【正文】 第三、中外文化思想有很大的差異，這種思想滲透在文學(xué)作品中，也導(dǎo)致中國(guó)讀者在閱讀時(shí)，產(chǎn)生一些思想上的隔膜或理解上的偏差?！币粋€(gè)想象奇特，境界開闊，一個(gè)卻深沉感傷，主觀感情較濃。比如說(shuō)聰明美麗、善良賢惠、忠于愛(ài)情，都受封建家長(zhǎng)制的毒害，都為情而死。關(guān)于這種方法，魯迅有很好的闡述，他說(shuō)“倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會(huì)狀態(tài)，這才能較為確鑿。例一、華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，．．．．又在外面按了兩下；例二、華大媽也黑著眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶葉來(lái)，加上一個(gè)橄欖。盡管都是女人，但她們?cè)诩业牡匚皇歉鞑幌嗤?，例如劉蘭芝的親生母親在家中的地位就比她婆婆在家的地位低，除此之外，母親的地位還與兒子有很大的關(guān)系，中國(guó)古代還提倡以孝來(lái)治國(guó)，如果兒子非常孝順，母親的話兒子都聽，那么母親在家的地位也就高，反之，她的地位就低；對(duì)于第二問(wèn)題，我們應(yīng)該向?qū)W生講明白，劉蘭芝回到娘家之后，并沒(méi)有找到一個(gè)幸福的港灣，她的兄長(zhǎng)非常兇暴，而母親在家又作不了主，她的身心備受催殘，她知道她在家中的日子過(guò)不下去了，她也知道，她不答應(yīng)太守的五公子，可能還有其它達(dá)官貴人的公子來(lái)求婚的，為了解脫，因此她答應(yīng)了下來(lái)，但這并不說(shuō)明她攀附高枝。除此之外，筆者還再向?qū)W生介紹幾種文學(xué)作品的鑒賞方法，讓同學(xué)們懂得怎樣去更好地理解文學(xué)作品。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力將是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，也是全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最重要的一環(huán)。引出下文朋友相約到閬中去過(guò)年。語(yǔ)言的世界里，真相其實(shí)并不存在，有的只是片面的印象。八，文學(xué)評(píng)論文章舉例（此處僅引標(biāo)題，用時(shí)提供全文）1，山水的畫卷與人生的感懷—王維《山居秋暝》細(xì)讀 2，小與大真與美——周作人《故鄉(xiāng)的野菜》解讀 3，任是無(wú)情也動(dòng)人—薛寶釵形象分析4，歷史與現(xiàn)實(shí)的雙重奏——評(píng)《激情燃燒的歲月》 5，劍走偏鋒情取直真——評(píng)《亮劍》第三篇：日本文學(xué)作品鑒賞有感日本文學(xué)作品鑒賞課有感多學(xué)習(xí)一種文化，多開拓一種思維。上述五種評(píng)論方法只能有所借鑒，不可生搬硬套?！胺治觥笔菍?duì)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)等進(jìn)行揭示的過(guò)程。上面說(shuō)過(guò)，文學(xué)評(píng)論不同于一?的思想評(píng)論。賞析作品的構(gòu)思技巧，主要從以上幾個(gè)方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。思想評(píng)論的對(duì)象是社會(huì)和人們?cè)谄渖?、工作中表現(xiàn)出來(lái)的種種思想問(wèn)題，目的是幫助人們提高思想認(rèn)識(shí)，分清是非觀念，內(nèi)容和寫作只要緊扣所要闡明的觀點(diǎn)就行。在四大文學(xué)樣式中，散文與其它三者的差別顯著。小說(shuō)的基本特征有三：一是比較細(xì)致地多方面地刻畫人物，人物要求典型，比生活中的人更鮮明更突出：二是有完整的故事情節(jié)，故事的展開，人物性格的發(fā)展，人物之間的矛盾沖突與解決都有賴于情節(jié)的設(shè)計(jì)；三是背景和環(huán)境的描繪具體，不受時(shí)空限制。