【正文】 四、練習(xí)：在日常生活中我們隨處可見三角形的實(shí)物：老師手中的三角板是什么形狀的？它的外圍也是個(gè)三角形，外圍圍成的三角形的面積是多少？如果你是工人師傅，做這個(gè)三角形要用多少平方米的 料？2個(gè)形狀一樣的路標(biāo)求SS=ah S=ah247。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們學(xué)過了哪些平面圖形的面積？計(jì)算這些圖形的面積的公式是什么？今天我們一起研究“三角形的面積”（板書課題）二、教學(xué)鋪墊：比較長(zhǎng)方形和平行四邊形學(xué)具的大小。2養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。會(huì)運(yùn)用計(jì)算公式計(jì)算 三角形的面積及解決生活中有關(guān)三角形面積的簡(jiǎn)單問題。再進(jìn)行計(jì)算。所以，得出一個(gè)三角形的面積＝底高247。紅領(lǐng)巾是什么形狀的？（三角形）如果要想知道它用多少面料，要怎樣解決呢？（求出三角形的面積。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生繼續(xù)數(shù)格子，目的在于使學(xué)生能直觀地找到將未知圖形轉(zhuǎn)化成已知圖形的方法。3．還可以用同樣的方法計(jì)算鈍角三角形的面積是6㎝。（三）訓(xùn)練與應(yīng)用課本85頁(yè)做一做，86頁(yè)第1題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名學(xué)生上黑板板演。五、教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）喚起與生成上節(jié)課我們學(xué)過平行四邊形的面積，誰(shuí)來說說平行四邊形面積的計(jì)算公式是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，平行四邊形的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？出示紅領(lǐng)巾，提問:它是什么形狀的？你會(huì)計(jì)算三角形的面積嗎？今天我們一起來研究怎樣計(jì)算三角形的面。讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。準(zhǔn)備若干個(gè)任意三角形紙板和同樣大小的直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形紙板各兩個(gè)，讓學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，然后讓其進(jìn)行觀察、分析、歸納。屏幕出示討論提綱：①用兩個(gè)完全一樣的三角形擺拼，能拼出什么圖形？②拼出的圖形與原來三角形有什么聯(lián)系？（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操作和討論。（）⑷三角形的底越長(zhǎng)，面積就越大。22222．用兩個(gè)完全同樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形，平行四邊形的面積＝底高，三角形的面積是平行四邊形面積的一半，所以三角形的面積S＝ah247。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索三角形的面積計(jì)算公式的過程。我們是用兩個(gè)（）三角形，拼成了一個(gè)（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書）再讓學(xué)生說一說三角形的面積的計(jì)算公式是什么？5．如果用a表示三角形的底，h表示三角形的高，s表示三角形的面積，那么三角形的面積計(jì)算公式可以寫成：S=ah247。2，用字母表示S=ah247。三、學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)84頁(yè)的內(nèi)容。必做題、練習(xí)十六的第1——3題選做題、練習(xí)十六的第4——7題。二種，兩個(gè)完全一樣的銳角三角形，兩個(gè)完全一樣的鈍角三角形，都可以拼成一個(gè)平行四邊形。(3)等底等高的2三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形.(4)面積相等的三角形，形狀一定相同。同學(xué)們通過動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)腦思考，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)完全一樣的三角形，可以拼成：長(zhǎng)方形，平行四邊形，更可喜的是發(fā)現(xiàn)了它們各部分之間的關(guān)系。理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程，掌握三角形面積公式和計(jì)算方法，能正確計(jì)算三角形的面積。（3）、指名說做一做的計(jì)算過程，集體訂正。三角形的面積＝底高247。2”。也可能選用兩個(gè)完全一樣的直角三角形拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形，拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是直角三角形的一條直角邊（可以看作直角三角形的高），拼成的長(zhǎng)方形的寬就是直角三角形的另一條直角邊（可以看作直角三角形的底）。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形的圖片。2 ＝10033247。教學(xué)過程：一、用直接測(cè)量法計(jì)算面積1．老師指導(dǎo)學(xué)生把給定的三角形畫在繪畫紙（1 ㎝1 ㎝）上，如下圖：2．學(xué)生計(jì)算三角形的面積。師：通過實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)生得出：兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形，每個(gè)三角形的面積是所拼成的平行四邊形面積的一半。明確怎樣算出紅領(lǐng)巾的面積就是求三角形的面積，從而想到把三角形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形。第一篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《三角形的面積》精品教案新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《三角形的面積》精品教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元《三角形的面積》P84—86頁(yè)例1。（二）學(xué)法