【正文】 )四．我來實(shí)踐：(解決“手低”問題，約18分鐘)要求：自己確定一個(gè)內(nèi)容，自擬一個(gè)題目，寫一個(gè)故事片斷，100—200字，里面要有幾處動(dòng)作描寫。簡析：個(gè)性特征——性格上仔細(xì)，品格上節(jié)儉，習(xí)慣上不衛(wèi)生。他拐過一條小街，這才慢慢走著，前面就是他的家。② 眼耳動(dòng)作。請你將這句話拓展成150字左右的行動(dòng)描寫，要求具體形象，并能使用比喻的修辭手法?？诶镏焙爸拔乙丶摇薄Ｔ谌f物入睡、沉靜得沒有一點(diǎn)聲息的時(shí)候，敲門聲更是顯得夜深人靜。兩個(gè)墜子卻似打秋千一般，燈光之下，越顯得柳眉籠翠霧，檀口點(diǎn)丹砂。魯達(dá)大怒，揸開五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二口中吐血，再復(fù)一拳，打下當(dāng)門兩個(gè)牙齒?！窘忸}攻略】一．什么是行動(dòng)描寫？行動(dòng)描寫是刻畫人物的重要方法之一。第四篇：動(dòng)作描寫片段作文訓(xùn)練動(dòng)作描寫片段作文訓(xùn)練【題型示例】小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到１公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是６年，１０００多個(gè)日子。同學(xué)們都愣住了，這是怎么回事呢？這時(shí)，班里有名的小博士站起來說：“這是因?yàn)樽齑党鰜淼臍饬骺?，壓力小，周圍的氣流慢，壓力大，周圍的氣流把乒乓球壓到中間去。寫好人物動(dòng)作，首先要進(jìn)行細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞，注意順序，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語或修辭方法，就能更加生動(dòng)地展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（舉十個(gè)）東張西望擠眉弄眼又蹦又跳東倒西歪拳打腳踢大搖大擺小結(jié)：同學(xué)們，人物的動(dòng)作我們可以用動(dòng)詞把他描述出來。① 提名朗讀習(xí)作。老師可能看見了，目光在她身上停留了千分之一秒，嘴角和面部輕微地抽動(dòng)了幾下，想說卻沒說，想笑卻沒笑，搞得我都想笑起來了。三．口頭表達(dá)：(只選其中一個(gè)口頭表述，約7分鐘)推菜車（原文）放學(xué)后，小明看見一輛菜車正上坡??小明真是助人為樂的好同學(xué)??！推菜車（例文）放學(xué)后，小明看見一輛菜車正上坡，急忙跑過去幫助推菜車。小 結(jié)：頭頸、動(dòng)作，眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿動(dòng)作等都可以作為筆下的描寫材料。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。作文時(shí)我們把人物的一舉一動(dòng)細(xì)致描寫，寫出人物具體動(dòng)作，那么所寫的形象就會(huì)躍然紙上，活起來。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內(nèi)容寫得充實(shí)、具體，把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無物。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。老舍曾說，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來?！恫噬某岚颉芬徽n寫守島戰(zhàn)士品嘗海島上結(jié)出的第一個(gè)西瓜時(shí)，是這樣描寫他們的動(dòng)作的：“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘噴噴’的贊嘆聲。請你閱讀下面的作文片段：擦玻璃別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作?！豆?jié)儉的張老師》問：這段文字表現(xiàn)了張老師怎樣的性格，主要通過什么描寫來表現(xiàn)的？例(2)她鎖好防盜門，轉(zhuǎn)身走下樓去，走出不遠(yuǎn)，忽然又停住，愣了一下神，轉(zhuǎn)回身又向樓上走去。②這段視頻出自？③想知道原著中是怎樣描述這段視頻的嗎？④賞析原文：這段描寫好嗎？為什么？⑤你想寫出這樣精彩的文字嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一，作品中的人物是靠動(dòng)作描寫活起來的。例(6)那同志吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里“擠”出幾個(gè)字。