【正文】 總之應(yīng)該與同性交往一樣，做到真誠坦率、落落大方，同時也注意男女有別。青春期學(xué)生早戀的最大影響就是耽誤他們的學(xué)業(yè)，不可避免地分散了他們的意志和精力，致使學(xué)業(yè)成績下降。伴隨著生理與心理上的需要，加上社會影響（啟蒙），難免對異性產(chǎn)生“愛戀之情”。在對待孩子早戀的問題上，導(dǎo)遠(yuǎn)比堵更為重要。進(jìn)行正確的人生觀的引導(dǎo)。生活在這樣的集體里面，他們會感受到充實，感到有意義，處處感到溫暖。最好采取類比的方法，“興發(fā)于此，意歸于彼”，讓學(xué)生主動把早戀心理轉(zhuǎn)移、升華到學(xué)習(xí)等健康活動中去。女生對感情往往大與理智，一旦墜入愛河，容易受甜言蜜語的誘惑而依賴信任對方，把自己該有的純真丟失了。三、中學(xué)生早戀的危害性中學(xué)生的早戀問題是學(xué)生心理與家庭、學(xué)校生活、社會風(fēng)氣共同作用的結(jié)果。所以老師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，正確對待和處理青春期學(xué)生中的早戀問題。早戀由環(huán)境因素引起，與早熟引起的性興奮與性萌發(fā)有關(guān)；也與少女的孤獨、空虛，心理上缺乏支持有關(guān)。（2）斬斷戀情。我曾經(jīng)遇到這樣一位女同學(xué)，她很早沒有了媽媽，爸爸又不十分關(guān)心她，家庭的變故使她養(yǎng)成了孤僻、抑郁的性格，在班里也不和別人交流。有這么一個小故事揭示了同樣的道理：有一天，風(fēng)和太陽比賽，看誰的本領(lǐng)大，于是風(fēng)說，誰能把路上行人的大衣脫掉，誰就贏了。早戀是一種世界性的社會現(xiàn)象。結(jié)果，“禁果分外甜”，限制反而引起了一些同學(xué)的好奇，找機(jī)會嘗試戀愛的滋味；考入中專的學(xué)生，認(rèn)為畢業(yè)后分配到農(nóng)村，難找合適的對象，現(xiàn)在有合適的就要抓??；有的同學(xué)外貌漂亮，生性浪漫，認(rèn)為青春的幸福就在于花前月下的私語，為了追求這種幸福，會輕易地和別人戀愛，但也有的同學(xué)只是為了好玩和探奇談戀愛，后來弄假成真。此外，作為班主任，還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生精神上的支持和愛，使學(xué)生能及時調(diào)整自己的心理。太陽呢，溫和地把陽光撒向大 地，照 得 人 暖 暖 的，結(jié) 果 行 人 把 大 衣 脫 掉 了，太 陽 勝 利 了。對性的教育和引導(dǎo)更是無從談起，學(xué)生發(fā)的《生理衛(wèi)生》就根本就沒開過。第一篇：怎樣對待中學(xué)生早戀問題怎樣對待中小學(xué)生早戀問題隨著社會的發(fā)展和人們生活的不斷進(jìn)步，人們的人生觀和價值觀都在不斷變化，中小學(xué)生早戀問題越來越普遍，怎樣正確看待和處理這一問題，是我們當(dāng)前教育工作者必須面對的問題。所有這些現(xiàn)象都對中學(xué)生早戀起到負(fù)面作用。這則小故事告訴我們對待事情時不能簡單粗暴，否則的話 事倍功半。我曾經(jīng)遇到這樣一位女同學(xué)，她很早沒有了媽媽，爸爸又不十分關(guān)心她，家庭的變故使她養(yǎng)成了孤僻、抑郁的性格，在班里也不和別人交流。（2）斬斷戀情。早戀由環(huán)境因素引起，與早熟引起的性興奮與性萌發(fā)有關(guān)；也與少女的孤獨、空虛，心理上缺乏支持有關(guān)。于是風(fēng)使勁地刮，行人卻把大衣裹得更緊了，風(fēng)失敗了。而班上恰好有一位熱情、樂于助人的男同學(xué)，于是這位女生喜歡上了這位男生，成績明顯下降。正如建立戀愛需要兩廂情愿一樣，結(jié)束早戀也應(yīng)是雙方同意，這樣才能不留后患。