【正文】 生：分自然段朗讀。師：根據(jù)學(xué)生所述的方法不失時機的適時歸類。師：也可用字謎識字法。生：分自然段讀文，生字再現(xiàn)。因為星星太多，和我們相距又太遠，星光連著星光，撒滿了夜空，讓人不能清清楚楚地分辨，只看到白茫茫的一片。默讀三、四、五自然段，想想你還能從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星?！焙汀皾M天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。看到這兒，你又覺得這是個怎樣的人了？（板書：恒心）4．有感情地朗讀。，感悟“用心”（1）讀懂爺爺?shù)脑挕?1)自由讀第一段。①指名分節(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。師：那就請你帶著敬佩的心情再來讀一下這段話。師：同學(xué)們在短短的時間內(nèi)已經(jīng)對星星有了這么多的了解，下面老師在帶領(lǐng)大家去認(rèn)識其他的一些星座。師：張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，他累不累啊？從這個地方，你覺著他是一個什么樣的孩子生1：他很堅強。（齊讀）師：而此時時刻，張衡正坐下這片美麗的星空下數(shù)星星呢。同桌識字過關(guān)以后，小組總結(jié)過關(guān)情況，幫助沒有過關(guān)的同學(xué)把難字解決掉，然后進行小組挑戰(zhàn)賽：出示課件，每人隨即認(rèn)讀一行生字。再讀最后一段 問:從小張衡的身上你得到了什么啟示？（將語文訓(xùn)練與思想教育有機地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。誰來讀？ 生讀。從低年級開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。你還能認(rèn)出他們嗎？三、學(xué)習(xí)課文最后一段請同學(xué)們聽錄音，認(rèn)生字，同時思考：課文主要寫了件什么事？（張衡小時候在院子里數(shù)星星的故事）你們真會總結(jié)，概括得真好，你了解張衡嗎，你怎么知道的？（板書貼詞語漢朝）交流課前資料，出示張衡圖片、地動儀、渾天儀圖片過渡：你們不但能學(xué)好課本上的知識，還能主動地去查找資料，真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子，就像文中的小張衡。師：同學(xué)們看得可真認(rèn)真，你能告訴大家，課文有幾個自然段嗎？ 生：課文有四個自然段。在練習(xí)與討論中加深了對課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。左邊是——(生：足字旁)。師：是的，還可以用換一換的方法。記住，一看二寫三對照，一個要比一個好?！毖a充完整。師：這句話里還有哪些表示動作的詞，你能找出來嗎？（坐、靠、仰、指、數(shù)）出示句子，學(xué)生填空。師：雖然奶奶說張衡是傻孩子，可是卻充滿慈祥和關(guān)愛。________總是繞著________慢慢地轉(zhuǎn)動。所以希望咱們也能學(xué)習(xí)張衡的這些優(yōu)秀品質(zhì)，那么我們也都會品嘗到成功的滋味。④積累句子：獎勵你們看星星吧，出示星空圖。（1）自由讀2－3段，練習(xí)對話：看著小張衡這樣耐心地數(shù)星星，奶奶有話對他說呢。北斗七星（）總是繞著（）慢慢地（）。出示詞語：珍珠 撒 無數(shù)距離 碧玉盤 刻苦鉆研 著名 數(shù)星星 孩子二、感知課文你們都讀對了，那么這個數(shù)星星的孩子叫什么名字？（張衡）（一）整體感知快讀讀課文，讀后說說張衡給你留下什么印象？（愛數(shù)星星、認(rèn)真、愛思考等）（二）學(xué)習(xí)第六自然段1．找找課文的哪個自然段告訴了我們張衡長大后的事情？（第6自然段）2．讀了這段你還知道了什么？（是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。、3句，體會張衡是怎樣數(shù)星星的。他看清楚了嗎?(出示句子:他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動.)課件出示:北斗七星繞北極星轉(zhuǎn)的畫面.⑤這就證明了,爺爺說的話和他看到的結(jié)果是一致的,哪個詞說明了這一意思?(果然)讓老師聽出來，指導(dǎo)朗讀句子。會用多種方法記憶生字，能正確、流利的朗讀課文。師：帶拼音領(lǐng)讀生字，不帶拼音領(lǐng)讀，跳讀記憶字音。生：讀文。（2名）師：我們能為每個字寶寶找一個朋友嗎？ 生：組詞，并為珍惜和仔細說一句話。大熊座中就有書中介紹的北斗七星和北極星。生：拼蘋果組成幾個今天學(xué)的生字。（板書字音）教學(xué)多音字。師：你能認(rèn)識“垂”字很了不起。師：（板書：數(shù)）認(rèn)識它嗎？（指導(dǎo)認(rèn)識多音字“數(shù)”）在本課中讀shǔ。②“皿”字底寫扁一些③上下兩個長橫一樣長④筆順寫一寫、①拿出筆，擺好寫字姿勢，心里想著三個“一”，靜下心來描一個字、寫一個字②寫完的同學(xué)對照著田字格里的示范字，比比自己哪兒寫得好，哪兒還需要改改③講評，反饋。過渡語：天空中那亮晶晶的星星，一閃一閃的，好像在對我們說話，我們也像小張衡那樣仰起頭用手指著天上的星星，認(rèn)真地、仔細地數(shù)一數(shù)吧。）通過讀句子你知道了什么？從哪兒看出來的？隨機問：①這句話中把星星比作了什么？（珍珠）星星像珍珠，星星怎樣？（光亮）②碧玉盤又指什么？（夜空）（這句話把星星比作了珍珠，把藍藍的夜空比作碧玉盤，無數(shù)光芒四射的星星撒滿夜空是多么迷人的景象呀！閉上眼睛聽老師讀讀這句，想象一下那晚星空的樣子。五、猜想驗證，感悟“恒心”1．放手猜想：小張衡的故事，我們快學(xué)完了，老師想請大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個夜晚呢？2．資料驗證。）（3）有感情地朗讀。玉字，作偏旁時省去了一點，就成了王字旁。教學(xué)流程：課前：1．聊星星：你對星星有哪些了解？（板書：星星）2．老師想起一首歌（唱《小星星》）這首歌將星星比作──小眼睛，你覺得星星還像什么？一、導(dǎo)入揭題1．有個孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個多音字呢，課文中還有一個讀音是──2．今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。師：十一點半能用凌晨嗎？生：不能，應(yīng)該是半夜十一點。師：請男生扮演張衡，女生扮演奶奶來朗讀一下他們的對話?？梢钥闯鰪埡鈹?shù)星星很認(rèn)真。師：這是一種什么寫作手法？生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤。先寫一個米，要寫的小一些，下面是一個女。北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。學(xué)生自由讀，指名讀。練習(xí)說比喻句：閃閃的滿天星還像是什么？啊，多美的夜晚，讓我們一起放下書“仰起頭”一起來數(shù)數(shù)星星吧，一顆，兩顆，慢點兒，別太快，星星可不好數(shù)呢，再來，一顆，找一找，哦，兩顆，那邊，三顆，四顆??就這樣，一直數(shù)到了幾百顆。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。（識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時也是低年級語文教學(xué)的重點所在。指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會夜空的美。師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么，請同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說了什么。他看清楚了。師：我們一起來學(xué)習(xí)“數(shù)”的寫法。師：你覺得這句話寫的怎么樣？（美）那你能來美美的朗讀一遍嗎