【正文】 ?示范表演老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍，示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應(yīng)寧簡勿繁，以利孩子模仿。三、教學(xué)要求。托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。（聽覺感受）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”（1）學(xué)對歌詞。進(jìn)行探索活動“想站立的蛋寶寶”?！痹谟螒蛑型卣顾悸穭?chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動的`快樂情趣。二、過程實(shí)錄（一）活動目標(biāo)：通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。分小組、男女組對唱。3．能有表情地演唱歌曲。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。二、設(shè)計思路小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。第一篇：幼兒園小班音樂教案《小小雞》及教學(xué)反思小班音樂教案《小小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園小班音樂《小小雞》含反思教案吧。(背小包、戴小帽等動作體驗(yàn))老師表演雞媽媽找小雞。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。五、活動流程看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動過程（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。活動準(zhǔn)備：動物圖片若干。三、創(chuàng)編歌詞。在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。（1）玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。三、活動評價教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)；：活動場景布置科學(xué)，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會了歌曲。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。（動作感受）（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。自由試演讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵的同時作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”活動過程：一、對唱游戲教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。繪畫“可愛的小雞”?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。9．用不同的方式練習(xí)對唱。2．嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。在唱唱