【正文】 （指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）師：你能不能自己用“很”來說一樣?xùn)|西？3）、師：讓我們再來美美地感受一下平平的愿望（齊讀第六節(jié)）。師再次范讀：老師在讀的時候，你有沒有聽出什么？學(xué)師自讀，指名讀。一間給爺爺和他的書住。激情引趣：師講“孔融讓梨”的故事?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住。選派代表到臺上說，集體評議。（一）舉行朗讀比賽。重點(diǎn)指導(dǎo)“平、這、住、呢”的讀音。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。教師范寫。過渡：小朋友真棒！一下子就記住了這些字寶寶的名字。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手！揭題。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子。讀準(zhǔn)后鼻音。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、復(fù)習(xí)生字分角色朗讀課文學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？小組內(nèi)分角色朗讀三、談話你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀四、寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。三、說話練習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)生字。帶著問題自由讀課文。你搭我搭，大家都來搭積木。指名讀（正音）、開小火車讀。懂得從小關(guān)心他人。（5）師生繼續(xù)對話——平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住?！镀狡酱罘e木》教案9教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。說一說：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。我們還可以說搭什么？（積累詞語）⑶讀題，讀準(zhǔn)音。(1)學(xué)生交流。了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就屬于你了。指名讀，想一想，這兩句話是誰說的？教師進(jìn)行不同語氣的范讀。能正確朗讀課文。以”我長大了干什么為題進(jìn)行說話比賽。（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。（2）平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。四、教具準(zhǔn)備：圖片、卡片五、課時安排：2課時。指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰住?“還有一間啊，給沒有房子的人住。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。啟發(fā)學(xué)生回憶長輩平時是怎么和自己說話的，練習(xí)用親切、疑問的語氣來讀第二和第四節(jié)。你很關(guān)心別人。（3）指名讀。二、游戲識字。能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。把你找到答案告訴大家，相機(jī)出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住。俺們的嬰幼兒在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)知嗎？自身讀讀。誰有好方法協(xié)助大家記住這個“搭”?指名讀。2完成課后“讀讀說說”的練習(xí)。“間”是房屋的最小單位，如，“一間臥室”“一間客廳”。3理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。5．學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視檢查。男女生分角色朗讀，師生分角色朗讀五、作業(yè)布置1．認(rèn)讀 11 個生字，口頭組詞。開火車讀、指名讀。3．指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓他們從小就要懂得關(guān)心別人。2．借助拼音把畫出來的生字多讀幾遍，再讀課文，把課文讀通順。讓學(xué)生自由讀課文，用橫線畫出奶奶說的話，用波浪線畫出平平說的話。）（2）思考填空。（）ōu（）249。“呢、啊、沒”可以用拆字法來認(rèn)記?！薄斑@個星期六啊，我們都去游泳”。能讀好問句。咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出俺們的39。（爺爺很愛看書。指導(dǎo)朗讀。五、教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，揭示課題。我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝。學(xué)生：還有一間呢？“還有一間啊”，教師畫一個大問號？誰來問一問呀？出示：“平平，平平，還有一間呢？”指導(dǎo)朗讀。學(xué)生書寫。教學(xué)本課要重視朗讀指導(dǎo)。三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰住?讀準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音學(xué)生找出難讀的音，會讀的學(xué)生教讀。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。學(xué)生讀詩句:“平平搭積木，搭了四l間房子。(達(dá)到正確、流利的要求)●自主識字過渡:小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的39。平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。業(yè)的書寫筆順，書中橫折鉤的書寫位置。學(xué)生讀詩句：平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住。教師范寫。學(xué)生觀察兩個字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。分別說說怎樣記住這些字?“間”(可用“門”加“日”來記)組詞(房間、時間、中間)“住”可以用“主”加單人旁來記(住在、住處、住下)“呢、啊”都是語氣詞，用在句尾，都有口字旁。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。出示句子：一間給爺爺和他的書住。三、讀課文，邊讀邊想平平搭了幾間房子？都給誰??？讀準(zhǔn)字音，再讀句段。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。（把四個生字寫在卡片上，再把這對應(yīng)平的音節(jié)寫在另外卡片上，分別發(fā)給八個學(xué)生。朗讀?？磮D，說說平平搭了什么？結(jié)合學(xué)生回答出示：平平搭積木，搭了四間房子。你是奶奶，你來問一問。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。投影出示生字。如：這的景色真美??！練習(xí)。課文小中見大，從搭積木生發(fā)開去，揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。”反饋，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。反饋，學(xué)生一邊指著生字，一邊叫他的名字。認(rèn)識新偏旁“雙人旁”。B、讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時間，幫助參賽選手。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。教學(xué)時間2課時第一課時一、提示課題。交流：讀了課文，你知道了些什么？五、指導(dǎo)寫字。第4小節(jié)老師讀，其余由學(xué)生讀。認(rèn)識新偏旁“”第一課時一、激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣，揭題導(dǎo)入。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。