陷入早戀之中的少男少女因愛到互相吸引、互相愛慕、互相支持，情緒是歡愉的，情感是純真的。一、中學(xué)生產(chǎn)生早戀行為的原因：發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象心理學(xué)研究表明，青少年進(jìn)入青春期后，隨著性生理的變化，性心理也必然發(fā)生復(fù)雜的變化。早戀是一枚包著糖衣的苦果，那么，早戀有哪些危害呢？影響學(xué)習(xí)生活在早戀過程中，中學(xué)生往往分散精力、成績下降、學(xué)業(yè)荒廢、影響學(xué)習(xí)，不利于青少年的成長。而男生的心像正處于待成熟時期，很不穩(wěn)定，心像的變化會產(chǎn)生新的、永遠(yuǎn)得不到滿足的需求，這必然會產(chǎn)生心理難受。對他們進(jìn)行青春期性健康教育，消除對異性的神秘感。要努力形成一個團(tuán)結(jié)友愛的局面，提倡男女同學(xué)間發(fā)展一種兄弟姐妹般的純真友誼，學(xué)生們在生活上互幫互助，這樣有利于學(xué)生良好性格和個性的形成。愛情永遠(yuǎn)是文學(xué)的主題，但是人的一生并不全是愛情，它涉及人生的理想和抱負(fù)。[摘要] 弗洛伊德指出，青春期，個體最重要的任務(wù)是要從父母那里擺脫自己；同時，容易產(chǎn)生性的沖動，也容易產(chǎn)生同成人抵觸情緒和沖動。少男少女之間的特殊感受，每個成年人都經(jīng)歷過，因為它更多的是“自然屬性”，正因為如此，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯才指出“戀愛是不能禁止的”。其次，早戀必然會影響人生的奮斗目標(biāo)。第四，幫助早戀的孩子走出困境。二是在交往過程中注意掌握一個“度”，既不必過分拘謹(jǐn)，也不可過分隨便；不可過分冷淡，也不可過分親昵；不可過分嚴(yán)肅，也不可過分賣弄。還要引導(dǎo)孩子明白早戀的危害性。孩子們已經(jīng)長大了，某些情感會自然而然地滋生。高壓會帶來嚴(yán)重后果。對青春期出現(xiàn)的變化，不妨“拆穿西洋鏡”，讓孩子明白自己的隱私原來就是這么一回事，這將減少有意無意的文飾對正常教育的干擾。對于學(xué)生來說，良好的機(jī)體莫過于有一個充滿朝氣，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良校風(fēng)和班集體。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實自己的生活，多關(guān)心點國家大事，多參加集體活動，把自己放到集體當(dāng)中去交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。中學(xué)生的思想和人生觀都未定型，容易發(fā)生變化。二、中學(xué)生早戀的特點和類型中學(xué)生早戀行為有以下幾個特點：年齡下降、年級超前、旨意朦朧；認(rèn)識不到愛情與友誼的差別；具有盲目性；具有隱蔽性；具有興奮性和沖動性；過于美化、迷戀對方；情緒多變，難舍難分而又喜怒無常……早戀的類型主要有8種：愛慕型、好奇型、模仿型、從眾型、愉悅型、補償型、逆反型、病理型。中學(xué)生已進(jìn)入人生的青少年階段，情感開始盟發(fā)，對愛戀有一種朦朧的感覺，但是中學(xué)階段是人生的黃金時代，是學(xué)習(xí)的大好階段，如果我們的學(xué)生不能正確的認(rèn)識到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。早戀是一種世界性的社會現(xiàn)象。結(jié)果，“禁果分外甜”，限制反而引起了一些同學(xué)的好奇，找機(jī)會嘗試戀愛的滋味；考入中專的學(xué)生，認(rèn)為畢業(yè)后分配到農(nóng)村，難找合適的對象，現(xiàn)在有合適的就要抓??