俗話說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶。準(zhǔn)確，是指語(yǔ)言能確切地表達(dá)作者的思想感情，顯露作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和理解；鮮明，是指語(yǔ)言要以明確的意思把事物的性質(zhì)、情狀或道理的邏輯、元素明朗而突出地呈現(xiàn)在讀者眼前；生動(dòng)，是指語(yǔ)言的運(yùn)用要靈活、動(dòng)人，富有形象性、可讀性。當(dāng)然，找出這些材料不是目的，目的在于把握文章的體裁。就一篇文章而論，精讀的步驟大體如下：一問(wèn)主題是什么？ 一篇文章通讀之后，讀者首先要搞明白的就是：作者寫這篇文章為的是什么目的，想表達(dá)什么觀點(diǎn)，想闡明什么道理，想抒發(fā)什么情感？等等。因?yàn)?，所謂經(jīng)典，“是一定的時(shí)代、一定的階級(jí)認(rèn)為最重要的，有指導(dǎo)作用的著作。以上四個(gè)經(jīng)典的外國(guó)小說(shuō)開頭分別出自哪些作品 選擇一項(xiàng)：a.《巴黎圣母院》《傲慢與偏見(jiàn)》《雙城記》《安娜大家要我談?wù)勥@個(gè)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，并且命題讓我作文。二跟人一樣，人都有靈魂，沒(méi)有靈魂的軀體不叫人，叫動(dòng)物，或者植物人。好的讀者應(yīng)該是文章的“外科醫(yī)生”，對(duì)于文章各個(gè)部位的構(gòu)成及其銜接，應(yīng)當(dāng)了如指掌，十分清楚，就像外科醫(yī)生熟悉人體各部位的構(gòu)成和組合一樣。文章的風(fēng)格，簡(jiǎn)稱“文風(fēng)”，首先是文字技巧問(wèn)題。下面，就四大門類文學(xué)作品的精讀問(wèn)題分別加以說(shuō)明。閱讀時(shí)，要逐一加以分析研究，進(jìn)而獲得具體認(rèn)知，方能提高小說(shuō)作品的鑒賞水平。散文的寫作可以運(yùn)用多種手法，記事畫景、寫人狀物、議論抒情常常有機(jī)地結(jié)合，既能縱橫開闔，又能精雕細(xì)鏤，既能大起大落，又能婉轉(zhuǎn)自然。四，文學(xué)評(píng)論的內(nèi)容要點(diǎn)是什么、結(jié)構(gòu)成分有哪些？（一）文學(xué)評(píng)論的內(nèi)容要點(diǎn)：1，分析作品的主題思想及其表現(xiàn)。（四）評(píng)論角度及好標(biāo)題示例：1，至情言語(yǔ)即無(wú)聲—淺析《項(xiàng)脊軒志》的情感藝術(shù)2，精巧的結(jié)構(gòu)，含蓄的語(yǔ)言—《荷塘月色》的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言技巧 3，音韻的和諧美—淺析《荷塘月色》疊字疊詞的巧用五，文學(xué)評(píng)論的寫作步驟是什么、注意事項(xiàng)有哪些？（一）文學(xué)評(píng)論的寫作步驟是；1, 讀懂作品凡要拿來(lái)進(jìn)行評(píng)論的文學(xué)作品，動(dòng)手之前，都必須進(jìn)行精讀，邊讀邊揣摩、品味作品中重要的詞語(yǔ)、句子、段落，明確文章的主旨，理清文章的思路和結(jié)構(gòu)層次，力爭(zhēng)有較深的感受和獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。3，不能面面俱到。評(píng)價(jià)尺度是文學(xué)要反映和推動(dòng)社會(huì)歷史的發(fā)展。為了讓初學(xué)者能夠“登堂入室”，學(xué)會(huì)鑒賞與寫作，執(zhí)教者就必須采取切實(shí)有效的辦法，指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)打?qū)嵉挠?xùn)練。中國(guó)神話強(qiáng)調(diào)個(gè)人在世界上的使命，倡導(dǎo)天下為公、大公無(wú)私、德行至上的道德倫理觀，肯定人的社會(huì)性和社會(huì)責(zé)任。