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三年級數(shù)學下冊口算除法教案(專業(yè)版)

2024-10-11 11:24上一頁面

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【正文】 四、思維訓練列式并寫出得數(shù)。3= 師:這道題應怎樣想呢?(2)嘗試口算600247。3思考交流探索新知(1)、獨立思考,小組交流(先獨立思考,后在小組內(nèi)交流自己的想法。3.把算式寫在燈籠圖片上,讓學生口算,學生興趣很高,課堂氣氛活躍。這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學習起著鋪墊作用。)歸納總結(jié),深化新知:總結(jié)是全課的再一次升華,我是這樣設計的:這節(jié)課我們一起參與學校的新學期的準備工作。28≈有了剛剛兩道題的基礎,我直接讓學生進行估算。(利用資源庫中的資源,創(chuàng)設我在學習新知前,創(chuàng)設生活情境——分氣球、分彩旗的活動,把學生推上主人的地位,讓他們真正參與到學習中去,激發(fā)他們的學習興趣和參與意識,發(fā)揮“主導”作用,培養(yǎng)學生能力和創(chuàng)造性思維的具體方案。這一環(huán)節(jié)的設計,主要是為了使學生明確口算方法多樣化的同時,選擇自己喜歡的,并認為最優(yōu)化的算法?!叭绾巫尶菰锏目谒銉?nèi)容變得豐富,讓乏味的算理變得有情趣”是我在設計教學環(huán)節(jié)時思考最多的。同時掌握口算除法的方法,是進一步學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法一般筆算過程中試商的重要基礎。第三步:出示4道奪紅旗的口算練習,以小組比賽的形式進行,這樣既培養(yǎng)了學生的集體榮譽感,又讓學生對口算方法內(nèi)容進行復習鞏固。20的口算方法后在小組內(nèi)交流口算方法、說算理,讓每個學生有說話的機會。教材的編排:例1(1)和(2)是分氣球和分彩旗的情境圖,讓學生探究口算除法的方法,都是先口算再進行估算練習。4920247。2=1975247。3=14 想:30247。236247。)反思:整十數(shù)除以一位數(shù),可以把整十數(shù)看成幾個十,計算出來的結(jié)果就是多少個十(注意思考的過程可多讓學生說)。 2=14247。)③240247。 6= 36247。2.培養(yǎng)學生認真觀察,正確計算的習慣,能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 4=口答:(1)80里面有幾個十?400里面有幾個百?(2)340里面有幾個十?(3)3000里面有幾個百?剛才我們復習的是已經(jīng)學過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。(鞏固訓練)完成教科書第15頁做一做的第1題(先讓學生看圖,口頭編一道題。 6=36247。)③240247。248247。5= 大家獨立完成,(給幾個小黑板或投影膠片,訂正時用)老師巡視,進行個別指導. 訂正時,讓大家說出口算過程,再說得數(shù).32247。3=180 2.投影出示,課本練習八,第2題. 請同學在書上填寫,然后集體訂正.3.口算搶答:口算卡片發(fā)給大家(小老師),由小老師出示口算卡片,大家可以搶答(不必舉手,得到允許).81247。6=14(2)7除910等于多少? 910247。,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。我設計了如下教學過程:課的開始我先讓學生做了六道口算乘、除法題和兩道估算題,主要復習表內(nèi)除法和想乘法算除法的口算方法及乘法的估算方法,這樣可以為學生學好本節(jié)課做好鋪墊。讓學生明確估算和口算之間的練習。同時也對被除數(shù)和除數(shù)進行估算練習。此課之前,學生已有表內(nèi)除法與一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的乘法口算作為基礎,學生對“除數(shù)是兩位數(shù)“的除法口算應該不是很難,重要的是讓學生理解它的算理,于是在課堂中我盡量讓學生參與“探索、交流”的學習過程。(這樣的教學導入,緊緊扣住新知的生長點、新知的最近發(fā)展區(qū),加強新舊知識之間的聯(lián)系,讓學生將相關的知識點遷移到陌生的新問題情境中。20=90247。30≈240247。在課堂中,我很注意課堂資源與課外資源的有機融合。2.讓學生自已獨立列式解答、思考,并和同桌交流口算過程,展示不同的計算方法。情感態(tài)度:培養(yǎng)學生的語言表達能力。3=20,先想口訣“二三得六”。3(2)觀察被除數(shù)與剛才所學例題中的被除數(shù)有什么不同。3=20(2)203=60 60247。(4)獨立完成。小結(jié):除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,在計算時可以如何思考? 可以想口訣,還可以用以前學的乘法運算來思考,還可以用數(shù)的組成知識來解決??诖?。5.做一做用金魚卡片出示口算題指名讓學生口算,并說出思考過程,學生學習興趣相當高。增強學生學習數(shù)學的興趣與信心。我從資源庫中找到了一些有用的資源進行練習鞏固。第四步:(多媒體出示)分彩旗的活動,由提出問題、解決問題的過程,指名說一說“120247。第二種:因為8247。把計算教學置于現(xiàn)實情境之中,把探討計算方法的活動與解決實際問題融為一體,體現(xiàn)了“數(shù)學源于生活,應用于生活”的理念,增強學習數(shù)學的興趣和信心。讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三年級數(shù)學下冊《口算除法》說課稿篇2尊敬的各位領導、各位評委老師大家下午好:我說課的題目是《口算除法》。第二步:(多媒體出示)分彩旗的情景圖,提出問題、分析問題并獨立解決問題,指名說一說“120247。又把學生推上了學習主人的地位,讓他們真正參與到學習中去,激發(fā)他們的學習興趣和參與意識。三年級數(shù)學下冊《口算除法》說課稿篇1今天,我所執(zhí)教的《口算除法》是人教版九年義務教育小學數(shù)學四年級上冊第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第一課時第78和79頁的教學內(nèi)容。465247。3=140)想:420是42個十 42247。3的口算過程.(30247。學生列式計算,并讓學生說一說你是怎樣算的?)完成教科書第15頁做一做的第2題。今天我們繼續(xù)學習商是兩位數(shù)的除法。)反思:整十數(shù)除以一位數(shù),可以把整十數(shù)看成幾個十,計算出來的結(jié)果就是多少個十(注意思考的過程可多讓學生說)。 2= 14247。 4= 8247。)學習標桿題(1)趙大伯3次能運完60箱,平均每次運多少箱?①要求趙大伯平均每次運多少箱?該怎么列式? ②為什么這樣列式?(讓學生自己發(fā)表自己的看法。2.培養(yǎng)學生認真觀察,正確計算的習慣,能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 4=口答:(1)80里面有幾個十?400里面有幾個百?(2)340里面有幾個十?(3)3000里面有幾個百?剛才我們復習的是已經(jīng)學過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。(鞏固訓練)完成教科書第15頁做一做的第1題(先讓學生看圖,口頭編一道題。4 請一個同學說一說36247。3)聯(lián)系起來思考.(被
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