【正文】 利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā)；同時，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。未能及時跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。對于這次期中考試成績，可以說是相當(dāng)不理想，現(xiàn)作以下分析：本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。關(guān)注差生，多一些表揚(yáng)，少一些批評，重視督促檢查，樹立他們的學(xué)習(xí)信心。八、根據(jù)圖片及句子寫單詞。最高分96分，她們是趙文靜、張雪薇、張睿嬌，最低分80分，朱紅濤、吳龍龍。第四大題是通過聽音在相應(yīng)的人名和文具對應(yīng)的表格中寫數(shù)字，要求寫的數(shù)字分別是23142。平時學(xué)習(xí)不夠，深感知識缺乏，不能適應(yīng)新教材教學(xué)的需要。四、改進(jìn)措施：雖然期中考試已經(jīng)過去，但留給我們的思考卻很多。，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。第七大題應(yīng)用題，有一部分學(xué)生出現(xiàn)了讀題不夠仔細(xì)，沒有搞清楚數(shù)量關(guān)系。要切實(shí)加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，及時和家長聯(lián)系，家校結(jié)合，切實(shí)提高差生的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，不過關(guān)。通過考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。3．從每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，面向全體，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，鼓勵他們大膽地使用英語，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性。二〇一〇年十一月九日第二篇：三年級英語期中考試卷面分析及反思英語期中考試卷面分析及反思一、試題分析：本次試卷命題基于教材，緊扣課標(biāo)，立足全體學(xué)生，題型的設(shè)計和能力的要求均符合三四年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，注重基礎(chǔ)知識的考查，突出語言的交際功能，融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，滲透了對學(xué)生能力的考查，體現(xiàn)了考查的全面性。每題分值均是10分。二、聽讀音，判斷圖片正誤。正確率分別達(dá)到了第一題95%（有一位同學(xué)答錯一題），