這學(xué)期的日本文學(xué)作品鑒賞課，其實(shí)讓我收獲很多，要真正閱讀鑒賞一部文學(xué)作品，必然要先了解作品的時(shí)代背景，作者的生平等等很多相關(guān)的資料，才能真正深入感受作者創(chuàng)作的意圖、聆聽作者的心聲，挖掘出文學(xué)作品更深層的內(nèi)涵。（2）結(jié)構(gòu)層次：14段，寫走近漢家寨的過(guò)程，描寫了鐵色戈壁的特點(diǎn)，烘托了漢家寨的環(huán)境，為下文寫漢家寨作鋪墊。高中文學(xué)作品的鑒賞對(duì)老師和學(xué)生都提出了不同的要求。多讀還應(yīng)當(dāng)指對(duì)好的文章再三吟誦，名篇佳作不妨背下來(lái)。我們理解它，要從它的反面入手，既然這個(gè)結(jié)果不可能實(shí)現(xiàn)，那么它的反家長(zhǎng)制反封建的主題便表現(xiàn)得更加淋漓盡致。例句三“躊躇”、“慘白”、“羞愧”這幾個(gè)詞對(duì)刻畫夏四奶奶的性格起至關(guān)重要的作用。一生渴望建立不朽功勛，這是儒家積極入世的體現(xiàn)，在詞中他羨慕“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的周瑜，渴望像周瑜一樣，建立不朽功業(yè)。例如我們?cè)谥v解第三冊(cè)第六單元文言文時(shí)，可以對(duì)這幾篇文章在寫作特點(diǎn)上進(jìn)行比較。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。以上是鑒賞文學(xué)作品的幾種最常用的方法，這幾種方法，相互之間并非截然分開，而且，鑒賞某一作品時(shí)，也不一定僅僅用一種方法，有時(shí)可綜合起來(lái)用之。中外文學(xué)作品既有很多共性，也有很多差異性，前人有很多研究，我在這里不想作較多的無(wú)用的說(shuō)明。這兩點(diǎn)是我們鑒賞中不可缺少的內(nèi)容。這種方法是取兩種或兩種以上的文字材料或就內(nèi)容，或就寫作意圖、背景、效果，進(jìn)行不同層次、不同角度的比較。三、“知人論世”法所謂“知人”，實(shí)際上是要研究作者與作品的關(guān)系，用現(xiàn)代的眼光來(lái)看，也就是研究創(chuàng)作主體與藝術(shù)作品的關(guān)系。要做到這些，就能做到“熟能通其竅，精能盡其妙”。“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)道理。車爾尼雪夫斯基也曾說(shuō)過(guò)：“凡是好書，必定會(huì)在讀者心中喚起對(duì)真、善、美的向往，這是一切好書具有的共性。因?yàn)椴恢苯訉懼黝}內(nèi)容，需要?jiǎng)e的內(nèi)容作鋪墊，所以稱這類結(jié)構(gòu)為——鋪墊式例：《彩色的荒漠》共8個(gè)自然段結(jié)構(gòu)層次：14段，寫去往油田路上的所見(jiàn)所感（茫茫的灰色的戈壁、頑強(qiáng)的胡楊林、流動(dòng)的沙丘、炎熱的氣候）。第四篇：文學(xué)作品類閱讀鑒賞文學(xué)作品類閱讀鑒賞 ——養(yǎng)成規(guī)范閱讀的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：明確散文復(fù)習(xí)的目標(biāo)、思路學(xué)習(xí)散文規(guī)范閱讀的方法通過(guò)練習(xí)，讓“規(guī)范”成“習(xí)慣” 教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)范閱讀方法的點(diǎn)播 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，熟練掌握方法，準(zhǔn)確快速解讀文本 課時(shí)：兩課時(shí) 教法：點(diǎn)撥、練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、明確近十年高考?？嘉膶W(xué)作品體裁：散文（寫景類、狀物類、寫人類、議論類）二、平時(shí)做題普遍存在問(wèn)題，靠直覺(jué)想象答題，答案脫離文本 ，答非所問(wèn) ，遺漏要點(diǎn)，表述不準(zhǔn)確不通暢三、明確復(fù)習(xí)思路——兩大步●規(guī)范閱讀步驟：養(yǎng)成規(guī)范的閱讀習(xí)慣●規(guī)范答題：包括答題思路、答題模式、表達(dá)術(shù)語(yǔ)三方面四、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)：，爭(zhēng)取20分，消滅個(gè)位數(shù)分。