【正文】 引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友把根據(jù)圖片的內(nèi)容編加法應(yīng)用題編給旁邊的小朋友聽聽。6．比較三個算式的結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)果相同）7．你覺得哪種方法更簡單？8．小結(jié)簡便計算方法。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。”(把小月亮藏在云朵后，露出一個角。在《藏貓貓》語言活動中，幼兒不僅能充分地體驗了游戲的樂趣，而且在游戲中慢慢感知理解兒歌。說明：這些圖形邊線的總長度就是這些圖形的周長。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)使學(xué)生體會到生活之中處處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。二、拓展練習：練習十五第3題。（板書：鏡面對稱）二、自主探究：出示例3的圖片。不是對稱圖形的說出理由。同學(xué)們，只要我們留心觀察周圍的物體，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。教師準備：六個面涂有不同顏色的長方體。從不同角度觀察物體的多媒體課件。五、板書設(shè)計觀察物體上面：紅色左面：綠色前面：黃色下面：黑色右面：橙色后面：藍色 從不同的位置觀察同一物體，所看到的物體的形狀不同第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁。找出五角星的5條對稱軸。仔細觀察，用自己的語言描述這些現(xiàn)象有什么特點。先討論、交流探索畫的方法，（要畫出某條線段的軸對稱圖形，只要畫出該線段兩個端點的對稱點，再連起來，就是該條線段的對稱圖形。教學(xué)重、難點：依據(jù)課標要求和學(xué)生實際，我把“理解和認識周長”確立為本節(jié)課的教學(xué)重點。說清楚過程，結(jié)果?；顒觾?nèi)容：小班語言活動：兒歌《藏貓貓》三、活動目標：在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。)師：“5，呀，小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”（2）結(jié)合教具完整朗誦兒歌；師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。培養(yǎng)探索、研究數(shù)學(xué)問題的意識和能力。在計算連減時，有多種方法，①可以（從左往右）按順序計算；②可以把（減數(shù)）加起來，再從被減數(shù)里去減；③還可以先減去（后面）的減數(shù)，再減去（前面）的減數(shù)。師幼分享交流。引導(dǎo)語：老師還帶來了很多不同的圖片，想請小朋友看看圖片上有什么，你們能根據(jù)這個圖編一道加法應(yīng)用題嗎？幼幼交流，根據(jù)自己手上的圖片內(nèi)容互相編加應(yīng)用題。5．指名匯報：你是用哪種方法進行計算的？請在黑板算式下寫出。第四篇：數(shù)學(xué)公開課教案數(shù)學(xué)公開課教案教學(xué)時間：2014年3月19日（星期三）第六節(jié)課任教班級：四年級（1）班任教教師：xx教學(xué)內(nèi)容：四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元簡便計算之第一課時《連減的簡便計算》 教學(xué)目標：知道從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)可以改為減去兩個數(shù)的和。（1）與月亮玩藏貓貓的游戲；師：“哦！原來是小月亮和星星也想來玩藏貓貓游戲，小朋友們趕緊把眼睛閉起來吧。《藏貓貓》這首兒歌把月亮、星星、云朵擬人化，通過月亮玩藏貓貓，把語言活動和游戲很好地整合在一起，富有趣味性。怎樣求圖形周長的？注意要從“0”刻度開始量。（二）過程與方法：通過讓學(xué)生描一描、摸一摸、量一量、算一算等多種動手實踐活動，加深學(xué)生對周長的理解。房子、樹葉、中國結(jié)、橋、鼠標。師：是的這是一面鏡子，今天我們學(xué)習鏡面對稱。學(xué)生在書上畫，集體訂正。小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)懂了什么？指名說。教學(xué)難點：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。學(xué)生準備：從不同位置觀察物體的圖片。教學(xué)目標：通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認識軸對稱圖形的基本特征。說一說：你能舉出生活中對稱圖形的例子嗎？欣賞生活中的對稱圖形。學(xué)生在鏡子前做各種動作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生從不同角度體驗鏡面對稱你能舉出生活中哪兒還有這樣的現(xiàn)象嗎？三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。）動手畫一畫。把“測量并計算三角形、梯形等圖形的周長”確立為本節(jié)課的教學(xué)難點。2．師：通過前面的學(xué)習，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)善于觀察、愛動腦筋，所以老師還有一個小小的難題希望小朋友能幫老師解決你們愿意嗎？三、鞏固練習，拓展升華1．師：老師想要給這張正方形的照片加一個相框，那相框應(yīng)該加在什么地方？ 結(jié)合學(xué)生的回答。二、愿意學(xué)習兒歌，初步