二、質(zhì)疑初探看到這個課題你頭腦中有什么小問號？（平平搭了什么？平平是個怎樣的孩子？）這么多小問號啊，我們快點(diǎn)讀讀課文吧，讀著讀著你就明白了。師：（出示“呢”）誰來讀讀這個生字寶寶？師：呢經(jīng)常出現(xiàn)在問句的后面，讀的時候我們可以把語氣上揚(yáng)一點(diǎn)。）1）、師：小朋友快讀一讀。男女生讀。指名說：出示句子：平平，平平，還有一間呢？師：誰能用課文的話問一問平平？指名問。師：真好！兩個認(rèn)識的字合在一起就是一個新字，同學(xué)們以后就按照這個方法去識字，一定會認(rèn)得很多很多的字，過渡：現(xiàn)在大家齊讀一遍課題（生齊讀）。自主識字游戲：摘蘋果 布置作業(yè)： 語文練習(xí)冊 板書設(shè)計：田字格的生字業(yè)、本、平、書第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。（6小節(jié)男生讀，其余由女生讀。在小組里輪流朗讀課文，互相正音、評議，看誰讀得正確。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。教學(xué)準(zhǔn)備積木 生字卡課時安排 2課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個生字認(rèn)識新偏旁：雙人旁。男女分角色賽讀?！捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住?！弊杂衫首x男女生比賽。咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎？誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子?！氨尽⑵?、書”：三個字中的豎必須寫直，并且位于豎中線。如：你怎么不讀書呢？“啊”：一般用在句尾。）感情朗讀課文。正確、流利的朗讀課文。為什么要給奶奶住呢？（看得出，奶奶很愛平平，平平也愛奶奶）3） 一間給爸爸媽媽住。1.（出示積木）瞧，這是什么？1）你們搭過積木嗎？你都搭過什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整：我會搭……會搭……還會搭……）2）過渡：真棒，小朋友都是搭積木的高手。四、齊讀全文，談話小結(jié)。課前準(zhǔn)備：寫有相關(guān)練習(xí)的小黑板教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)出示“我會讀”的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。三、寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準(zhǔn)？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。師：大家看，在句子的結(jié)尾有什么？（問號）這句話是在問誰？（平平）誰能來問問平平？指導(dǎo)讀出問的語氣，句尾語氣上揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)平平讀輕聲。能正確流利地朗讀課文，在讀中積累詞語。出示帶拼音詞語：一間房子 這些都住還有一間呢還有一間啊 沒有 很多指名讀，齊讀去掉拼音再讀。小組討論、交流。（達(dá)到正確、流利的要求）四、自主識字組合作學(xué)習(xí)。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。啟發(fā)學(xué)生回憶平時在家是怎么和奶奶說話的？奶奶又是怎么說的。比賽后評議，全班練讀。:間、很、平。課文從兒童生活實際出發(fā)，采用詩歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。(出示課題：平平搭積木)誰能把課題讀準(zhǔn)?初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。通過讀帶有“呢、啊”的句子，體會助詞的用法。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）四、書寫：你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。連起來讀，老師來當(dāng)奶奶，你們就是平平了。反饋，學(xué)生一邊指著生字，一邊叫他的名字。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。）平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給……（1）出示第三段，請小朋友們自身讀一讀，讀正確。（巡視指導(dǎo)讀正確）生字嬰幼兒在大家的熱情邀請下來到了俺們面前，看！他們來了！出示生字。第三篇：《平平搭積木》教案《平平搭積木》教案1教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)知11個生字；能正確書寫“平”字。指導(dǎo)學(xué)生用“啊”練習(xí)說話。如，“間”可以用“門”加上“日”，也可以把“問”中的“口”換成“日”。ng（）?。ǎ﹊ān（）232。（1）讀上面的短語。注意：門子框里換一換變成 間 閃 問5．游戲鞏固生字：小兔上山開火車、雙排火車、指名讀。4．質(zhì)疑引趣：看了課題你想知道什么？（平平用積木搭了什么？他為什么要搭房子？）二、自讀課文1．學(xué)生帶著上面的問題反復(fù)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)難點(diǎn)：自讀自悟，懂得課文中所包含的道理，讓學(xué)生被“心中有他人”這種美好品質(zhì)感染。出示生字：平搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很 注意前后鼻音：間、很、平輕聲音節(jié)：呢 啊3．學(xué)生自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，感悟課文，說話訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫。他從小就懂得關(guān)心別人，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！六、作業(yè)設(shè)計1．把田字格里的生字522，展筆畫一行。教學(xué)過程：一、揭示課題 板書“平平搭積木”，提問：看了課題你想知道什么?(平平用積木搭什么?他為什么要搭積木?)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。如，“一座樓”“一座山”“一座大橋”。“業(yè)”要注意筆順是先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。大家叫叫他，跟他打聲招呼。齊讀。誰會讀這句話?指名讀（“啊”要讀得輕而短。通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給……（1）出示第三段，請小朋友們自己讀一讀，讀正確。）平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。最后一節(jié)中的“很多很多”和“大家”要突出，表達(dá)出平平的美好心愿。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。自主識字游戲：摘蘋果第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎?我們知道，造房子之前要先選材料。(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎？你都搭過什么？過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。想一想，這兩句話是誰說的？教師進(jìn)行不同語氣的范讀。第二課時●分層次復(fù)習(xí)鞏固淡話導(dǎo)入:小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手!揭題。男女生分角色朗讀?？串嬅妫毩?xí)用啊、呢說話。態(tài)度情感：教育學(xué)生要心中有他人。分角色朗讀課文。二、自讀課文，感知課文師范讀課文，要求：聽仔細(xì)，然后說說你聽到了什么？指名回答。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。自由朗讀男女生比賽。理解詞語，積累書面語言。讀得真好，我覺得平平不僅愛自己家里的人，還愛——（指名答）（6）多讓人喜愛的平平啊，想好好地演一演嗎？懂事的平平在哪兒？拿好書——（師生對話）平平太有趣、太讓人喜愛了