸引了很多外國游客呢。)電腦隨機出示那一段(當(dāng)以說喜歡的這一部分學(xué)生)(1)這時候，日月潭真像童話中的仙境，“仙境”指什么?(2)這時候，日月到景色的最大特點是什么?從哪個詞語可以看出?(朦朧)(3)“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢?(小毛毛雨)既然是小雨，、輕一點。相信你能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)重點：日月潭的位置、名字的由來和它的秀麗風(fēng)光是本課的重點。，(將日月潭輪廓和光華島板畫出來)，再請學(xué)生上臺將日潭和月潭標(biāo)上名稱。過渡：我們在學(xué)習(xí)描寫早晨景色時借助了兩個題目，現(xiàn)在，我們按照這種方法自學(xué)?！比缭诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，進行拓展延伸，我多媒體出示日月潭在“霧中、雨中、早晨、中午、傍晚”等不同情況下迷人景色，讓學(xué)生欣賞后問：“你喜歡什么時候的日月潭？為什么？”各學(xué)習(xí)小組熱烈討論后，各抒己見、暢所欲言，有的說：“太陽高照的時候景色很美麗，因為這樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩。生字生詞卡片、適合朗讀的輕柔音樂。進行課文朗讀比賽，得勝者獎勵一朵小紅花。他的作用呢就是把想要表達(dá)的東西表達(dá)地更形象、具體、生動。利用音箱播放優(yōu)美的句子、段落，并放映對應(yīng)的幻燈片?！窘虒W(xué)設(shè)計說明】本課用優(yōu)美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗的風(fēng)景，介紹了日月潭的具體位置，字里行間洋溢著作者熱愛日月潭、熱愛祖國寶島、熱愛祖國大好河山的真摯感情。教學(xué)過程 ：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。出示每一段課文，指導(dǎo)學(xué)生讀課文，從中學(xué)習(xí)各段中出現(xiàn)的生字。建：關(guān)鍵是建字旁上面不要多一點，繞：右上角別多寫一點。教學(xué)重、難點：、體會日月潭的秀麗風(fēng)光積累詞語。二年級學(xué)生很少有人去過臺灣和日月潭，但有可能在課外書或電視上對這里有所了解。2．學(xué)生練習(xí)讀──范讀──配樂讀讀思1．齊讀最后一自然段，理解吸引的意思?！疽龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進行書寫嘗試，教師進行有針對性的指導(dǎo)，保證了寫字教學(xué)過程的實效?！繉懽?．學(xué)生觀察其他六個字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置2．教師巡視，強調(diào)隱約、茂盛、省中點的位置和寫法，同時重點指導(dǎo)：隱：左窄右寬，右邊急字中間的橫不要超出右邊的折筆。第四篇：語文二年級下冊《日月潭》教學(xué)設(shè)計語文二年級下冊《日月潭》教學(xué)設(shè)計1教材簡析本課描繪了臺灣風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣，對祖國山河的熱愛之情，作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，最后介紹日月潭清晨、中午、雨天的不同風(fēng)光?，F(xiàn)在請一位小朋友來做導(dǎo)游，老師做外國的游客。二、初讀課文，整體感知。三、思考：讀了課文你有什么想法？你認(rèn)為尖和水社是什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次：大尖和水社為什么要找回太陽和月亮？他們是怎樣找回太陽和月亮的？找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了？學(xué)生按以上層次復(fù)述課文。你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎？1）指名讀2）集體評議3）教師指導(dǎo)后再指名讀（在學(xué)生讀文過程中，適機出現(xiàn)群山環(huán)繞隱隱約約清晰朦朧等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運用詞語說話。把你會寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中。指名讀自己喜歡的句子，并說說理由。要體會這種贊賞之情，首先要讓學(xué)生感受到日月潭之美。感受文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想像那里的美麗景色。播放課件，引導(dǎo)學(xué)生明確島和潭的概念。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、看圖導(dǎo)入，揭示課題出示中國地圖，找到臺灣。自讀感悟：請同學(xué)們四人小組輕聲讀讀課文，思考：自己提出來的這些問題哪些能解決、能在課文中找到答案？哪些還有不能解決的問題就和同學(xué)交流討論。（鼓勵積累好詞好句）②、匯報中午太陽高照的景色：A、誰喜歡“晴天”的景色？