；有的同學(xué)外貌漂亮，生性浪漫，認(rèn)為青春的幸福就在于花前月下的私語，為了追求這種幸福，會輕易地和別人戀愛，但也有的同學(xué)只是為了好玩和探奇談戀愛，后來弄假成真。此外，作為班主任，還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生精神上的支持和愛，使學(xué)生能及時調(diào)整自己的心理。其次，對于學(xué)生的早戀不能采取粗暴干涉的方法，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法，用親近、理解的態(tài)度與學(xué)生耐心交談、引導(dǎo)。指青春期或在此之前還不到戀愛年齡的少女出現(xiàn)過早戀情。生活水平的提高，促使處在青春期的少男少女們營養(yǎng)狀況普遍良好，身體發(fā)育加快，性成熟的時間提前，性意識開始萌芽并躁動，使他們過早有性愛體驗的強烈要求；由于青春期的來臨，在心理上渴望獨立自主，一旦擺脫家庭的束縛，則會促使他們在戀愛問題上躍躍欲試；豐富多彩的課外文化生活，使男女同學(xué)接觸機(jī)會增多，而在交往過程中，不免互相愛慕，引起早戀；由于社會生活的開放性、豐富性、信息量的增大同學(xué)們可以從各種渠道獲得描寫戀愛的信息，這些信息的誘惑力和感染力很大，引起他們的聯(lián)想和模仿的愿望；理想道德教育特別是愛情教育的缺乏，造成不少同學(xué)不求上進(jìn)，道德觀念薄弱和戀愛問題上的無知．很多同學(xué)把異性之間的好感、友誼當(dāng)作愛情來對待，更由于封建傳統(tǒng)觀念的影響，使異性友誼無立足之地，異性同學(xué)之間接觸多一些，就會被人哄成“戀愛”，當(dāng)事人有時就被逼上梁山；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，在男女同學(xué)交往上設(shè)置種種限制，對突破限制的同學(xué)橫加指責(zé)。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生，征對不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡單粗暴。于是風(fēng)使勁地刮，行人卻把大 衣裹得更緊了，風(fēng)失敗了。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)提了很多年，可大多數(shù)學(xué)校的教育模式還離不開應(yīng)試教育那一套，老師最關(guān)心的還是學(xué)生的成績，對學(xué)生的思想教育跟不上學(xué)生成長要求。希望廣大同仁共同探討。三、解決措施學(xué)校應(yīng)該開設(shè)性的教育。在我當(dāng)班主任的時候，也曾犯過類似的錯誤。而班上恰好有一位熱情、樂于助人的男同學(xué)，于是這位女生喜歡上了這位男生，成績明顯下降。正如建立戀愛需要兩廂情愿一樣，結(jié)束早戀也應(yīng)是雙方同意，這樣才能不留后患。陷入早戀之中的少男少女因愛到互相吸引、互相愛慕、互相支持，情緒是歡中國網(wǎng)癮教育網(wǎng)您身邊的教育專家！01052875121愉的，情感是純真的。太陽呢，溫和地把陽光撒向大地，照得人暖暖的，結(jié)果行人把大衣脫掉了，太陽勝利了。但男同學(xué)對此一無所知，這位女同學(xué)發(fā)現(xiàn)后并沒有中止她的“單相思”，反而造成了心理失常，性格更加抑郁。主動提出結(jié)束早戀的一方要用堅定的意志，果斷而恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑪財鄳偾?。由于早戀中情感處于主?dǎo)地位，通常都缺乏理性，多數(shù)人有肉體與性接觸的意向，但不一定都付諸實踐。中學(xué)階段正是十三、四