【正文】 不論是角色游戲、還是晨間自選活動，我們都應(yīng)該在活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評價。當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤５诙處熤鲃蛹尤胗變河螒?。篇四：幼兒園中班游戲總結(jié)幼兒園中班游戲總結(jié) 游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認(rèn)識，并參與成人的社會生活。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。本月底三個中班統(tǒng)一在文藝廣場展示本月戶外游戲項目和傳統(tǒng)游戲項目。每天晨檢活動練習(xí)拍球，制定符合中班幼兒的球操動作，在星級寶寶評比欄中增設(shè)拍球的評比欄。師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。游戲過程中,幼兒參與積極性挺高,并初步學(xué)會了自評、互評、集體評等游戲評價。設(shè)置展示臺，展示幼兒為自己的社區(qū)所創(chuàng)設(shè)的活動器械和有特色的樓房。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、晨間活動： 我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。第一次活動指導(dǎo)：觀察幼兒收集來的圖片資料，了解社區(qū)內(nèi)各類場所的特征。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性,適時參與幼兒的游戲,給予必要的指導(dǎo)和幫助。幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。五、組織幼兒收拾整理游戲材料。2，制作新的玩教具高蹺、拉拉扯扯、橫幅 3具體游戲坦克履帶呼啦圈花樣輪胎你拉我扯果園穿越火線有趣的小推車百變橫幅躲榴彈 4傳統(tǒng)游戲拾棉花雞毛飛鏢跳房子丟手絹站四角攻城門做皮球發(fā)動家長收集飲料瓶子懸掛在葫蘆長廊，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。篇二：幼兒園中班游戲計劃+總結(jié)一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識，口語表達(dá)能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高?！彼貋頃r對我說：“我買了蛋糕。評價的方式有很多，有時是全班進(jìn)行，有時是分組討論，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認(rèn)識，并參與成人的社會生活。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合，從而反映對社會生活的認(rèn)識，并參與成人的社會生活。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好準(zhǔn)備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。如：一次，我在娃娃家當(dāng)“媽媽”，晉杰當(dāng)“爸爸”。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對性地指導(dǎo)和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒?？傊灾餍杂螒蚴怯變核矏鄣幕顒又?，在游戲中能充分發(fā)揮幼兒的自主性，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展，經(jīng)過一學(xué)期的活動，如今這些幼兒能認(rèn)真扮演角色，有了角色意識；遇到困難時，能夠自己協(xié)商解決；經(jīng)教師經(jīng)常性地提醒，幼兒都能積極使用普通話交談，能友好地合作游戲。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和榮譽(yù)感。）我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？（引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計制作出一批服裝來的。但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性,游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。三、具體措施:合理安排幼兒的一日活動,利用適宜時間開展各種類型的游戲?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：寶石積塑、插塑、管狀插塑、炮彈玩具、積木、維尼熊積木等。和平行班互換游戲。初步學(xué)習(xí)游戲評價。但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。二、具體目標(biāo):提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語,努力練習(xí)口語運(yùn)用,并初步學(xué)會了合作游戲。三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。依據(jù)《指南》精神和利津?qū)W習(xí)有感，投放豐富的材料和器械，豐富幼兒的戶外游戲種類，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和主動性。針對工作中做出突出貢獻(xiàn)的家長寫出表揚(yáng)信公示出來，調(diào)動每一個家長的積極性。一、晨間活動： 我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材