（指名讀）B、想看看“艷陽當(dāng)空”的日月潭嗎？現(xiàn)在看到的日月潭，一切都很清晰。課后42頁還有這一些，喜歡的話也可以把它摘抄下來。詞語增刪，指導(dǎo)朗讀。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。如讀到“隱隱約約”時，日月潭就有些模糊）你們發(fā)現(xiàn)了什么？⑷游戲鞏固識字：摘蘋果。（讀、畫、讀、交流）用同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段，欣賞日月潭中午的美景：全班交流，課件相機演示圖片及句子指導(dǎo)朗讀。學(xué)生交流識記方法重點指導(dǎo)繞：右上是“戈”，沒有點。背誦課文第2自然段語文二年級下冊《日月潭》教學(xué)設(shè)計9一、出示詞語漆黑一團降伏翻山越嶺披荊斬棘千辛萬苦拯救重見光明二、概述課文誰能用上其中的詞語說說《日月潭的傳說》主要講了一個怎樣的故事？（《日月潭的傳說》講述了大尖哥和水社姐為了降伏惡龍，拯救日月，力盡千辛萬苦，讓村民重見光明的故事。背誦自己喜歡的部分。過渡：原來日月潭的名字是這么由來的，判斷：日月潭是我國最大的一個湖，對不對？指名交流，老師相信當(dāng)你讀完課文第一自然段，一定會有更多收獲的。過渡：同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了，讓我們來分享分享你找到的美景。過渡：是呀，看得清清楚楚是一種美，模模糊糊，看不清楚也是一種美。那讓我們也來讀一讀吧！生齊讀。小黑板出示學(xué)習(xí)提示：●用自己喜歡的方式讀書。北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮叫月潭。第五篇：日月潭教學(xué)設(shè)計《日月潭》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文二年級下冊第九課 教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會積累詞語，進行說話訓(xùn)練。（3）日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客。自學(xué)生字，怎樣記住這些生字？有些生字要注意指導(dǎo)記準(zhǔn)字形。指名讀，比賽讀。）⑵指名讀去掉注音的生字⑶指名讀課文中的生詞：師：生字寶寶找到了朋友，組成了詞語，你們還認(rèn)識嗎？讀得正確、大聲的，老師獎勵給他一幅圖，這些圖還能讓你們有一些發(fā)現(xiàn)呢。為了幫助學(xué)生背誦這一段，我用簡筆畫勾出了日月潭的平面圖，然后讓學(xué)生看著圖，我再用本段4句話中的一些詞語給學(xué)生以提示，這樣學(xué)生很快就記住了這一段的內(nèi)容和文字，把課文流利地背了出來。然后我出示下列填空題（括號內(nèi)是應(yīng)填內(nèi)容）：湖的北邊像（圓圓的太陽），叫（日潭）；湖的南邊像（彎彎的月亮），叫（月潭）。激發(fā)積累興趣，教給積累方法。學(xué)生匯報，教師相機利用多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色，感悟景色的特點，并進行朗讀指導(dǎo)：①、匯報“清晨的景色”：A、誰喜歡“清晨”的景色？（指名讀）B、湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？（看不清，蒙蒙朧朧的）C、除了飄著薄霧的日月潭以外，你還看到什么？（燈光、晨星）（板書：隱隱約約）D、字詞訓(xùn)練、調(diào)動積累：我們已經(jīng)學(xué)會了很多像“隱隱約約”這種形式的四字詞語，能說一說嗎？E、看到“隱隱約約的日月潭”的景色，你有什么感受？能把這個早晨的日月潭讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄薄的”、“隱隱約約”讀得輕一點）F、指名讀———生生評讀———相機示范讀———愿意讀的站起來讀。師：同學(xué)們，這是我們第一節(jié)課交的生字朋友，大家還能叫出他們的名字嗎？（檢查生字詞掌握情況：開火車認(rèn)讀、小組讀、男女讀、齊讀。通過理解課文內(nèi)容，增強熱愛寶島臺灣的感情，樹立祖國統(tǒng)一的意思。）歸納問題，理解課文。通過讀課文感受語言的優(yōu)美和閱讀的樂趣。在這節(jié)課中，我努力以自己的情感感染學(xué)生?？梢院屯澜涣髂阕x后的感受。（注意學(xué)生的書寫姿勢）六、課后作業(yè)向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。其他學(xué)生評議、幫助正音。惡龍是怎樣被金斧頭和金鐮刀制服的，課文也沒具體寫出來。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字卡教學(xué)時間：兩課時第一課時一、引入新課同學(xué)們，你們了解日月潭的傳說嗎？知道的請你談一談。再做小導(dǎo)游介紹。我們喜愛美麗的日月潭，我們熱愛祖國的寶島臺灣。把搜集來的圖片配上簡要的說明，辦個小展覽。3．學(xué)生再寫，體會字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律?！坷首x1．指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點，薄江、隱隱