很多時(shí)候，我喜歡思考人性方面的問(wèn)題，但又不敢深究，怕自己糾結(jié)。第四，以樂(lè)府詩(shī)《孔雀東南飛》為例，要求初學(xué)者讀后各自選擇某個(gè)角度，“初試牛刀”，進(jìn)行思考分析，并確定各自評(píng)論的切入點(diǎn)，留待課下擬綱起草、形成初稿。立足于文學(xué)作為精神活動(dòng)的特殊性，對(duì)創(chuàng)作心理、人物心理和欣賞心理進(jìn)行分析，可以說(shuō)以人為對(duì)象。2，注意見(jiàn)解的獨(dú)創(chuàng)性。文學(xué)評(píng)論以短為宜，但它也是一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，通常采用“①總—分—②總”、“①總—分”、“分—②總”的結(jié)構(gòu)模式。3，賞析作品的藝術(shù)手法。三，何謂文學(xué)評(píng)論？文學(xué)評(píng)論的種類、特點(diǎn)有哪些？文學(xué)評(píng)論是對(duì)文學(xué)作品和文學(xué)問(wèn)題所作的理智的思考，重點(diǎn)是對(duì)文學(xué)作品的評(píng)價(jià)。還有一個(gè)著眼點(diǎn)也很一致，就是時(shí)空的設(shè)計(jì)、安排，所不同的是名稱、叫法不一樣：小說(shuō)作品中叫背景、環(huán)境，戲?。▌”荆┲袆t稱舞臺(tái)、場(chǎng)景。詩(shī)歌的語(yǔ)言精練，要求以盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)詞表達(dá)豐富而深刻的內(nèi)容，且具音樂(lè)性，可以配樂(lè)吟唱；詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感豐富，詩(shī)人抒發(fā)的感情濃烈；詩(shī)歌注重藝術(shù)意象或意境的構(gòu)造，詩(shī)人的思想感情也主要通過(guò)意象或意境表達(dá)出來(lái)；詩(shī)歌的種類很多，有抒情詩(shī)、敘事詩(shī)；有格律詩(shī)、自由詩(shī)；有哲理詩(shī)、田園詩(shī)、山水詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)、諷刺詩(shī)，還有兼具散文和詩(shī)的特點(diǎn)的散文詩(shī)等。應(yīng)該說(shuō)，文風(fēng)問(wèn)題比較復(fù)雜，不是這么三言兩語(yǔ)就可以講清楚的，出于時(shí)間考慮，這里簡(jiǎn)單提及。關(guān)于語(yǔ)言問(wèn)題，我想多說(shuō)幾句。這在后面還將說(shuō)到。讀書要“三到”，是魯迅先生的主張和經(jīng)驗(yàn)之談。歷史上，文學(xué)作品分類碎雜，不去說(shuō)它。第一篇：文學(xué)作品閱讀與鑒賞 模塊三答案2012年_高中語(yǔ)文_文學(xué)作品閱讀與鑒賞/ ?模塊三 測(cè)驗(yàn)題答案 題目1下列中國(guó)當(dāng)代長(zhǎng)篇小說(shuō)未獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的是 選擇一項(xiàng)：《許三觀買血記》 《暗算》 《白鹿原》《穆斯林的葬禮》 反饋正確答案是：余華《許三觀買血記》題目2 正確獲得1分中的1分 Flag question 題干 選擇一項(xiàng)： a.《端午節(jié)》《傾城之戀》《丈夫》《寒夜》 b.《端午節(jié)》《金鎖記》《蕭蕭》《四世同堂》 c.《圍城》《傾城之戀》《丈夫》《四世同堂》 d.《圍城》《金鎖記》《蕭蕭》《寒夜》反饋正確答案是： 《圍城》《金鎖記》《蕭蕭》《寒夜》題目3 正確獲得1分中的1分 Flag question 題干下列人物因點(diǎn)評(píng)《三國(guó)演義》《水滸傳》《金瓶梅》《紅樓夢(mèng)》而著稱于世的依次是 選擇一項(xiàng)： 反饋正確答案是： 題目4 正確獲得1分中的1分 Flag question 題干今年是英國(guó)著名作