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，“唰”的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。等一個(gè)燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌?！蔽液椭車瑢W(xué)恍然大悟，笑了起來。教學(xué)過程：一、說一說（一）說收集到的動(dòng)詞，你們都按要求去做了嗎？？（請四、五個(gè)同學(xué)說），我們一起說出收集了多少動(dòng)詞。）（5）巧用修飾，突顯特點(diǎn)。只見她鼓足了氣使勁一吹，乒乓球沒有到兩邊去，卻往中間跑。五、總結(jié)：細(xì)致觀察人物動(dòng)作，準(zhǔn)確地用上動(dòng)詞進(jìn)行描寫，就能使人物象放電影一樣，出現(xiàn)在我們的面前，而且能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物的性格特點(diǎn)。一不小心，小新陷入一個(gè)泥坑，險(xiǎn)些跌倒，他停了停，兩腿硬是支撐著站住，汗水從他臉頰滑落，他全然不顧。但留半邊耳朵，聽著梆聲。法官們一忽兒把胳膊肘倚在圈椅的這邊扶手上，一忽兒倚在那邊扶手上，一忽兒閉上眼睛，一忽兒又睜開，彼此交頭接耳。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來?！皯?zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖’的贊嘆聲。有同學(xué)在日記中寫了他觀看世界杯足球賽巴西對德國的一場比賽，其中寫了羅納爾多的一個(gè)精彩動(dòng)作。臨行密密縫，意恐遲遲歸。例(9)接著聽他罵道……說著，舉起腿來，又是一腳。④ 要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。”我愣住了，大惑不解地看著他。我兩手壓在腿上，一字一字地讀著，余光中看到有個(gè)人影站在我的身旁，抬頭一看是老師。② 要富有個(gè)性化。例(8)我不好意思地笑了一下，鞠了一個(gè)“半躬”。而黑心身的一剎那，又回頭盯了一眼門把手?！斞傅摹端帯奋噹锏娜艘幌孪裾隋佀频模瑏y哄哄地如同馬蜂窩從樹上落到地上。這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。如《紅樓夢》中：賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。對比法 書記官站起來，開始宣讀起訴書。??那呆子道：“沙僧，你且上前來與他斗著，讓老豬出恭來。身體瘦弱的小新背著小牧深一腳淺一腳地向前走去。②中等學(xué)生的片段。” 說著，她從講臺上拿起一根鐵絲，鐵絲上吊著兩根線，兩根線距離5厘米，兩根線的底部各系著兩個(gè)乒乓球。（3）我們看到小女孩捕捉蝴蝶的動(dòng)作，是因?yàn)樽髡呒?xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)作描寫生動(dòng)展現(xiàn)人物的心理。?讀書時(shí)隨時(shí)把稍縱即逝的思想記下來。我留意觀察一下同學(xué)的表現(xiàn)，有的奮筆疾書，有的不慌不忙，還有一種，就像我，拿起筆不知寫什么——左望望，右瞧瞧，有時(shí)口咬住筆，有時(shí)食指在筆桿上劃來劃去，偶爾還用指甲劃劃筆桿上的油漆……簡析：寫別人勾勒，寫自己細(xì)描，表現(xiàn)自己若有所思又無從下筆的心理狀態(tài)。(具體描寫，細(xì)致分解)例(11)《射門》a．羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。例(5)所有的戰(zhàn)士都翹首西望，向天空中尋找那架從延安起飛的飛機(jī)，諦聽著飛機(jī)的聲音。用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明。我們祖國的語言十分豐富，例如：表示動(dòng)作的詞有：拿、提、拎、推等等，運(yùn)用哪些詞語呢？這就要看文章的具體環(huán)境了。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。動(dòng)作的確是透視人物心理的多棱鏡。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風(fēng)味。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細(xì)觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動(dòng)作的關(guān)鍵。b．羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊(duì)員的頭頂。二、合作