新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)三角形的面積精品教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 (2)等底等高的三角形一定形狀相同。找到了這么多的三角形和平行四邊形之間的關(guān)系，那能不能再動(dòng)你們聰明的小腦袋，找出三角形面積的計(jì)算公式？這次比一比，看那位同學(xué)公式找得好，找得準(zhǔn)，還能說(shuō)的好，把你的想法講給大家聽(tīng)。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是三角形的底，長(zhǎng)方形的寬是三角形的高。能運(yùn)用公式計(jì)算相關(guān)圖形的面積，解決實(shí)際問(wèn)題。二、學(xué)生練習(xí)。四、課堂檢測(cè)：三角形的面積=（），用字母表示：（）計(jì)算：（1）、底、高、面積是：：（2）、底、8面積、12高是：五、課堂小結(jié)六、課堂作業(yè)必做題、根據(jù)條件，計(jì)算三角形的面積。學(xué)習(xí)過(guò)程及指導(dǎo)：一、揭示目標(biāo)：、二、指導(dǎo)自學(xué)：（2分鐘）出示自學(xué)指導(dǎo)，得出三角形的面積計(jì)算公式。2例2S=ah247。）四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？引導(dǎo)總結(jié)：1．三角形的面積＝底高247。三、鞏固拓展1．出示：一種零件有一面是三角形，高是4厘米。三角形的面積是與它等底等高的平行四邊形的面積的一半。拼成的長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)寬每一個(gè)直角三角形的面積就是這個(gè)長(zhǎng)方形面積的一半，所以得出一個(gè)三角形的面積＝底高247。）3．分小組操作，并利用下表做好記錄。提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)了哪些平面圖形的面積？計(jì)算這些圖形的面積公式是什么？（學(xué)生：長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)寬；正方形的面積＝邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)；平行四邊形的面積＝底高）2．師：今天我們就一起來(lái)研究“三角形的面積”。2第三篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三角形面積教案五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：張璀課題：多邊形的面積—三角形的面積第 1 課時(shí)課型：新授教學(xué)內(nèi)容：教材P92例2及練習(xí)二十第2題。2 ＝1650（㎝）3．做一做：見(jiàn)教材。三、概括面積公式老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用任意三角形通過(guò)間接測(cè)量法歸納三角形的面積公式，學(xué)生可能說(shuō)： 1．計(jì)算平行四邊形面積用間接測(cè)量法測(cè)量底和高的長(zhǎng)度，三角形也是底和高互相垂直，也應(yīng)該是測(cè)量底和高的長(zhǎng)度。3．匯報(bào)，可能說(shuō)：正好是一個(gè)單位的面積太少了，計(jì)算三角形的面積也太難了吧。（）⑶三角形面積等于平行四邊形面積的一半。（4）屏幕出示討論提綱：①拼成的平行四邊形底和高與原三角形的底和高有什么關(guān)系？ ②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能自己寫(xiě)出三角形的面積公式嗎？（5）匯報(bào)交流生答師板書(shū)公式：三角形的面積=底高247。）實(shí)驗(yàn)探究，推導(dǎo)公式(1)根據(jù)剛才同學(xué)們所說(shuō)的把三角形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形或平行四邊形來(lái)計(jì)算面積是不是可以呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位拿出學(xué)具袋里準(zhǔn)備好的三角形來(lái)操作實(shí)驗(yàn)。圍繞怎樣求三角形的面積，學(xué)生猜測(cè)，然后動(dòng)手操作，分析，推理，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)摹皵?shù)學(xué)原型”。一、教材分析：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)了三角形的特征，能熟練地計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的面積，并且學(xué)生經(jīng)歷了推導(dǎo)平行四邊形面積公式的過(guò)程，在實(shí)際操作的過(guò)程中已經(jīng)感受到了知識(shí)之間的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化的思想，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)梯形面積和圓面積的基礎(chǔ)知識(shí)之一。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷三角形面積計(jì)算的推導(dǎo)過(guò)程，會(huì)根據(jù)公式進(jìn)行計(jì)算。面向全體學(xué)生，教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作、全班交流等活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中去。板書(shū)課題。（讓學(xué)生將轉(zhuǎn)化后的圖形貼在黑板上）可能出現(xiàn)以下幾種情況：（兩個(gè)完全一樣的銳角三角形拼成平行四邊形；兩個(gè)完全一樣的直角三角形和鈍角三角形分別拼成長(zhǎng)方形和平行四邊形。課本 86頁(yè)第2題 ⑴學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流 ⑵全班交流，集體訂正。（四）小結(jié)與提高今天同學(xué)們有什么收獲誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三角形的面積教案三角形面積的教案教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《小學(xué)數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第五單元第84－86頁(yè)。4．在直角三角形的左邊再畫(huà)一個(gè)同樣的三角形，也是變成一個(gè)平行四邊形。四、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題 1．出示例1：2．辨認(rèn)圖形，運(yùn)用面積公式列式計(jì)算。完整單位的格子少，不完整單位的格子其形狀不規(guī)則，轉(zhuǎn)化和探索成學(xué)生必須的選擇。教學(xué)難點(diǎn)：三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1