滬科版物理高一上1-g自由落體運(yùn)動(dòng)教案3(專業(yè)版)
【正文】 ? 現(xiàn)代研究落體運(yùn)動(dòng)的方法 ：? 1 、 “自由落體頻閃照片 ” 研究? 2 、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究紙帶求得? 3 、 D I S 位移傳感器或光電門傳感器等? 人們采用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)手段測(cè)得：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。 C． 理想模型。 總課題：自由落體運(yùn)動(dòng)的研究 子課題（僅供參考）： (1)、關(guān)于落體運(yùn)動(dòng)快慢的爭論； （ 2） 、關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及規(guī)律的研究； （ 3）、關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度的研究； （ 4）、關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用研究。 一、【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 （ 1）、通過自主學(xué)習(xí)，知道物體自由下落的快慢與物體所受的重力無關(guān)，知道自由落體運(yùn)動(dòng)這種物理模型； （ 2）、通過學(xué)習(xí)，理解自由落體運(yùn)動(dòng)是初速為 0 的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，并能掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律； （ 3）、通過學(xué)習(xí)，知道重力加速度的大小、方向和單位以及不同地點(diǎn)重力加速度略有不同； （ 4）、能用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。 第二課時(shí)： 子課題 2：自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)及規(guī)律的研究 學(xué)生展示匯報(bào)、 PPT、實(shí)驗(yàn)等（教師課前把關(guān)）（包括照相技術(shù)、 DIS、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器） 教師歸納：實(shí)驗(yàn)原理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)四部曲，并進(jìn)一步指出： A、自由落體運(yùn)動(dòng)是初速為 0 的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。 作業(yè)布置 Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課的設(shè)計(jì)對(duì) 課本所建議的課時(shí)安排作了比較大的改動(dòng)，有點(diǎn)校本化和個(gè)性化的設(shè)計(jì)。? 現(xiàn)在我們已經(jīng)有足夠的設(shè)備準(zhǔn)確的驗(yàn)證落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識(shí) 觀察 實(shí)驗(yàn) 思考 超越伽利略? 現(xiàn)在我們不必用斜面來 “沖淡重力 ”，采用現(xiàn)代化的儀器設(shè)備可以對(duì)落體運(yùn)動(dòng)精確地“計(jì)時(shí) ”、 “定位 ”，直接研究落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。 課題名稱 負(fù)責(zé)人姓名： 班級(jí)職務(wù)： 聯(lián)系電話： 主要 研究 人員 姓名 角色分工（可以包括資料搜集員、 PPT 制作員、展示匯報(bào)員、實(shí)驗(yàn)操作員、制作發(fā)明員、資料整理員、組長等） 研究 過程 一、提出問題： 二、作出假設(shè)： 三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)方案： 實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)步驟： 四、得出結(jié)論：
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